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        新媒體時(shí)代高校圖書館紅色文化傳播策略

        2023-04-29 00:00:00王長宇
        河南教育·高教 2023年3期

        摘 要:紅色文化形成于中國革命、建設(shè)和改革時(shí)期,是當(dāng)代中國文化和中國精神的重要組成部分,具有獨(dú)特的教育價(jià)值。在新媒體時(shí)代,高校圖書館要深刻認(rèn)識(shí)高校紅色文化傳播的特點(diǎn),充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),不斷完善資源建設(shè)、增強(qiáng)議題設(shè)置力、打造傳播高地、加快成果轉(zhuǎn)化、提高傳播實(shí)效,發(fā)揮圖書館紅色文化館藏資源的最大傳播作用。

        關(guān)鍵詞:高校圖書館;紅色文化;新媒體;微傳播

        習(xí)近平總書記指出,要用好紅色資源,傳承好紅色基因,把紅色江山世世代代傳下去。高校圖書館作為大學(xué)校園文化創(chuàng)新與傳承的策源地,是引領(lǐng)高校實(shí)現(xiàn)紅色文化育人的主陣地,在高校育人體系中占據(jù)著重要地位。紅色文化作為當(dāng)代中國先進(jìn)文化的重要組成部分,是高校大學(xué)生傳承紅色基因、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的鮮活素材,也是高校大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的精神源泉。

        要做好紅色文化傳承,傳播方式的創(chuàng)新很重要。在新媒體時(shí)代,媒體格局、傳播方式的變革對(duì)人類生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,微媒體、微內(nèi)容等傳播方式受到當(dāng)代大學(xué)生的青睞,為紅色文化的傳播創(chuàng)造了新機(jī)遇、新平臺(tái)。高校圖書館要充分利用紅色文化館藏資源,發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng),傳承紅色基因,弘揚(yáng)紅色精神,持續(xù)做好紅色文化相關(guān)的閱讀推廣工作,傳遞正能量,以促使當(dāng)代大學(xué)生形成高度的文化自信。

        一、新媒體時(shí)代高校紅色文化傳播的特點(diǎn)

        (一)從平面化展示轉(zhuǎn)化為立體式呈現(xiàn)

        在高校,傳統(tǒng)的紅色文化傳播途徑主要有兩種,一是參觀革命遺址、紀(jì)念館等,紅色文化大多以靜態(tài)的平面化方式呈現(xiàn)出來,比如圖片展示、文字介紹、實(shí)物陳列等;二是通過櫥窗、展板、道旗、校報(bào)、廣播電臺(tái)、圖書館、觀影室等方式。兩種傳播途徑都存在內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重、傳播方式單一的問題,難以生動(dòng)、深刻、系統(tǒng)地展現(xiàn)紅色文化的吸引力,以及蘊(yùn)藏在其中的精神價(jià)值,傳播效果欠佳。在新媒體環(huán)境下,高校紅色文化的傳播可以隨時(shí)隨地采用微圖文、微直播、微視頻等形式,全方位、多視角、動(dòng)態(tài)化、立體式呈現(xiàn)出來,讓一個(gè)個(gè)紅色歷史故事“活起來、動(dòng)起來”,“言之有物”且貼近高校的生活實(shí)際,引發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的共鳴,使他們?cè)跐撘颇薪佑|和接受紅色文化。

        (二)從單向度灌輸轉(zhuǎn)化為雙向互動(dòng)傳播

        在高校,傳統(tǒng)的紅色文化傳播往往以一種“高高在上”的姿態(tài)出現(xiàn),采用“我傳—你受”的單向灌輸方式,大學(xué)生只能被動(dòng)地接受,有時(shí)因灌輸性太強(qiáng)、說教性太濃而“不接地氣”,有時(shí)讓人感覺空洞無物、遙不可及而產(chǎn)生抵觸和逆反心理,教育效果有限。紅色文化的內(nèi)容宏大,在基于新媒體技術(shù)的各種“微傳播”方式參與下,高校紅色文化的傳播實(shí)現(xiàn)了從宏大敘事到具體而微的轉(zhuǎn)變。一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物、一件件具體的英模事跡被還原再現(xiàn)在大學(xué)生面前,生活色彩濃了、人情味重了。更重要的是,這種傳播方式是基于平等的雙向互動(dòng)傳播,它的最大特點(diǎn)是交互性。一方面,它打破了“輿論一律”的格局,大學(xué)生作為受眾有了更多的話語權(quán),可以通過發(fā)表觀點(diǎn),以及評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)的形式在“微互動(dòng)”中參與紅色文化的傳播;另一方面,高校紅色文化傳播者可以快速、直觀地獲得第一手傳播反饋數(shù)據(jù),如粉絲量、閱讀量、點(diǎn)贊量、轉(zhuǎn)發(fā)量等,從而對(duì)傳播效果的好壞作出判斷,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的興趣點(diǎn)作出量化分析,進(jìn)而有針對(duì)性地調(diào)整傳播內(nèi)容和方式,最終擴(kuò)大紅色文化在高?!拔鞑ァ鳖I(lǐng)域的話語權(quán)和影響力。

        (三)人人都可以成為紅色文化傳播者

        高校紅色文化的傳播,在新媒體環(huán)境中打通了官方和民間“兩個(gè)輿論場(chǎng)”。一方面,傳播者與接受者之間沒有明顯的界限,而且傳播的準(zhǔn)入門檻降低了,作為接受者的普通學(xué)生既可以在網(wǎng)上便捷地獲取各種紅色文化資源,也可以在各種新媒體上發(fā)表言論,從而成為傳播者。另一方面,這種傳播打破了傳統(tǒng)傳播形式的局限性,既有點(diǎn)對(duì)面、面對(duì)面的傳統(tǒng)大眾傳播方式,也有點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的人際傳播方式;既有作為傳統(tǒng)大眾傳播工具向當(dāng)代大學(xué)生傳遞紅色文化、引導(dǎo)輿論的功能,也是高校紅色文化在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行生生間、師生間傳播的工具。此時(shí),大眾傳播和人際傳播融為一體,紅色文化雙向互動(dòng)傳播,高校里人人都可以既是紅色文化的傳播者,又是紅色文化的接受者。

        二、新媒體時(shí)代高校圖書館推廣紅色文化的策略

        (一)高度重視,完善紅色文化資源建設(shè)

        高校圖書館要高度重視紅色文化資源建設(shè),通過科學(xué)規(guī)劃、系統(tǒng)投入,不斷充實(shí)紅色文化資源,完善紅色文化數(shù)據(jù),建立權(quán)威完善、翔實(shí)準(zhǔn)確、豐富多元的紅色文化資源館藏。首先,要提升紅色文化館藏資源的精細(xì)化管理水平。由專人負(fù)責(zé)收集整理、開發(fā)利用工作,按照大學(xué)生的需求來充實(shí)紅色文化館藏,方便其閱讀、查詢、研究。其次,要加強(qiáng)高校所在地特色紅色文化資源的收集整理工作。通過廣泛動(dòng)員社會(huì)力量,將散落在民間、收藏家及革命后代家中的特色紅色文化資源,采取購買、接受捐贈(zèng)、數(shù)字化等方式匯集在圖書館,以便高校學(xué)生使用。最后,要建立紅色文化館藏資源數(shù)據(jù)庫。通過有計(jì)劃地將館藏紅色文化資源數(shù)字化歸類匯總建成數(shù)據(jù)庫,為大學(xué)生學(xué)習(xí)利用紅色文化資源提供數(shù)字化文獻(xiàn)支持。同時(shí),圖書館要通過培訓(xùn),提升服務(wù)水平,實(shí)現(xiàn)從“為大學(xué)生找資源”向“為資源找大學(xué)生”的轉(zhuǎn)變,更加直接高效地服務(wù)當(dāng)代大學(xué)生,以發(fā)揮紅色文化館藏資源的最大傳播作用。

        (二)把握重要契機(jī),增強(qiáng)紅色文化的議題設(shè)置力

        新媒體時(shí)代,紅色文化傳播最重要的特征是“微”,是“小而接地氣”的微故事、微情境、微畫面,因此從傳播思想、內(nèi)容到典型人物形象都要有震撼力、感召力,這樣才能夠第一時(shí)間吸引大學(xué)生的關(guān)注。高校圖書館要善于抓住特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn),比如五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、國慶節(jié)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、國家公祭日、烈士紀(jì)念日等,找準(zhǔn)切入點(diǎn)和著力點(diǎn),主動(dòng)設(shè)置議題,利用新媒體傳播速度快、范圍廣的特點(diǎn),順勢(shì)引導(dǎo)大學(xué)生廣泛開展討論,形成網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)、爆點(diǎn),引發(fā)思考,啟迪思想。只有用大學(xué)生熟悉的方式講述紅色文化,賦予其與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代價(jià)值,以小切口映襯大時(shí)代,并契合年輕人張揚(yáng)個(gè)性、注重個(gè)體體驗(yàn)的特點(diǎn),才能有效地引發(fā)大學(xué)生共鳴。

        (三)打造傳播高地,提升紅色文化魅力

        新媒體時(shí)代,蘊(yùn)藏在紅色文化里無形的紅色基因和民族精神,可以通過有形的紅色文化資源館藏或?qū)嵨飩鬟f出來。因此,高校圖書館需要借助新媒體,發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),讓紅色文化亮起來、活起來,不僅“接地氣”而且“冒熱氣”,使大學(xué)生喜聞樂見,實(shí)現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的育人效果,從而打造高校傳播高地,提升紅色文化魅力。首先,高校圖書館要成立專門的紅色文化編輯隊(duì)伍,制訂完善紅色文化內(nèi)容發(fā)布方案,根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行常態(tài)化發(fā)布。其次,高校圖書館應(yīng)與高校其他部門,如高校黨委宣傳部、團(tuán)委、新聞與傳播學(xué)院等強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、多元融合、跨界合作,整合各種優(yōu)勢(shì),提升新媒體傳播水平,用好用活紅色文化,形成多機(jī)構(gòu)、多維度的紅色文化閱讀推廣體系。最后,高校圖書館要打造實(shí)景紅色互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)。充分利用VR、AR等新媒體技術(shù)與紅色文化有機(jī)融合,打破時(shí)空限制,重構(gòu)紅色歷史經(jīng)典場(chǎng)景,為大學(xué)生提供多維、交互、沉浸式的紅色文化閱讀體驗(yàn),從而達(dá)到事半功倍的教育成效。

        (四)設(shè)立課題基金,加快紅色文化成果轉(zhuǎn)化

        高校圖書館可以與高校相關(guān)部門聯(lián)合設(shè)立“紅色文化”研究專項(xiàng)課題,支持促進(jìn)高校紅色文化“產(chǎn)學(xué)研用”的轉(zhuǎn)化,發(fā)揮紅色文化資源的內(nèi)在價(jià)值。比如,開展紅色主題閱讀分享、紅色體驗(yàn)、紅色宣講等活動(dòng),加強(qiáng)大學(xué)生讀者黏性;聯(lián)合教師利用紅色文化資源開發(fā)校本課程,編寫輔導(dǎo)教材;引導(dǎo)大學(xué)生積極參與圖書館紅色文化文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì),以多元化的文化樣態(tài)更有效地服務(wù)好高校紅色文化傳播。

        三、結(jié)語

        紅色文化形成于中國革命、建設(shè)和改革時(shí)期,是當(dāng)代中國文化和中國精神的重要組成部分,具有獨(dú)特的教育價(jià)值。高校圖書館作為高校育人體系中的重要一環(huán),其紅色文化閱讀推廣思想理念要與時(shí)俱進(jìn),保持開展活動(dòng)的持久性和新穎性,讓紅色文化閱讀與傳播成為當(dāng)代大學(xué)生的一種習(xí)慣。高校圖書館要及時(shí)了解大學(xué)生閱讀意向的動(dòng)態(tài),關(guān)注大學(xué)生閱讀方式的轉(zhuǎn)變,以讀者為中心,主動(dòng)服務(wù),推動(dòng)高校紅色文化閱讀推廣從“走新”到“走心”。同時(shí),高校圖書館要遵循新媒體紅色文化傳播的規(guī)律,主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體技術(shù),樹立精品意識(shí)和品牌意識(shí),推動(dòng)線上傳播與線下閱讀有機(jī)融合,形成多元、互動(dòng)、高效的高校紅色文化教育新格局。

        參考文獻(xiàn):

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        [3]沈海燕.高校圖書館傳承紅色基因閱讀推廣活動(dòng)實(shí)踐與啟示[J].文化產(chǎn)業(yè),2021(25).

        [4]楊茗.高校圖書館“紅色”文化育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑研究[J].財(cái)富時(shí)代,2021(12).

        [5]胡輝平.“單向度人”的生成與消解[J].今傳媒,2012(3).

        責(zé)編:應(yīng) 圖

        基金項(xiàng)目:2021年河南省高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)精品項(xiàng)目“閱讀推廣同心圓網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)”

        作者簡(jiǎn)介:王長宇(1974— ),男,南陽師范學(xué)院圖書館館員,研究方向?yàn)閳D書館學(xué)。

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