摘" 要：專門(mén)用途英語(yǔ)和語(yǔ)料庫(kù)的融合研究是一種自然的發(fā)展趨勢(shì)。動(dòng)畫(huà)專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)研究對(duì)滿足動(dòng)畫(huà)全球化產(chǎn)業(yè)鏈需求和動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)教學(xué)需求具有積極意義。動(dòng)畫(huà)專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)可遵循專業(yè)性、真實(shí)性和規(guī)模性三大原則，通過(guò)語(yǔ)料采集、語(yǔ)料抽樣和語(yǔ)料賦碼三個(gè)步驟來(lái)構(gòu)建。構(gòu)建好的語(yǔ)料庫(kù)可廣泛應(yīng)用在動(dòng)畫(huà)高頻詞匯手冊(cè)的編撰及詞匯研究中。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)；專門(mén)用途英語(yǔ)；語(yǔ)料庫(kù)

中圖分類號(hào)：G642.0" " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " 文章編號(hào)：1673-7164（2023）02-0102-04

專門(mén)用途英語(yǔ)（English for Special Purposes， ESP）是指與某種特定學(xué)科或職業(yè)密切相關(guān)的英語(yǔ)，有鮮明的文體特點(diǎn)和明確的語(yǔ)言目的，具有目標(biāo)明確、針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用價(jià)值高等特點(diǎn)。動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)是專門(mén)用途英語(yǔ)的一個(gè)子類別，在動(dòng)畫(huà)制作、產(chǎn)品研發(fā)、行業(yè)溝通、專業(yè)教學(xué)等方面具有十分重要的作用。語(yǔ)料庫(kù)和專門(mén)用途英語(yǔ)的結(jié)合是一種發(fā)展趨勢(shì)，小型專用語(yǔ)料庫(kù)對(duì)專門(mén)用途英語(yǔ)的研究與應(yīng)用具有重要的作用。由于當(dāng)前語(yǔ)料庫(kù)研究多集中在文科、工科、醫(yī)科、農(nóng)科等方向，對(duì)藝術(shù)類科目的關(guān)注較少，尤其是動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)方面更少有人涉獵，無(wú)法滿足動(dòng)畫(huà)全球化產(chǎn)業(yè)鏈需求和動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)教學(xué)需求，因此動(dòng)畫(huà)專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)具備較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。從學(xué)術(shù)價(jià)值上講，有利于促進(jìn)語(yǔ)料庫(kù)和專門(mén)用途英語(yǔ)的跨學(xué)科發(fā)展，是語(yǔ)料庫(kù)理論在專門(mén)用途英語(yǔ)領(lǐng)域的延伸，為專門(mén)用途英語(yǔ)的研究提供更加完善的理論框架；從應(yīng)用價(jià)值上講，對(duì)動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)在實(shí)際工作環(huán)境中的應(yīng)用中具有指導(dǎo)作用，對(duì)動(dòng)畫(huà)相關(guān)專業(yè)的專門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)研究和教學(xué)應(yīng)用具有促進(jìn)作用。

一、專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的研究現(xiàn)狀

專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的研究與發(fā)展是伴隨著語(yǔ)料庫(kù)研究的興起而逐步產(chǎn)生的。從1920年開(kāi)始，定量數(shù)據(jù)就被用于描述語(yǔ)言教學(xué)，定量數(shù)據(jù)在專用英語(yǔ)教學(xué)中的作用尤為重要。聚焦真實(shí)發(fā)生的語(yǔ)言現(xiàn)象是專用英語(yǔ)研究的重要內(nèi)容。例如Barber使用的語(yǔ)料規(guī)模為2.3萬(wàn)詞，包含三類文本：工程、化學(xué)和天文學(xué)［1］。Barber的研究可以回應(yīng)當(dāng)時(shí)的爭(zhēng)議，即是否應(yīng)該在科技英語(yǔ)中教授進(jìn)行時(shí)。隨著語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的興起，語(yǔ)料庫(kù)被用于專門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)也是一種自然發(fā)展趨勢(shì)。Dudley-Evans amp; St. Johns指出語(yǔ)料庫(kù)和專用英語(yǔ)相結(jié)合的研究頗具潛力［2］。Hunston認(rèn)為在專門(mén)用途領(lǐng)域“教什么”比“怎么教”更重要；在學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，有必要指導(dǎo)學(xué)習(xí)者意識(shí)到學(xué)術(shù)體裁的顯著特點(diǎn)［3］。近十年，關(guān)于ESP語(yǔ)料庫(kù)的研究更加系統(tǒng)完善，Laura Gaviloli探究基于語(yǔ)料庫(kù)的學(xué)習(xí)方式對(duì)ESP教學(xué)中二語(yǔ)習(xí)得的影響，探索了基于語(yǔ)料庫(kù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法與可能性［4］。商務(wù)英語(yǔ)、醫(yī)學(xué)英語(yǔ)等具體學(xué)科的中、小型語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與研發(fā)也在如火如荼地展開(kāi)。在我國(guó)，關(guān)于專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的研究主要集中在學(xué)術(shù)英語(yǔ)、詞塊研究和字典編撰方面。例如姜峰的《語(yǔ)料庫(kù)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)研究》一書(shū)探討了學(xué)術(shù)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的研究理念與范式［5］；胡春雨等學(xué)者重點(diǎn)研究商務(wù)英語(yǔ)中存在大量的術(shù)語(yǔ)、慣用語(yǔ)、固定或半固定的搭配以及多詞序列［6］；許家金基于醫(yī)學(xué)英文國(guó)際期刊論文語(yǔ)料庫(kù)，對(duì)自編醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞典的編撰進(jìn)行開(kāi)創(chuàng)性探究［7］。專門(mén)用途語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)與開(kāi)發(fā)為專業(yè)語(yǔ)言研究開(kāi)辟了新途徑，是語(yǔ)言與科技的有機(jī)結(jié)合。在語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)如火如荼的大背景下，動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)鮮有涉足，還有很多方面等待開(kāi)發(fā)與探索。

二、動(dòng)畫(huà)專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)

由于使用對(duì)象、應(yīng)用范圍、資源特點(diǎn)、研究?jī)?nèi)容等綜合因素的影響，動(dòng)畫(huà)專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)在建庫(kù)原則和建庫(kù)方案方面具有一定特殊性。

（一）建庫(kù)原則

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展為動(dòng)畫(huà)專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)提供了便利與技術(shù)保障，使小型團(tuán)隊(duì)進(jìn)行語(yǔ)料庫(kù)開(kāi)發(fā)成為可能。在建庫(kù)過(guò)程中，應(yīng)遵循以下原則：1. 專業(yè)性，專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)不同于通用語(yǔ)料庫(kù)，是供特定職業(yè)或者領(lǐng)域的群體使用，因此在語(yǔ)料采集方面需要具備針對(duì)性，在收集過(guò)程中，除了語(yǔ)言類研究者，還需要專業(yè)人員的指導(dǎo)與配合。基于此，動(dòng)畫(huà)專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建立要緊密結(jié)合動(dòng)畫(huà)行業(yè)發(fā)展需求和動(dòng)畫(huà)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并在動(dòng)畫(huà)專業(yè)人員的共同參與下，依據(jù)職業(yè)背景和專業(yè)需求選擇語(yǔ)料，所選取的語(yǔ)料具備代表性和權(quán)威性。2. 真實(shí)性，在語(yǔ)料庫(kù)原始材料的收集方面要遵循真實(shí)性原則?！胺治鲎匀晃谋局姓鎸?shí)的語(yǔ)言使用形式”利用語(yǔ)料庫(kù)即“利用一定容量且按照一定原則收集的自然文本的集合作為分析依據(jù)”：廣泛使用計(jì)算機(jī)“來(lái)分析語(yǔ)料，包括自動(dòng)和交互技術(shù)”“分析依靠定量和定性這兩種分析技術(shù)”。這些特征保障了基于語(yǔ)料庫(kù)分析的范圍和信度，而這是其他方法所不可能做到的［8］。因此，動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)應(yīng)以真實(shí)的語(yǔ)料為基礎(chǔ)，收集動(dòng)畫(huà)行業(yè)權(quán)威刊物、專著、教材、新聞資訊等英文素材，各類語(yǔ)言材料分別占一定比例，主題貼近該專業(yè)，涵蓋較多具有代表性的專業(yè)詞匯。3. 規(guī)模性，規(guī)模性是保障語(yǔ)料庫(kù)資源參考性的基礎(chǔ)，是指所采集語(yǔ)料要達(dá)到一定的規(guī)模。“在規(guī)模上，只要條件許可，應(yīng)該是使語(yǔ)料庫(kù)有最大的規(guī)模，愈大愈好?！保?］目前，大型通用英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的規(guī)?？蛇_(dá)上億詞；中型約在50萬(wàn)—100萬(wàn)之間；小型語(yǔ)料庫(kù)多為專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，通常在5萬(wàn)—10萬(wàn)詞之間，可以滿足音韻學(xué)研究需求。鑒于動(dòng)畫(huà)行業(yè)的整體資源情況和研究的實(shí)際需求，適合建立小型語(yǔ)料庫(kù)，語(yǔ)料庫(kù)總量在10萬(wàn)詞左右，該字?jǐn)?shù)的界定符合小型語(yǔ)料庫(kù)的基本要求。

（二）建庫(kù)方案

1. 語(yǔ)料采集。采集動(dòng)畫(huà)行業(yè)權(quán)威刊物、專著、教材、新聞資訊等素材，其中包括《原動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)教程——?jiǎng)赢?huà)人生存手冊(cè)》《動(dòng)畫(huà)師工作手冊(cè)》《動(dòng)畫(huà)表演規(guī)律：讓你的角色活起來(lái)》《動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)》等權(quán)威著作，也包括國(guó)際主流動(dòng)畫(huà)網(wǎng)站的新聞資訊及科普論文，庫(kù)容總計(jì)超過(guò)10萬(wàn)詞。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源，利用離線瀏覽下載工具（如webdup、HTTrack等）把整個(gè)網(wǎng)站的文字下載到個(gè)人電腦，對(duì)于紙質(zhì)文本，采用掃描輸入、圖文轉(zhuǎn)換、人工輸入等方法輸入電腦。2. 語(yǔ)料抽樣。采用分層隨機(jī)抽樣與等距抽樣相結(jié)合的辦法進(jìn)行語(yǔ)料抽樣。共形成5個(gè)類別，每個(gè)類別由于受到文體差異和體量差異的影響，文本總數(shù)量各不相同，但抽取的文本詞次是相同的，均為20，000。這種平均分配樣本的方法更加經(jīng)濟(jì)高效，同時(shí)也更易于進(jìn)行語(yǔ)料類別之間的對(duì)比。此外，為同時(shí)滿足語(yǔ)料的時(shí)代性特點(diǎn)和權(quán)威性，所選取的著作和教材語(yǔ)料在近30年以內(nèi)、動(dòng)畫(huà)刊物和學(xué)術(shù)論文在近10年以內(nèi)、新聞在近5年以內(nèi)。見(jiàn)表1。3. 語(yǔ)料賦碼。對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行詞性賦碼（tagging），利用語(yǔ)料庫(kù)賦碼軟件TreeTagger進(jìn)行詞性標(biāo)注，該軟件的準(zhǔn)確率可以達(dá)到96%～97%，在自動(dòng)賦碼之后需要輔以人工校對(duì)。詞性賦碼后的語(yǔ)料相當(dāng)于“增值”，方便研究者進(jìn)行檢索，為探究動(dòng)畫(huà)專業(yè)詞語(yǔ)的用法和復(fù)現(xiàn)性，研究動(dòng)畫(huà)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)、詞匯特征以及話語(yǔ)社區(qū)的語(yǔ)言習(xí)慣等方面提供便利?？紤]到建立此語(yǔ)料庫(kù)的目的為詞匯研究，可暫不進(jìn)行語(yǔ)義和句法方面的賦碼。

三、動(dòng)畫(huà)專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用

（一）動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)高頻詞手冊(cè)

語(yǔ)料庫(kù)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的卡片式語(yǔ)言材料收集模式，計(jì)算機(jī)軟件的介入使語(yǔ)言資源更加豐富翔實(shí)、更具備科學(xué)性，也為詞匯手冊(cè)的編撰提供了有力輔助。1. 高頻詞提取。20世紀(jì)80年代，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)界提出“詞匯大綱”的概念，認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是語(yǔ)言中最常用的詞形、這些詞形的核心用法以及這些詞形構(gòu)成的典型詞語(yǔ)組合。馮正斌等發(fā)現(xiàn)基于動(dòng)畫(huà)專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)高頻詞匯的提取更加便捷、高效、準(zhǔn)確。應(yīng)用語(yǔ)料庫(kù)檢索分析工具（如AntConc，WordSmith Tool等）進(jìn)行文本處理，統(tǒng)計(jì)出詞頻據(jù)前3000的詞，屏蔽掉語(yǔ)料庫(kù)中所出現(xiàn)的功能詞，如冠詞、介詞、連詞等，最后通過(guò)軟件處理和人工篩選出詞頻居前的具有代表性的1500個(gè)動(dòng)畫(huà)專業(yè)詞匯，形成高頻詞表［10］。2. 高頻詞翻譯。通過(guò)查閱詞典、專業(yè)人士指導(dǎo)、文獻(xiàn)對(duì)照等方式對(duì)所提取的1500個(gè)專業(yè)詞匯進(jìn)行人工翻譯。翻譯過(guò)程中，尤其要注意詞語(yǔ)在專業(yè)領(lǐng)域和通用英語(yǔ)領(lǐng)域的含義區(qū)別，如“inbetween”這個(gè)詞，在通用英語(yǔ)中表示“在中間”，在動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)中則表示“中間畫(huà)、中間幀”。3. 例句與配圖。為專業(yè)高頻詞添加例句，例句通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)資源索引和人工造句兩種方式相結(jié)合進(jìn)行。每個(gè)專業(yè)詞匯配備一至兩個(gè)例句，所選例句需具備代表性，每句話不少于10個(gè)單詞。為體現(xiàn)詞匯手冊(cè)的生動(dòng)性和趣味性，可針對(duì)代表性詞匯進(jìn)行配圖，圖片選取需充分體現(xiàn)詞匯含義或者能進(jìn)一步闡釋例句表達(dá)的內(nèi)容，如選擇非原創(chuàng)圖片需標(biāo)明，體現(xiàn)對(duì)原著者的尊重、避免版權(quán)糾紛。動(dòng)畫(huà)高頻詞手冊(cè)排版印刷之后可考慮作為校內(nèi)動(dòng)畫(huà)專門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)輔助材料，也可聯(lián)系出版社公開(kāi)發(fā)行。從手冊(cè)形式方面，可向“立體化”方向發(fā)展，打造紙質(zhì)版和電子版兩種形式，通過(guò)不同媒介平臺(tái)的交叉互補(bǔ)，提升師生的使用體驗(yàn)，滿足新時(shí)代教材發(fā)展需求。動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)高頻詞手冊(cè)的研發(fā)在一定程度上解決了動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)教學(xué)資源缺乏的問(wèn)題，為教師進(jìn)行專業(yè)詞匯教學(xué)提供參考與輔助，有助于專門(mén)用途英語(yǔ)課程詞匯教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)詞匯研究

1. 詞語(yǔ)搭配?！按钆洹边@一概念最早是由弗斯（Firth）于20世紀(jì)50年代提出的。弗斯的“搭配”是指一種“結(jié)伴關(guān)系”，即詞的意義從與它結(jié)伴同現(xiàn)的詞中體現(xiàn)［11］。詞語(yǔ)搭配研究的主要內(nèi)容是通過(guò)觀察詞語(yǔ)共現(xiàn)的形式發(fā)現(xiàn)結(jié)伴詞間的相互期待與相互吸引（mutual expectancy，mutual attraction）、詞項(xiàng)的結(jié)伴規(guī)律、搭配成分的類聯(lián)接（colligation）關(guān)系等。英語(yǔ)搭配可分為詞匯搭配和語(yǔ)法搭配兩類。詞匯搭配指名詞、動(dòng)詞、形容詞以及副詞（不包括與介詞同形的副詞，即小品副詞）的習(xí)慣性共現(xiàn)連用，一般由兩個(gè)相鄰的或相距不遠(yuǎn)的詞組成?？山柚鶳owerConc軟件對(duì)特定動(dòng)畫(huà)專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行詞匯搭配檢索，從而了解特定術(shù)語(yǔ)的搭配規(guī)律和應(yīng)用環(huán)境。此項(xiàng)內(nèi)容易于操作、簡(jiǎn)單直觀，可在動(dòng)畫(huà)專門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生自學(xué)中使用。2. 詞語(yǔ)類聯(lián)接。類聯(lián)接（colligation，又譯作“類聯(lián)結(jié)”和“類連接”主要指語(yǔ)法層面的有關(guān)詞類或語(yǔ)法類別的共現(xiàn)搭配關(guān)系，即語(yǔ)法模式（syntactic pattern）。Firth最早提出并將類聯(lián)接定義為“語(yǔ)法范疇之間在句法結(jié)構(gòu)上的相互關(guān)系”［12］。雖然類聯(lián)接是作為與搭配成對(duì)的一組術(shù)語(yǔ)的另一部分被提出的，但卻一直未像搭配那樣引起重視，直到Sinclair提出詞語(yǔ)的意義與其附近出現(xiàn)詞語(yǔ)的選擇密切相關(guān)，也與其位置密切相關(guān)。他將類聯(lián)接描述為某節(jié)點(diǎn)詞（node）與語(yǔ)法類別的共現(xiàn)，將節(jié)點(diǎn)詞出現(xiàn)的語(yǔ)境（包括節(jié)點(diǎn)詞的共現(xiàn)詞及其出現(xiàn)的位置等）稱之為型式（pattern）。詞語(yǔ)的類聯(lián)接是對(duì)形式和詞類從語(yǔ)法形式總結(jié)而來(lái)的，相對(duì)于詞語(yǔ)的搭配而言，屬于更加抽象的形式［13］。詞語(yǔ)的類聯(lián)接（colligation）是對(duì)形式和詞類從語(yǔ)法形式總結(jié)而來(lái)的，相對(duì)于詞語(yǔ)的搭配而言，屬于更加抽象的形式。比如，“N+N”表示一個(gè)類聯(lián)接，那么animation production， CG design， animation movie等則是該類聯(lián)接的具體搭配實(shí)例。類聯(lián)接對(duì)詞典編撰和外語(yǔ)教學(xué)很重要，不僅可以區(qū)分詞義，還可以區(qū)分詞性。類聯(lián)接對(duì)于介詞搭配學(xué)習(xí)也很重要，這對(duì)于通用英語(yǔ)學(xué)習(xí)和專門(mén)用途英語(yǔ)學(xué)習(xí)都具備應(yīng)用價(jià)值。3. 詞匯測(cè)試。詞匯測(cè)試作為考量外語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)手段之一在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用很廣。專門(mén)用途英語(yǔ)的專業(yè)詞匯測(cè)試歷來(lái)為考查學(xué)生掌握情況的重要環(huán)節(jié)，但由于題材范圍的限制，增加了教師的出題難度，一些自擬題目又很難保證題目的正確性和典型性，這類問(wèn)題在動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)教學(xué)中尤為突出。語(yǔ)料庫(kù)與詞匯測(cè)試的結(jié)合可以很好地解決這一問(wèn)題。比如，利用TestBuilder軟件，選擇已建好的動(dòng)畫(huà)專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，輸入需要測(cè)試的動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)詞匯，軟件可根據(jù)需求生成填空題、根據(jù)首字母填空和選詞填空和選擇題等題型，簡(jiǎn)單便捷，且正確率和專業(yè)度都能得到很好的保證，同時(shí)減少了大量教師出題的時(shí)間。出好的試題可以保存為word文檔形式，既便于紙質(zhì)打印，又便于上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行試題的批量導(dǎo)入。

由此可見(jiàn)，基于動(dòng)畫(huà)專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)可以實(shí)現(xiàn)詞匯研究與教學(xué)的多重應(yīng)用?；谡Z(yǔ)料庫(kù)，除了詞語(yǔ)搭配、類聯(lián)接、詞匯測(cè)試之外，還可以進(jìn)行詞頻、語(yǔ)義傾向、句型和語(yǔ)用等方面的研究。

四、結(jié)語(yǔ)

相比傳統(tǒng)的語(yǔ)言研究與學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)料庫(kù)數(shù)據(jù)能夠更直觀、更有效地進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)律和語(yǔ)言直覺(jué)的驗(yàn)證，增加語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在語(yǔ)言使用方面的正確率與準(zhǔn)確度，提升語(yǔ)言使用者信心。語(yǔ)料庫(kù)與專門(mén)用途英語(yǔ)的結(jié)合已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)?！罢Z(yǔ)料庫(kù)的方法可以突出重復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言特征，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的專門(mén)用途英語(yǔ)學(xué)習(xí)，小型語(yǔ)料庫(kù)很適合專門(mén)用途英語(yǔ)的教學(xué)與研究?！眲?dòng)畫(huà)專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)與研發(fā)目前仍處于初級(jí)階段，需要外語(yǔ)研究者和動(dòng)畫(huà)專業(yè)人員進(jìn)行跨學(xué)科合作，為以后更大規(guī)模的動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)奠定基礎(chǔ)［14］。基于動(dòng)畫(huà)專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用研究還有很多方面有待探索，本研究旨在拋磚引玉，期待與更多教育工作者共同攜手，實(shí)現(xiàn)專門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)資源共享，在語(yǔ)義、句法和語(yǔ)篇等應(yīng)用研究方面進(jìn)行更加深入的探索。

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（責(zé)任編輯：向志莉）