鄭沙沙

在如今的語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，成為了語(yǔ)文老師關(guān)注的重點(diǎn)。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，才能讓學(xué)生的習(xí)作變得更好。本文從激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，到培養(yǎng)記錄靈感的習(xí)慣、提升仿寫(xiě)能力，進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，以下就是本文的詳細(xì)內(nèi)容。

一、激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感

巴金先生在《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》中說(shuō)道：“我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)與同胞有無(wú)限的感情，我把它們用作品表達(dá)出來(lái)了?！边€有人說(shuō)“文以傳情”，可見(jiàn)只有讓學(xué)生產(chǎn)生真情實(shí)感，寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作才會(huì)有感染力，讀者與作者才能有共鳴。想要做到這點(diǎn)，首先要讓學(xué)生熱愛(ài)自己國(guó)家的文字。我們的祖國(guó)有著悠長(zhǎng)的歷史，漢字的出現(xiàn)，讓一篇篇文章流傳下來(lái)，影響了一代又一代人。老師需要把文字的美，傳遞給學(xué)生。傳遞的方式有很多，如講典故、聊歷史、讀美文等，以豐富多彩的內(nèi)容吸引學(xué)生，讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)感受到文字的美。其次，需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)美，想要習(xí)作寫(xiě)得好，必須學(xué)會(huì)觀察。老師可以布置一些關(guān)于五感的小作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)去觀察一個(gè)東西，如一朵花，用不同的文字去描述這五種不同的感覺(jué)。這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的靈感，還能讓學(xué)生對(duì)習(xí)作變得敏感起來(lái)，對(duì)文字敏感就能發(fā)現(xiàn)美，也能學(xué)好寫(xiě)作。寫(xiě)作是需要長(zhǎng)期訓(xùn)練的水磨功夫，需要刻苦的訓(xùn)練。

二、培養(yǎng)記錄靈感的習(xí)慣

靈感往往在一瞬間出現(xiàn)，又在不經(jīng)意中消失。在《小草與大樹(shù)》中，夏洛蒂她們走路、會(huì)親友等，不論在干什么都會(huì)把自己的想法用筆記錄起來(lái)，也正是因?yàn)檫@樣，后來(lái)才能有享譽(yù)世界的《簡(jiǎn)愛(ài)》和《呼嘯山莊》等。因此，老師要讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小本子，專(zhuān)門(mén)記錄突然出現(xiàn)的想法，這樣水滴石穿，就會(huì)累積出豐富的寫(xiě)作素材。其次，可以讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，這個(gè)日記是流水賬也好，還是摘抄好的文章也罷，只是需要讓學(xué)生寫(xiě)，讓學(xué)生熟悉文字，就能逐漸為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。在《老舍談寫(xiě)作》中，老舍先生說(shuō)道：“沉住了氣，不要怕，寫(xiě)大白話就好！”學(xué)寫(xiě)作，就不能讓學(xué)生怕寫(xiě)作，學(xué)生一旦怕寫(xiě)作，就會(huì)讓寫(xiě)作變成一潭死水。所以只要讓學(xué)生能勇敢提筆寫(xiě)作，就是寫(xiě)作路上成功的第一步。

三、結(jié)合閱讀，提升仿寫(xiě)能力

閱讀是積累素材的重要來(lái)源之一，通過(guò)閱讀能讓學(xué)生在平時(shí)積累大量的可用素材。老師在進(jìn)行習(xí)作教學(xué)時(shí)，可以把閱讀與仿寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，比如在上《小草與大樹(shù)》時(shí)，在《呼嘯山莊》中節(jié)選出一段比較出彩的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)。還可以找一些中國(guó)作家寫(xiě)的作品，如《呼蘭河傳》等，節(jié)選出需要的章節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)?？梢越o學(xué)生布置一些仿寫(xiě)的作業(yè)，讓學(xué)生慢慢學(xué)習(xí)名家的寫(xiě)作方式，通過(guò)長(zhǎng)久的練習(xí)就能讓學(xué)生得到很好的寫(xiě)作鍛煉。仿寫(xiě)是練習(xí)寫(xiě)作進(jìn)步最快的方法，在進(jìn)行仿寫(xiě)時(shí)，老師還要對(duì)仿寫(xiě)的方向進(jìn)行把控，防止仿寫(xiě)內(nèi)容跑偏。仿寫(xiě)不是抄襲作品，因此在學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)時(shí)，要讓學(xué)生做到以原文為藍(lán)本，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行二創(chuàng)，可以要求二創(chuàng)的文字作品和原文有截然不同的故事，或者是其他的文字風(fēng)格，這樣才能盡最大努力讓學(xué)生的文字功底變得更好。有的學(xué)生可能達(dá)不到這樣的效果，因此，需要老師進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整，才能保證學(xué)生仿寫(xiě)能力的穩(wěn)步提升。

綜上所述，本文講述了三個(gè)策略，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感、培養(yǎng)學(xué)生記錄靈感的習(xí)慣、提高仿寫(xiě)能力，都是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的方法。學(xué)會(huì)寫(xiě)作不但能讓學(xué)生掌握一門(mén)技能，還能給學(xué)生的未來(lái)打好基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生牢牢掌握寫(xiě)作的技能，才能給學(xué)生插上一雙夢(mèng)想的翅膀。