程雄

班級是一個小集體，涉及到的工作內(nèi)容很多，無論是學(xué)習(xí)還是生活，身體還是心理，個體還是集體，都離不開班主任的參與。班主任的角色多樣，除教師外，還兼具成長導(dǎo)師、心理醫(yī)生等多種角色，所以教師要以一顆平常心去對待工作，要努力做實事、求創(chuàng)新，能讓每一位學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)有所獲。

一、班主任要以德治班

班主任要融入“立德樹人”的理念，能以德治班，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。班主任要鼓勵學(xué)生多讀、多看有教育意義的愛國主義書籍與影片，能增加學(xué)生愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。教師要樹立責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生愛集體的情感，能從小事做起，要求他們每天必須穿校服，能獨立完成作業(yè)，不做不文明的事。學(xué)生無論在學(xué)習(xí)還是生活中，都要具有集體觀念與責(zé)任意識，能做到守紀(jì)律、講誠信、愛學(xué)習(xí)、懂規(guī)矩、愛勞動，能形成集體榮譽(yù)感。班主任要及時表彰班上表現(xiàn)好的同學(xué)，要發(fā)揮他們的榜樣示范作用，讓他們能積極帶動其他學(xué)生。對于表現(xiàn)差的學(xué)生，班主任也要耐心引導(dǎo)他們，幫助他們糾正自己的缺點。

二、班主任要以勤治班

班主任要做到腳勤、眼勤，要深入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，要多關(guān)心寄宿生的生活，了解他們的日常生活、內(nèi)心想法、宿舍表現(xiàn)，引導(dǎo)他們學(xué)會與人相處，能讓學(xué)生感受到班主任對自己的關(guān)愛，這樣學(xué)生才愿意親近教師，與教師交談自己內(nèi)心的想法。班主任要經(jīng)常去班級、衛(wèi)生包干區(qū)，了解班干部的執(zhí)行力與責(zé)任感。班主任要多觀察學(xué)生，了解班級中的各種沖突，要多關(guān)心學(xué)生，這樣才能獲得學(xué)生的認(rèn)同。班主任要手勤，要為學(xué)生做出榜樣，讓他們能嚴(yán)格要求自己。班主任要嘴勤，要多與學(xué)生溝通，多說些有教育意義的故事，讓學(xué)生愿意說心理話。

三、班主任要以心治班

班主任要做到細(xì)心、耐心、寬容心、公平心，要以心管理班級。一些寄宿生需要班主任有更多的耐心與責(zé)任心，去解決學(xué)生生活中的瑣碎問題。在學(xué)生出現(xiàn)疾病、受傷時，班主任要及時發(fā)現(xiàn)、及時就醫(yī)，要關(guān)心他們的心理健康，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任要有寬容心，要允許學(xué)生犯錯，給學(xué)生改錯的機(jī)會，但寬容要有一定的限度，避免讓寬容成為縱容。班主任要具有公平心，要對不同背景、不同性格、不同興趣的學(xué)生一視同仁，要公平對待每個學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生愿意聽從教師的教誨，能讓他們“親其師，信其道”。

總之，班主任要積極探索教育的新思路，以自己的愛心與行為詮釋自己對教育的熱情、對學(xué)生的關(guān)懷，與學(xué)生進(jìn)行良好的互動，能讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所獲，讓他們獲得健康的發(fā)展。