趙貴陽(yáng)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教育領(lǐng)域發(fā)生了很大的改變，初中物理教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，引入一些新型技術(shù)，改善物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)格局，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的人才。基于此，本文主要針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行了詳細(xì)分析。

一、借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容

在以往的教學(xué)模式下，部分初中物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中照本宣科，教學(xué)存在局限性。而合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，則能為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源，有效吸引學(xué)生的注意力，助力高效物理課堂的構(gòu)建。例如在“噪聲的危害和控制”這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，教師在課堂上難以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，為此，教師可以在課前從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)資源，然后在課堂上通過(guò)多媒體進(jìn)行呈現(xiàn)，并搭配文字講解，使學(xué)生更清楚地了解到噪聲的危害。

二、借助多媒體技術(shù)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，初中物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，豐富教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)⒅R(shí)以視頻、圖文等方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生更好地理解與掌握。例如在“電流和電路”這部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以借助多媒體將電路中的電流流向和變化直觀呈現(xiàn)，這樣便能化抽象為具體，學(xué)生學(xué)習(xí)、理解起來(lái)自然更加得輕松，教學(xué)效果也能進(jìn)一步提升。

三、合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

在新時(shí)代下，各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用，并取得了顯著的成效。所以，初中物理教師也應(yīng)該認(rèn)清這一點(diǎn)，增加對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，這樣可以很好地鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。在物理實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候，教師可以將課堂時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)操作。也可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生的操作情況進(jìn)行指導(dǎo)，輔助學(xué)生更加高效地完成實(shí)驗(yàn)。在這一整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐操作能力等都能得到很好的鍛煉，還能幫助學(xué)生提升操作能力，為其今后更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，在各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助下，傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)課堂的不足也能得到很好的彌補(bǔ)，如豐富物理實(shí)驗(yàn)課堂資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，初中物理學(xué)科教育發(fā)展迅速。而對(duì)于初中物理教師而言，在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該增加對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，這樣能夠?yàn)檎n堂注入新鮮活力，使教學(xué)更加多樣化與科學(xué)化，鍛煉學(xué)生的綜合能力，達(dá)成理想的教學(xué)目標(biāo)。