余學(xué)桃

班級德育工作是班級教育工作的核心與關(guān)鍵。班主任作為班級的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者，在班級德育過程中承擔(dān)著首要的任務(wù)。多年來，我一直擔(dān)任高年級的班主任，在抓好班級德育教育的工作中，我是這樣做的。

一、以班主任為榜樣，抓兩頭，帶中間，形成良好的班風(fēng)。班風(fēng)是一個(gè)班級的精神面貌，良好的班風(fēng)有助于促進(jìn)學(xué)生健康成長，形成良好的品德。在狠抓班級建設(shè)的工作中，我在各方面都有意識地為學(xué)生樹立良好的榜樣。例如，在學(xué)校組織的兩操活動中，我每天準(zhǔn)時(shí)趕到操場上出操，結(jié)果全班學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)參加鍛煉，并在紀(jì)律上做到快、靜、齊。

在自己作為榜樣的同時(shí)，我充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。優(yōu)生需要鼓勵(lì)，更需要督促，每天檢查他們在家的學(xué)習(xí)情況，并讓家長在德育手冊上簽名，使學(xué)生形成良好的自覺性，在班級起到很好的帶頭作用，對后進(jìn)生，要各科分開跟蹤，并及時(shí)與家長聯(lián)系。這樣，抓兩頭帶中間，學(xué)生的自覺性明顯增強(qiáng)，違反紀(jì)律的現(xiàn)象愈來愈少。

二、認(rèn)真上好思想品德課，配合其他學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行德育教育。思想品德是向?qū)W生系統(tǒng)進(jìn)行社會主義思想品德教育的一門課程，在各種教育途徑中具有特殊的地位。我積極配合該學(xué)科教學(xué)，與學(xué)科教師密切聯(lián)系，教育學(xué)生積極主動地學(xué)好這門功課，并引導(dǎo)學(xué)生用理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。例如在上完《時(shí)刻準(zhǔn)備著》這一課，我及時(shí)組織學(xué)生召開“我長大了干什么”的主題班會，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生主人翁的精神，其他的學(xué)科內(nèi)容也具有豐富的思想教育因素。我配合其他學(xué)科教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育和熏陶，把學(xué)科知識與德育有機(jī)地結(jié)合起來，寓德于教。在科學(xué)這門課程中，我教育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，在社會課中教育學(xué)生愛祖國，愛我們的中華民族，愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨。

三、通過活動課，向?qū)W生滲透思想品德教育，是生動活潑地對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要途徑。班主任一般都是活動的組織者和參與者。我積極組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，如各種競賽、主題活動，通過這些活動開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的良好品德，樹立良好的集體觀念和班級榮譽(yù)感。

四、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。家庭教育是德育的又一重要途徑，對提高班級德育效果有著不可忽略的影響。在班主任工作中，我積極主動爭取家長的配合，通過家訪、微信交流、家長會等多種渠道，和家長建立聯(lián)系，共同協(xié)商，形成教育合力。

例如，我班一位男同學(xué)，家住雁鵝湖，在學(xué)校里和同學(xué)相處不融洽，學(xué)習(xí)不理想。通過家訪，我了解到這位學(xué)生的父母外出打工，爺爺奶奶對他又十分寵溺。針對這一情況，我及時(shí)與他的父母取得聯(lián)系，并做好他們的思想工作，孩子的母親決定回來照顧孩子。通過一段時(shí)間的陪伴，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯改善，學(xué)業(yè)水平也得到了穩(wěn)步提升，再也沒有違反紀(jì)律。我也和這個(gè)學(xué)生及時(shí)談心，了解他的思想狀況，并指出他現(xiàn)在的問題，積極鼓勵(lì)他改掉自己不良的習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。