王云龍

學(xué)習(xí)提示

語言文字運用一直以來就是高考語文試題命制的創(chuàng)新所在，可以說是整個高考語文試卷中時代感最強、變化最繁妙、樣式最靈活的一片風(fēng)景，幾乎年年都有變化點，2023年的變化更大。作為考生，對“語言文字運用”試題應(yīng)全面?zhèn)淇迹词钩霈F(xiàn)新的試題形式，無論題型怎么變，試題能力考查點不會變，試題解答方式、解答要領(lǐng)、注意事項等不會變。

第一步 解讀

[考點解讀]

新高考自2021年以來，無論Ⅰ卷還是Ⅱ卷，語言文字運用Ⅰ和Ⅱ的考查基本遵循“穩(wěn)中求變，變中求新”的原則。在3年6套新高考卷中，語言文字運用Ⅰ的選文主要涉及科技科普類、新聞類、傳記類、散文類。語言文字運用Ⅱ的選文主要涉及科技科普類、小說類、文藝理論類。一般情況下，科技科普及文藝理論類選文重點考查成語、病句、補寫、句式轉(zhuǎn)換、詞語含義等。非科技科普及文藝理論類選文重點考查標(biāo)點、修辭、表意、表達效果等。

[命題規(guī)律]

語言文字運用Ⅰ，命題呈現(xiàn)出“穩(wěn)中有變”的特征，分值在7至13分之間，既有一拖二的形式，也有一拖三的形式。就題型而言，語言文字運用的考查中，補寫題極其穩(wěn)定，6套題中就有5次考查，題目設(shè)計由6分3空縮減為2023年Ⅰ卷的4分2空。語病題也是考查的重要題型，基本每套題都會涉及，題目設(shè)計由客觀3分變?yōu)?023年Ⅰ卷的主觀6分。另外詞義、句式轉(zhuǎn)換等呈現(xiàn)輪考態(tài)勢。選文由2021年的300字左右增加到400余字，字數(shù)趨于穩(wěn)定。

[選文特點]

就體裁而言，選文主要有科普說明、文藝理論等。就內(nèi)容來看，以2023年新高考Ⅰ、Ⅱ卷為例，分別為“記憶與健忘”“騰沖皮影戲”，具有時代性、科技感、生活化的特征。選文一般是近期發(fā)表的文章的節(jié)選、重組。

[命題趨勢]

語言文字運用Ⅰ的命題相對穩(wěn)定，重點仍將是補寫、病句。值得注意的是：補寫的分值可能縮減為4分，病句的分值可能增加為6分，病句的考查形式也可能有所變化，可能會以表述不當(dāng)?shù)拿}方式擴大考查范圍，其中可能包括病句的修改，成語、關(guān)聯(lián)詞、謙敬詞等在情境中的應(yīng)用，更加凸顯高考命題的多元化和綜合性。

第二步 示范

[閱讀下面的文字，完成1～2題。]

樓，是我國古代建筑形式中最為雄偉高大的一種。①據(jù)歷史文獻，②黃帝就曾建造了高大的十二樓，秦建造了齊云樓，漢武帝建造了井干樓，③這些樓都非常高大。④幾千年來，不知凡幾的高樓巨構(gòu)，⑤見證著中國歷史的變遷。⑥《說文解字》上解釋說“樓，重屋也”，就是說重疊起來的房屋。⑦《爾雅》上解釋說“狹而修曲曰樓”，意思是樓的平面有曲折長短不同的變化。⑧《釋名》上解釋說“牖戶洞開，凄凄然也”，意思是樓的門窗開閉豁大通暢。⑨古人每以“瓊樓玉宇”來形容建筑物之華麗。⑩可見，樓不但高大修曲，而且裝飾華麗。

作為古代的一種高層建筑，? ? ?A? ? ? ，有城樓、角樓、觀樓、鐘樓、鼓樓等。各形式有各自的作用，如觀樓登臨眺望，鐘樓鼓樓報時，角樓報警等。而城樓的用途除了顯示財富和權(quán)勢，? ? ?B? ? ?。而且城樓在城門上也設(shè)有塔樓，如箭塔和炮塔，這些塔就是抵御外敵的戰(zhàn)斗堡壘。

1.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

試題詳解

此題重點考查考生的閱讀理解能力、邏輯思維能力、準(zhǔn)確表達能力。選文屬科普說明文，總體采用了總分的結(jié)構(gòu)，文章脈絡(luò)清晰，上下文聯(lián)系緊密。A處根據(jù)下文的“有城樓、角樓、觀樓、鐘樓、鼓樓等”，可以總結(jié)出樓的多種多樣，根據(jù)上文“作為古代的一種高層建筑”可知此句尚無主語，根據(jù)首段“樓，是我國古代建筑形式中最為雄偉高大的一種”，可以提煉出“建筑形式”這一“多種多樣”的主語，最終整合關(guān)鍵詞，可填：樓的建筑形式多種多樣。B處根據(jù)上文“城樓的用途除了顯示財富和權(quán)勢”，可以明確此處繼續(xù)敘述城樓的用途，且“除了”這一關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)與“還能”搭配，再根據(jù)下文“這些塔就是抵御外敵的戰(zhàn)斗堡壘”可以明確，城樓的另一個用途為“抵御外敵”，最終整合關(guān)鍵詞，可填：還能抵御外敵。

答案：A.樓的形式千姿百態(tài)；B.還能防御外敵。

思維技法

鑒于此題綜合考查考生的理解分析、邏輯思維、準(zhǔn)確表達能力，所以解題時應(yīng)分三步，具體如下：

第一步，讀懂選文結(jié)構(gòu)，明確需要補寫句子的類型。主要類型有總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、對照句。

第二步，讀懂選文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握補寫處上下文句意。重點提煉與補寫句子陳述有關(guān)的對象、內(nèi)容、語氣、句式等關(guān)鍵詞，尤其注意相關(guān)關(guān)聯(lián)詞語。

第三步，關(guān)鍵詞組句，驗證檢查。重點檢查內(nèi)容是否符合語境，表達是否連貫通順，要求是否符合題干。

總之，補寫句子切不可全憑語感作答，必須精準(zhǔn)把握選文的內(nèi)在邏輯，關(guān)注上下文提示，嚴格按照題干要求作答。有些選文陳述對象和內(nèi)容距離補寫處較遠，這就要求考生整體把握選文，準(zhǔn)確把握選文的結(jié)構(gòu)及層次。

2.文中第一段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

試題詳解

本題考查考生發(fā)現(xiàn)并修改語言表述問題的能力。①處為語病，屬成分殘缺中的介賓結(jié)構(gòu)中賓語中心語殘缺。“據(jù)”作為介詞，按照文意需要應(yīng)與賓語“記載”搭配，而“歷史文獻”僅是“記載”的修飾語。④處為成語，屬成語的用法不當(dāng)?！安恢矌住北硎静恢烙卸嗌?，指同類的事物很多，一般用作謂語。此處誤用作了定語。⑩處為關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)?！安坏摇北硎緝烧哧P(guān)系既有遞進，又有轉(zhuǎn)折，且偏重于轉(zhuǎn)折，有主次區(qū)分；而“不僅……而且”僅表示兩者關(guān)系為遞進，并無轉(zhuǎn)折，無主次區(qū)分。選文第一段在描述樓的高大和華麗時，并沒有突出其中的主次，所以應(yīng)該選用“不僅……而且”。

答案：（1）①，修改為“據(jù)歷史文獻記載”；

（2）④，修改為“幾千年來，高樓巨構(gòu)不知凡幾”；

（3）⑩，修改為“可見，樓不僅高大修曲，而且裝飾華麗”。

思維技法

鑒于此題綜合考查詞語（成語）、語病、邏輯思維等考點，這就要求考生對相關(guān)知識體系有足夠的儲備，對選文的邏輯結(jié)構(gòu)有清楚的認知，對每一個句子就其本身和上下文進行三方面的比對，具體如下：

第一方面，參照語病知識體系，就句子的主干、修飾成分、用詞搭配、自身邏輯等進行比對，分析其是否存在語病。

第二方面，對于包含成語的句子，應(yīng)從成語的含義、情感色彩、用法等方面，結(jié)合上下文進行比對，分析其是否出現(xiàn)成語使用錯誤。

第三方面，對于包含關(guān)聯(lián)詞語的句子，應(yīng)從選文整體邏輯結(jié)構(gòu)的層面，明確所關(guān)聯(lián)兩者之間的關(guān)系，從而辨析其是否出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。

通過三方面的比對，找出表述不當(dāng)之處，并進行修改。修改時切記不得“大刀闊斧”，不得改變原意。

第三步 實戰(zhàn)

科普說明

[（一）閱讀下面的文字，完成1～2題。]

糧安天下，種子為基。①種子是農(nóng)業(yè)之母，②關(guān)乎到國家的糧食安全，③乃至國家的興盛。④只要保護好種質(zhì)資源，⑤才能保護好人類未來。

“⑥冷藏艙內(nèi)有條不紊地碼放著幾十萬個密封管，⑦這些管子收藏了地球上幾十萬份植物種子，⑧‘方舟號準(zhǔn)備將這個種子庫帶到遙遠的移民星球上去?！雹峥苹眯≌f《微紀(jì)元》提到了“種子”和“種子庫”，⑩專業(yè)術(shù)語為“種質(zhì)資源”和“種質(zhì)庫”。

那么種質(zhì)資源與我們?nèi)粘Ｋf的種子有何異同？

種質(zhì)和種子雖只一字之差，卻 A 。就農(nóng)作物而言，種質(zhì)是指特定作物品種的遺傳物質(zhì)，凡帶有整套遺傳物質(zhì)且具有利用價值的資源統(tǒng)稱種質(zhì)資源。種子是最常見的種質(zhì)資源，但種質(zhì)資源不僅僅局限于種子。一些具有可再生能力的離體植物組織也屬于種質(zhì)資源，比如馬鈴薯的莖尖。不是所有的植物都有種子，像馬鈴薯、甘薯這些沒有種子的作物，保存的是它們的試管苗。

如果將育種比作繪畫，那么 B 。顏料種類單一無法畫出色彩絢麗的畫作，種質(zhì)資源匱乏則難以培育出形形色色的優(yōu)良品種。一個國家掌握的種質(zhì)資源越豐富多樣，在育種領(lǐng)域所能取得的成就越高。

（摘編自李進緯《一粒種子，關(guān)乎一個國家的興衰》）

1.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

2.文中第一、二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

[（二）閱讀下面的文字，完成1～2題。]

人們通常把航空母艦的甲板稱為“世界上最危險的4.5英畝”。這是因為，航空母艦的甲板上事故頻發(fā)。甲板上的工作人員受傷或犧牲的原因主要包括：被調(diào)度中的艦載機撞擊，被吸入艦載機進氣口，或被艦載機尾氣吹落航母舷外。

這些危險每天都伴隨著飛行甲板人員。為了 A ，人們想了各種各樣的方法。①比如穿上特定顏色的服裝。②黃衫軍士主要負責(zé)指揮飛行甲板和機庫甲板的交通，③綠衫軍士主要負責(zé)在飛機開足馬力后，爬到飛機下面檢查彈射器掛鉤是否拴緊，等等。④他們不光要防備意想不到的無妄之災(zāi)，⑤還必須和疲勞進行斗爭。⑥如果說他們的工作在白天已經(jīng)很危險，⑦那么夜幕的降臨意味著危險系數(shù)升至恐怖級別。⑧可是夜間光線不足，⑨發(fā)生事故的機會變得更大，⑩所以晚上時工作人員們必須更加小心翼翼。

每次飛機起飛前，工作人員都要 B 。他們像法醫(yī)一樣，全神貫注地尋找有可能被吸入飛機引擎的任何外來物——金屬片、螺絲釘、彈簧等，并把它們徹底清除，使它們不能在甲板上為非作歹。

1.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

2.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

[（三）閱讀下面的文字，完成1～2題。]

過度使用屏幕和社交媒體可能會影響心理健康，但如果合理地使用，它們 A 。在共享的虛擬空間中建立連接，可能有助于對抗不斷加劇的心理健康危機。虛擬共享空間是人們可以在其中進行專業(yè)和社交互動的數(shù)字環(huán)境。這些空間的未來通常被稱為“元宇宙”，可能包括增強現(xiàn)實（AR）或虛擬現(xiàn)實（VR）增強的虛擬共享空間。就像目前存在多個共享虛擬平臺一樣， B ，其目的和沉浸程度各不相同。

①一些游戲平臺已經(jīng)利用于心理健康治療。②這些平臺不僅增加了患者的參與度，③還有助于消除心理健康問題的社會污名。④在未來，人們可以通過元宇宙中的角色和情緒訓(xùn)練，⑤認識、理解和調(diào)節(jié)自己的情緒；⑥可以創(chuàng)設(shè)各種設(shè)身處地的效果，滿足個性化需求；⑦可以通過啟用虛擬現(xiàn)實引導(dǎo)正念和冥想來提升幸福感。

⑧因此，即使能將元宇宙與實際必要的應(yīng)用結(jié)合起來，⑨大量患者就會受益，⑩不斷進步的虛擬空間就會出現(xiàn)。

（摘編自《中國化工信息周刊》）

1.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

2.文中第二、三段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

文藝理論

[（四）閱讀下面的文字，完成1～2題。]

當(dāng)我們面對一幅中國古代山水畫時，賞其景、品其意是一種觀看方式，辨析其師法宗源、揣摩其筆墨意趣是另一種賞析角度。除此之外， A ：在宏闊的山水之間，常有人物點綴其中，觀者可隨其行跡悠游于自然造化， B ，觀山覽水、聞風(fēng)聽雨的同時，似乎也完成了一次與傳統(tǒng)對話、與古人共情的自然之旅。

①中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館舉辦了“何處尋行跡”展覽，②正是以館藏古代繪畫中的人物為切入點，③為人們打開了一條走進古代山水畫的全新通道，④從而引導(dǎo)觀者思考人與自然的關(guān)系。⑤當(dāng)我們暢游畫中天地，⑥不僅能感悟古人順天應(yīng)時的生活智慧，⑦還能體會文人寄情林泉的高雅志趣，⑧二者相得益彰，⑨共同反映了深植于中國傳統(tǒng)文化中的人與自然和諧共生的價值理念。

今天，當(dāng)人們討論“人與自然”這個恒久話題時，從古代山水畫中的人物活動入手，可以說是一次從傳統(tǒng)文化層面去詮釋二者關(guān)系的嘗試。畫中所蘊藏的古人與自然共處的智慧與理想，或?qū)榻裉斓奈覀兯伎既绾闻c自然和諧共生提供新的視角。

1.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

2.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。