張映輝

摘 要 課程思政離不開具體的教學內(nèi)容，思政觀點必須與課程內(nèi)容有較強的相關性;大學階段的課程思政既要有較強的政治性，又要有較高的層次性。本文將真理的相對性（及相關原理、觀點）融入誤差與不確定度教學，在幫助學生深入學習理解不確定度概念及應用的同時，進一步熟悉和理解唯物辯證法相關原理和觀點，引導他們堅定政治信仰，強化投身科學事業(yè)探索未知的信心和決心，并試圖以此作為理工學科課程思政建設視角、思路和方法的一次實踐探索，供同行諸賢參考。

關鍵詞 測量誤差;不確定度;真值;近真值;真理的相對性;課程思政