楊玉明

近些年來(lái)，隨著我國(guó)新課程改革不斷深入，高中體育教學(xué)面臨更高要求。改進(jìn)傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的不足，將立德樹(shù)人這一教育理念進(jìn)行有效落實(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在立德樹(shù)人視野下開(kāi)展高中體育教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拼搏意識(shí)、健康意識(shí)、自主發(fā)展意識(shí)，對(duì)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)益處很多。

一、立德樹(shù)人相關(guān)概述

（一）立德樹(shù)人的含義

教育的基本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)相關(guān)責(zé)任及義務(wù)，使學(xué)生能夠接受不同形式的文化，進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)風(fēng)俗、轉(zhuǎn)變自身的道德觀念及理論。由此可見(jiàn)，立德樹(shù)人揭示出了教育的核心，并對(duì)教育進(jìn)行了新的探索，強(qiáng)調(diào)教育以人作為培養(yǎng)對(duì)象，從而培養(yǎng)學(xué)生的品德，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）立德樹(shù)人的重要性及教育特點(diǎn)

從大環(huán)境來(lái)看立德樹(shù)人體現(xiàn)于日常教育活動(dòng)中，貫徹了整個(gè)德育過(guò)程，良好的德育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著極為重要的影響，特別是在國(guó)際環(huán)境多元化、經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，國(guó)民德育要求有了顯著提升。在高中教育階段，學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀處于剛剛發(fā)展的階段，德育需要發(fā)揮自身的特點(diǎn)，滲透到日常教育活動(dòng)中。要以愛(ài)國(guó)主義為基本核心，大力弘揚(yáng)民族精神文化，并堅(jiān)持改革創(chuàng)新的發(fā)展理念，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，并將其滲透到學(xué)生自主發(fā)展活動(dòng)中去。從學(xué)校來(lái)看，必須將德育融入到校園文化、社會(huì)實(shí)踐、課程實(shí)踐等多個(gè)方面，要聯(lián)合社會(huì)、學(xué)校、家庭來(lái)創(chuàng)新德育內(nèi)容及方式，使德育更加有效。

對(duì)于立德樹(shù)人的教育對(duì)象——學(xué)生而言，需將學(xué)生為本作為立德樹(shù)人教育的基本原則，結(jié)合學(xué)生健康、和諧、持續(xù)發(fā)展等基本元素，通過(guò)德育的強(qiáng)化，持續(xù)對(duì)素質(zhì)教育進(jìn)行深化，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，需要保證思想政治與學(xué)科知識(shí)方面的統(tǒng)一，將體育教育與思政教育進(jìn)行有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其成為優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

立德樹(shù)人對(duì)教師的要求顯著提升，教師必須改變自身的教育觀念，將塑造學(xué)生靈魂、培養(yǎng)學(xué)生健全人格作為教學(xué)的重點(diǎn)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)重視靈魂的碰撞和心靈的交流，提升教育的深度和質(zhì)量，在促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健全人格的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教育的目的是保證學(xué)生的健康發(fā)展，使學(xué)生成為有用的人才，需要尊重學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持因材施教，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的環(huán)境，使不同背景、不同家庭、不同環(huán)境的學(xué)生得到全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

二、高中體育教學(xué)對(duì)立德樹(shù)人要求的具體落實(shí)

在高中體育教學(xué)中，多個(gè)層面體現(xiàn)了立德樹(shù)人的要求。

（一）培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)

隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)更需要兼顧專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的人才，這就需要落實(shí)立德樹(shù)人的培養(yǎng)方案。在高中體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力較大，必須組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，通過(guò)體育鍛煉緩解心理壓力，不斷提高身體素質(zhì)，使學(xué)生的身心健康得到長(zhǎng)足發(fā)展。通過(guò)高中體育教學(xué)，能夠落實(shí)立德樹(shù)人理念，因?yàn)轶w育教學(xué)能夠利用專(zhuān)業(yè)性的內(nèi)容和技巧提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的耐力，使學(xué)生的身體健康和心理健康得到保障。與此同時(shí)，有效的體育教學(xué)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活壓力得到有效釋放，并加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，為學(xué)生身心健康的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展意識(shí)

在高中體育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的自主發(fā)展意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，能夠促使學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，獨(dú)立解決生活中的問(wèn)題。新課程改革要求下，各學(xué)科對(duì)學(xué)生主體地位進(jìn)行了充分凸顯，高中體育教學(xué)中通過(guò)合理引導(dǎo)，使學(xué)生之間加強(qiáng)溝通交流、相互協(xié)作，將學(xué)習(xí)及生活中遇到的問(wèn)題進(jìn)行有效解決。值得注意的是，為提升高中體育教學(xué)效果，可以將體育教材內(nèi)容作為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行有效配合，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生獲得良好的成就感和榮譽(yù)感，并形成自主發(fā)展意識(shí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生拼搏精神

在高中教育階段，對(duì)學(xué)生的拼搏精神進(jìn)行培養(yǎng)，使其能夠勇于挑戰(zhàn)自我，不怕面對(duì)困難，而體育教育能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的拼搏精神，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著較為重要的意義。首先，在高中體育教學(xué)中，可以組織學(xué)生進(jìn)行挫折教育，使學(xué)生能夠克服體育學(xué)習(xí)中的各種挫折，在掌握體育技能和體育知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的拼搏精神。其次，在高中體育教學(xué)中，可以對(duì)學(xué)生的自信心進(jìn)行強(qiáng)化，使其能夠以較強(qiáng)的自信心去面對(duì)困難，并戰(zhàn)勝困難。另外，通過(guò)學(xué)習(xí)體育技能和體育知識(shí)，可以保持良好的狀態(tài)去戰(zhàn)勝困難，促進(jìn)學(xué)生朝著良好的方向不斷發(fā)展。

（四）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在高中教育階段，需要重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能夠快速融入團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)工作效率，為學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。在高中體育教學(xué)過(guò)程中，首先，需要將教材內(nèi)容和學(xué)生互動(dòng)作為基礎(chǔ)，以分組的方式組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，使學(xué)生在體育活動(dòng)中可以相互交流，強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作能力。其次，在體育比賽活動(dòng)中，可以為每一個(gè)成員分配任務(wù)，有的學(xué)生是鼓勵(lì)參賽者的啦啦隊(duì)成員、有的是球員、有的是裁判員，各個(gè)成員都為集體的榮譽(yù)做出了努力，通過(guò)高效的團(tuán)隊(duì)合作去完成目標(biāo)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

隨著社會(huì)快速發(fā)展，高考和就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，學(xué)生面臨更大的壓力，因此，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使其能夠?qū)⒆陨淼奶亻L(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)，以便在競(jìng)爭(zhēng)中體現(xiàn)出自身的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生能夠保持良好的狀態(tài)參與社會(huì)就業(yè)，并適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。體育教材中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的方法較多，特別是球類(lèi)、田徑類(lèi)的教材，對(duì)提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有較大的價(jià)值。在籃球比賽中，學(xué)生可以通過(guò)成員間的配合，激發(fā)自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為獲得團(tuán)隊(duì)勝利做出自己的努力。同時(shí)，教材中設(shè)立了一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，促進(jìn)學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為獲得比賽勝利而努力。此外，在體育比賽活動(dòng)中，學(xué)生一次次突破自我，可以強(qiáng)化自信心，使今后能夠勇于面對(duì)困難、主動(dòng)解決問(wèn)題。

三、立德樹(shù)人視野下高中體育教學(xué)策略分析

要想充分做好立德樹(shù)人視野下的高中體育教學(xué)工作，教師有必要以高中生的性格特點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合高中體育教學(xué)大綱內(nèi)容，采取合理、科學(xué)、有針對(duì)性的教學(xué)策略。

（一）榜樣引領(lǐng)鼓勵(lì)學(xué)生拼搏精神

榜樣，是他人前行的領(lǐng)路人。高中階段，通過(guò)榜樣引領(lǐng)，可以讓學(xué)生受到鼓舞和激勵(lì)。在高中體育教學(xué)中，引入榜樣教育，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生非常好的效果。例如，在高中女生足球課中，由于女生體力較弱，或者對(duì)足球很難控制方向和力度，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)足球課信心不足，甚至想放棄學(xué)習(xí)足球課。教師可以在教學(xué)中向?qū)W生講述女足孫雯等人的故事。通過(guò)榜樣教學(xué)，學(xué)習(xí)女足不怕困難敢于奮斗，不斷拼搏的精神。盡管在以后學(xué)習(xí)中女生對(duì)于傳球、接球、運(yùn)球、射門(mén)等技術(shù)可能還是不能有效控制，但是有了榜樣的激勵(lì)就不會(huì)對(duì)此放棄，而是有敢于堅(jiān)持下去不斷努力拼搏的精神。再比如在乒乓球課程中，對(duì)于基本動(dòng)作的練習(xí)，很多同學(xué)不達(dá)要領(lǐng)，或者只會(huì)機(jī)械接球而不善于用腦子打球，很多學(xué)生就對(duì)乒乓球產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而想放棄學(xué)習(xí)乒乓球。通過(guò)鄧亞萍練球的感人故事及身邊人練球的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，鼓舞學(xué)生樹(shù)立信心，進(jìn)而促進(jìn)了立德樹(shù)人理念在高中體育教學(xué)育人中得到良好的發(fā)展。

（二）挖掘體育教材中的育人要素

在高中體育教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)體育教材中的育人要素進(jìn)行深入挖掘，通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的意志。比如，體操、武術(shù)等項(xiàng)目能夠?qū)W(xué)生的審美意識(shí)進(jìn)行提升；球類(lèi)項(xiàng)目能夠?qū)W(xué)生的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行提升；田徑項(xiàng)目能夠?qū)W(xué)生頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)進(jìn)行提升。高中體育教學(xué)的基本內(nèi)容包括實(shí)心球、長(zhǎng)跑、跳高等項(xiàng)目，其中田徑項(xiàng)目包含了速度、力量等多個(gè)要素，在短跑訓(xùn)練的起跑環(huán)節(jié)中可以集中學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生的自控能力進(jìn)行提升；在長(zhǎng)跑訓(xùn)練中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生身體疲勞、疼痛等情況，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠挑戰(zhàn)自我；在跨欄跳項(xiàng)目中，學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下，克服自身的恐懼感以及怕苦怕累的情緒，養(yǎng)成敢于面對(duì)困難、積極進(jìn)取的精神；在足球、籃球等項(xiàng)目的訓(xùn)練中，將基本知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作傳授給學(xué)生，之后組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用自身所學(xué)知識(shí)技能，懂得挑戰(zhàn)自我、控制情緒、互相尊重，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

（三）提升學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)

在高中三年的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)中，挫折與失敗常常出現(xiàn)，尤其對(duì)于高三學(xué)生，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)考入大學(xué)的壓力更是容易讓人情緒不穩(wěn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，對(duì)高考或者是未來(lái)成長(zhǎng)都有至關(guān)重要的的作用。在高中體育課堂中，跑步對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是體育課堂的重要組成部分，800米或者1000米跑步是提升學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)和體育素養(yǎng)的重要方式。在跑步過(guò)程中，可以設(shè)置跑步規(guī)則，比如時(shí)間的限制，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成跑步任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成跑步要求，但也有一部分學(xué)生可能由于體質(zhì)問(wèn)題或者心態(tài)問(wèn)題，在跑到一半時(shí)就想放棄，堅(jiān)持跑完全程更是難上加難。體育教師可以在學(xué)生開(kāi)跑后，全程跟跑并不斷鼓勵(lì)鞭策學(xué)生不能放棄，堅(jiān)持就是勝利，不斷激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生可以憑毅力努力堅(jiān)持到終點(diǎn)。跑步的過(guò)程不但學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效鍛煉，還進(jìn)一步提升了學(xué)生堅(jiān)毅不輕易放棄的優(yōu)良品質(zhì)，通過(guò)體育活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中面對(duì)困難時(shí)，都能保持堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

（四）堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新體育教學(xué)

高中階段的學(xué)生思想相對(duì)成熟，對(duì)事物有自己的看法。高中學(xué)生個(gè)體與個(gè)體之間的差異較大，在教育教學(xué)過(guò)程中，需樹(shù)立“以學(xué)生為本”的基本教育原則，對(duì)學(xué)生展開(kāi)個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中找到自身的興趣點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。例如，在高中體育教學(xué)前，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話(huà)了解和問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，如果學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣不高，則需要將培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣作為教學(xué)重點(diǎn)，之后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)天賦訓(xùn)練和體能訓(xùn)練。還可以在日常的教學(xué)活動(dòng)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)背景、身體條件和運(yùn)動(dòng)天賦。有的學(xué)生身體條件存在問(wèn)題，就需要換位思考問(wèn)題，降低學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，確保學(xué)生的身體健康。此外，可以對(duì)教學(xué)考核進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)及期末表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，確保學(xué)生能夠掌握體育知識(shí)，并獲得教師的肯定。

（五）建立完善的評(píng)價(jià)體系

在立德樹(shù)人視野下，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也越來(lái)越多元。在體育教學(xué)過(guò)程中，可以制定出適宜的課程訓(xùn)練方案，并且建立完善的評(píng)價(jià)體系，在提升學(xué)生體育成績(jī)的同時(shí)，可以采取團(tuán)隊(duì)互評(píng)或者團(tuán)隊(duì)成果展示、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式去對(duì)體育課成果進(jìn)行反思和激勵(lì)。完善的評(píng)價(jià)體系不僅使體育課程教學(xué)內(nèi)容更加具有鼓勵(lì)性和實(shí)用性，還有利于學(xué)生之間的相互交流與共同進(jìn)步。它不失為對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的一條有效途徑。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展非常重要，高中體育教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工作，需結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)、體育教材大綱內(nèi)容進(jìn)行因材施教。與此同時(shí)，考慮到立德樹(shù)人理念能夠有效滲透到高中體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，需對(duì)立德樹(shù)人教育理念的內(nèi)涵進(jìn)行充分了解，尋找體育課立德樹(shù)人的切入點(diǎn)，然后落實(shí)合理科學(xué)的教學(xué)策略，促進(jìn)體育教學(xué)效果的提升，并促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。具體而言，應(yīng)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，挖掘體育教材中的育人要素，結(jié)合特殊體育項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合體育故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，堅(jiān)持以人為本、創(chuàng)新體育教學(xué)，以此提高高中體育教學(xué)效果，并充分發(fā)揮體育教學(xué)的育人價(jià)值，為高中學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。