胡紅

［摘要］ 一生執(zhí)教67個春秋、培養(yǎng)16位兩院院士、90歲入黨的時鈞先生是南京工業(yè)大學(xué)已故教授、化學(xué)工程家、教育家、中國科學(xué)院資深院士。南京工業(yè)大學(xué)實驗小學(xué)傳承時鈞精神，以時鈞精神為引領(lǐng)，從德、知、能三方面開展師德文化建設(shè)。強調(diào)師德為先，鑄就“忠黨愛國”心；專業(yè)高知，鑄就“嚴謹治學(xué)”心；扶植有能，鑄就“甘為人梯”心。學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，舉措有力，上下合力，同心和鳴，奏出了一曲新校建設(shè)的奮進之歌，贏得了廣泛的社會贊譽。

［關(guān)鍵詞］ 師德文化；忠黨愛國；嚴謹治學(xué)；甘為人梯；德知能合一

一、案例背景

“他是一座山，是一座豐碑；活著影響一批人，走后感召世代學(xué)子?！彼悄暇┕I(yè)大學(xué)已故教授、化學(xué)工程家、教育家、中國科學(xué)院資深院士時鈞。

時先生1934年與錢學(xué)森同船赴美深造。1938年，謝絕麻省理工學(xué)院挽留，回到災(zāi)難深重的祖國，堅守化工教育事業(yè)，把一生獻給了三尺講臺。1956年，時先生第一次向黨組織提交申請，因一系列政治運動，他受到很多不公平待遇，但始終沒有動搖對黨的信念和對事業(yè)的追求。2001年，90高齡的時老滿含熱淚如愿入黨。時先生數(shù)十年如一日對黨的追求，赤膽忠心，日月可鑒！2009年，時先生當選“新中國成立以來感動江蘇人物”。2012年12月，《光明日報》以“一個人，一座碑，一所大學(xué)”為題，報道了“時鈞精神”對南工大的文化感召效應(yīng)。

師德文化是學(xué)校頂層設(shè)計中的重要內(nèi)容。南京工業(yè)大學(xué)實驗小學(xué)在尋求學(xué)校的精神文化時，目光鎖定了這位德高望重的時鈞先生。在一篇篇史料閱讀與一次次人物尋訪中，我們找到了這位長者留給后世的“時鈞精神”——忠黨愛國的赤膽忠心、嚴謹治學(xué)的科學(xué)精神、甘為人梯的高尚品質(zhì)。這正是我們南工大實小應(yīng)該鑄就的師魂。于是，我們確定了德知能合一的師德文化建設(shè)方向：弘揚時鈞精神，鑄就丹心師魂。

二、創(chuàng)新舉措

2019年建校起，南工大實小的師德建設(shè)緊緊圍繞時鈞精神，創(chuàng)新開展，舉措有力，從德、知、能三方面開展師德文化建設(shè)，奏出了一曲新校建設(shè)的奮進之歌。

（一）師德為先，鑄就“忠黨愛國”心

1.明確師德方向：遵循三個“四”——“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”

黨的十八大以來，習(xí)近平在不同時間不同場合談師德師風(fēng)建設(shè)。2014年9月，習(xí)總書記在北京師范大學(xué)看望教師時強調(diào)，全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有好老師”，我們以此作為對每一位教師的期許。2016年9月，習(xí)總書記在北京市八一學(xué)?？赐麕熒鷷r指出：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人?！蔽覀円源俗鳛榻處煹呢熑巍?016年12月，習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要加強師德師風(fēng)建設(shè)，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，這“四個相統(tǒng)一”的要求，不僅適用于高校教師，也適用于各級各類學(xué)校的所有教師，我們以此引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

2.提高政治站位：堅持勤學(xué)習(xí)——師德文件常學(xué)常新

我們深入學(xué)習(xí)相關(guān)文件，提高教師的政治站位。比如，學(xué)習(xí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》，健全加強師德建設(shè)的長效機制，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理全過程；學(xué)習(xí)黨的十九大報告提出的加強師德師風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的有關(guān)要求，倡導(dǎo)尊師重教氛圍；學(xué)習(xí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，對本校師德師風(fēng)建設(shè)進行總體部署，著力提升思想政治素質(zhì)；學(xué)習(xí)教育部《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，明確我們的教師職業(yè)行為規(guī)范，劃定基本底線，深化師德師風(fēng)建設(shè)；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》《深化新時代教育評價改革總體方案》等重要文件，為加強師德建設(shè)提供制度保證。

3.學(xué)習(xí)時鈞大愛：崇尚德為先——忠黨愛國赤膽忠心

我們弘揚時鈞先生愛黨、愛國、愛校、愛學(xué)生的大愛情懷，號召教師把對黨的忠誠首先化為對學(xué)校工作的真實行動。新校建設(shè)工作復(fù)雜，任務(wù)艱巨，時時刻刻考驗著師德的純正。于是，童創(chuàng)谷出現(xiàn)了無數(shù)感人的畫面。

那是2019年暑假。烈日下，我們對著尚未竣工的大樓，憧憬一所全新小學(xué)的明天。8月24日，校園還是工地后的雜亂，第二天就要對新生家長開放，團隊立刻行動，掃地、拖地、擦窗戶、擺桌椅、設(shè)備進場、調(diào)試、安裝……夜幕漸沉，誰都沒有覺察；饑腸轆轆，誰都沒有顧上。那是2020年新冠疫情期間，我們投入對微課的學(xué)習(xí)和研發(fā)。9個人，86節(jié)微課，停課不停學(xué)，秩序井然。那是每一段下班后的休息時間，為了深入了解每一個孩子，我們走進一戶戶家庭，帶去一封封情真意切的表揚信，送上一張張黨史學(xué)習(xí)教育宣傳單。那是2021年的課后服務(wù)，我們克服人手不足，滿足家長多樣化的延時需求，教師們披星戴月，毫無怨言……

（二）專業(yè)高知，鑄就“嚴謹治學(xué)”心

1.見縫插針做教研，上好家常每一課

教師總是忙忙碌碌，但不能碌碌無為。尤其是“雙減”之后，教師們的時間更加緊張。我們提出，“保40分鐘高質(zhì)量”，每節(jié)課以“童創(chuàng)三分鐘”“自主一刻鐘”落實兒童主體，開展“童創(chuàng)課堂的品質(zhì)提升研究”。我們強調(diào)，再忙也要見縫插針做教研，上好每一節(jié)課是教師的安身立命之本。每周三為學(xué)校的行政聽課日，全年級、全學(xué)科、全員參與，聽課當天，交換意見，開展研討，確保人人有收獲。

2.銳意創(chuàng)新做課程，走好過程每一步

根據(jù)學(xué)校實情，我們做學(xué)科統(tǒng)整的童創(chuàng)課程。童創(chuàng)谷的教師要有強烈的課程意識。每一位教師都要立足本學(xué)科，并打破學(xué)科壁壘，開展“學(xué)科+”課程。比如，國旗禮儀是“學(xué)科+學(xué)科”的多科統(tǒng)整課程；好題分享是“學(xué)科+技術(shù)”的數(shù)學(xué)課程；暢讀童謠是“學(xué)科+生活”的閱讀課程……我們強調(diào)課程設(shè)計的長效性，教師要為學(xué)生未來著想，開展有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的課程，扎實走好每一步。

3.務(wù)實研究做課題，教研相長每一個

我們要求教師人人有課題，用科研指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中開展課題研究。教師們的課題由學(xué)校主課題延展打開，學(xué)校為教師們開展研究提供平臺。

對教師的發(fā)展，我們不遺余力，搭建平臺，創(chuàng)造機會。我們鼓勵教師積極參與江北新區(qū)的“五級金字塔”教師培訓(xùn)。筆者承擔特級教師名師工作室，全校語文教師都成為名師工作室成員；蔡靜副校長參加鴻雁校長班，多人分別參與教科研、創(chuàng)新教育等專題工作室。校內(nèi)也不斷搭建骨干教師平臺，蔡靜、程桂華、馬金花三位教師分別承擔語文、數(shù)學(xué)、德育領(lǐng)軍。學(xué)校還成立了班主任工作室，引領(lǐng)開展更有品質(zhì)的班集體建設(shè)。

（三）扶植有能，鑄就“甘為人梯”心

德藝雙馨的時鈞院士一生執(zhí)教67個春秋，培養(yǎng)兩院院士16位，桃李遍世界，聲譽享四海。他那淡泊名利、扶植后學(xué)、甘為人梯的品格影響了無數(shù)人。我們弘揚時鈞院士的甘為人梯精神，分別表現(xiàn)在對待學(xué)生和對待同事兩方面。

1.對學(xué)生，無私奉獻不求回報

幼吾幼以及人之幼。凡是學(xué)生的需求都視為最大需求?！半p減”背景下，我們應(yīng)家長需求，開展一系列意義深遠的主題性課后服務(wù)。我們開展“童子軍成長營”，特邀專業(yè)警官對各班學(xué)生開展站立行走等運動訓(xùn)練。我們還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，到大金山國防園“重走長征路”，磨煉意志，文明其精神，野蠻其體魄；我們開展“低碳科普營”，特邀南工大城建學(xué)院，通過情景劇、動畫片等豐富形式，寓教于樂，給全校學(xué)生開展生動而有意義的科普課?？破贞犚孕游锏目谖牵?qū)W生們表演二氧化碳如何讓地球“發(fā)燒”，呼吁大家踐行低碳生活，從小事做起，節(jié)能減排；我們開展“陽臺勞動營”，引導(dǎo)學(xué)生從小愛勞動、會勞動，自力更生；我們開展“紅色文化營”，觀紅色影視，賞紅色記憶，贊黨史百年……為了給家長提供接送便利，教師還無償提供隨時變化的延時服務(wù)。

2.對同事，師徒結(jié)對青藍相幫

作為新建校，每年都有新成員加入。我們?yōu)槊磕晷录尤雸F隊的每一位成員安排師父，發(fā)揮“老帶新”的作用，使新成員盡快適應(yīng)并緊跟學(xué)校節(jié)奏。特別需要強調(diào)的是，師徒不限年齡、職稱、榮譽等高低限制，重在讓每一位新同事加入團隊后用最短的時間融入集體。

我們強調(diào)，師父對徒弟要傾心盡力，徒弟對師父要遵循“守—破—離”的原則?！笆亍笔且笸降艹浞肿鹬貛煾福瑥哪７聨煾傅慕逃虒W(xué)做起；“破”是要求徒弟不斷學(xué)習(xí)，把師父教給的基本方法化為自身的實際本領(lǐng)；“離”是要求徒弟銳意創(chuàng)新，青出于藍而勝于藍。

三年來，我們遵循凡是進門都有師父帶領(lǐng)的原則，新教師的入校適應(yīng)、專業(yè)成長都非常迅速。甘為人梯，讓“師德”更有“公德”。

三、成效及影響

2019年建校起，南工大實小的師德建設(shè)緊緊圍繞時鈞精神，創(chuàng)新開展，舉措有力，贏得了廣泛的社會贊譽。建校3年多，學(xué)校各項工作都取得了很好的成績，每一位教師都有不同程度的發(fā)展。沈焱菲老師當選江北新區(qū)德育優(yōu)秀青年教師；滕園星老師當選南京市優(yōu)秀青年教師；筆者與馬金花老師在江北新區(qū)教育和社會保障黨工委舉辦的“百年黨史·百名先鋒”優(yōu)秀人物尋訪活動中，分別被評為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒”和“志愿服務(wù)先鋒”；陳誠老師當選江北新區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，先進事跡在環(huán)省365等平臺多次報道；筆者當選南京市第十五次黨代會代表，會后對全區(qū)宣講黨代會精神；筆者還當選江北新區(qū)首屆“名校長”；童創(chuàng)谷團隊當選南京市“五一巾幗標兵崗”，這是江北新區(qū)的唯一獲獎學(xué)校。此外，學(xué)校師生有多人次獲各級各類獎項。

時鈞精神感召下的教師團隊，帶動了全校各項工作的順利開展，區(qū)內(nèi)外多家友好單位慕名來訪。一所新建校的迅速發(fā)展，很快引起了不同媒體的關(guān)注?！澳暇┙毙聟^(qū)”“江北新區(qū)民生”等媒體多次報道本校的教育教學(xué)及教師事跡?！督K教育》（2021年11月）以完整的9個頁面，用“對話名師”專欄報道了筆者和童創(chuàng)谷的辦學(xué)思考。

四、未來展望

教師是教育的第一資源，我們將不斷完善童創(chuàng)谷“時鈞式好老師”的行為清單，把師德師風(fēng)建設(shè)放在首要位置。時鈞先生追隨黨一輩子，歷經(jīng)坎坷，90歲還要求入黨。我們弘揚時鈞精神，就是要堅持忠黨愛國永不變，一片丹心獻教育。

在南工大實小，每一個人都身兼數(shù)職、工作繁重，但每一個人都默默無聲、甘之如飴，因為我們都有一把衡量自我的標桿——時鈞精神。我們將不斷豐富時鈞精神引領(lǐng)下的師德文化，鑄就丹心師魂，托舉民族希望！

［本文系南京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點課題“區(qū)域新建校教師研訓(xùn)模式建構(gòu)的實踐研究”（課題編號：LZD/2021/134）的階段性研究成果］

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