薛鈺杰

時(shí)間原本并無(wú)聲音，但我卻似乎能聽得到，它在空中微微震顫，便于心底深處化作萬(wàn)千聲音。

從雪虐風(fēng)饕的冬日緩步走進(jìn)朝氣蓬勃的春天。我在和煦的春風(fēng)中久久佇立，閉眼凝聽，一個(gè)個(gè)聲音的信息順著微風(fēng)傳入耳中。

聽！“窸窸窣窣——”那是小草在努力突破泥土的束縛，露出點(diǎn)點(diǎn)新綠。聽！“嘰嘰哩哩——”應(yīng)該是不知名的鳥，在枝頭上昂首挺立，與周邊同伴合奏一曲，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律在烈烈朝暉的映照下于空中碰撞、交融，留下一地破碎陽(yáng)光。聽！“唰唰唰——”新長(zhǎng)出綠芽的柳枝在輕輕晃動(dòng)，應(yīng)是被微醺的暖風(fēng)迷得神魂顛倒了吧。

這與天凝地閉的冬的光景截然不同，時(shí)間的聲音就蘊(yùn)藏在這景象的轉(zhuǎn)換里。于是我便聽見了時(shí)間的聲音，是萬(wàn)物復(fù)蘇的聲音，是生機(jī)勃勃的聲音。

生活中的時(shí)間有時(shí)是被玩弄的。上學(xué)時(shí)最令人難熬的，往往是將放學(xué)未放學(xué)的那一段時(shí)光。臨近放學(xué)，心里已然著了火，早已無(wú)心聽講臺(tái)上老師激昂的講課聲。板凳上仿佛有幾顆圖釘，令人坐立不安，一條腿已悄悄地伸了出去，手上的筆更是被無(wú)意識(shí)地甩來甩去，一門心思等老師宣布放學(xué)，暗自祈禱時(shí)間過得快些。

可每到這時(shí)，時(shí)間偏偏會(huì)慢下來，消磨著我的意志。尤其是老師布置作業(yè)準(zhǔn)備放學(xué)的時(shí)候，大家往往連大氣都不敢喘一下，一種窒息感包裹著自己。當(dāng)“放學(xué)”二字在教室內(nèi)回響時(shí)，時(shí)間的流逝立刻回歸正常，不再緩慢。

此時(shí)的我似乎聽見了時(shí)間的聲音，像個(gè)惡作劇得逞的小孩子般咯咯地笑了起來。

時(shí)間的聲音既是過去不朽的情感和回憶，也是當(dāng)下種種新奇的體驗(yàn)和思考。

（指導(dǎo)教師：王金娣）