張皓

摘? 要：在初中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也在不斷提高初中化學(xué)課程屬于義務(wù)教育課程的重要組成部分，通過對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握、應(yīng)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為初中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的化學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。因此想要在化學(xué)教學(xué)中取得更佳教學(xué)效果，科學(xué)合理地開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是必不可少且必須要做好的事情。然而當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科的興趣并不高。究其原因與學(xué)生接受知識(shí)的方式以及學(xué)習(xí)方式存在一定偏差有關(guān)，所以如何改善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果成為了當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)過程中所面臨而亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；策略

引言

若想在真正意義上增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，教師首先?yīng)當(dāng)加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度。在當(dāng)前教育教學(xué)改革優(yōu)化的大背景下，很多教師雖然早已意識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要意義，但在實(shí)際開展的過程中缺乏有效的教學(xué)策略，導(dǎo)致諸多問題的產(chǎn)生，進(jìn)而使化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)難以發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。為此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化自身教學(xué)理念，總結(jié)自身教學(xué)成果，探究先進(jìn)、高效的教學(xué)手段，以切實(shí)的手段提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

1初中化學(xué)開展實(shí)驗(yàn)課程的積極意義探究

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)一步突出了學(xué)生主體性在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的積極作用，希望提高學(xué)生的參與感，改善課堂的教學(xué)氛圍，在提升學(xué)生的實(shí)踐、動(dòng)手能力的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生更好地通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證化學(xué)理論，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。此外，在學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓他們在觀察化學(xué)反應(yīng)的過程中得出結(jié)論或者驗(yàn)證理論；賦予化學(xué)實(shí)驗(yàn)更多趣味性，吸引學(xué)生的參與，加深了學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的印象，并在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科創(chuàng)新思維的形成與發(fā)展。

2初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

化學(xué)作為一種以試驗(yàn)為依據(jù)的課程，其作用毋庸置疑。首先，由于“一刀切”的教學(xué)目的，沒有考慮到不同時(shí)期的學(xué)生特點(diǎn)，確定適合自己的教學(xué)目的，從而在某種意義上降低了教學(xué)效果，從而損害了他們的長期發(fā)展。其次，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，沒有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，許多實(shí)驗(yàn)都不能進(jìn)行，只能靠老師“口述”。除了硬件條件上的問題外，教學(xué)環(huán)境也不理想，比如課堂里的氛圍太過僵化，沒有學(xué)生的自由地試驗(yàn)和研究。第三，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的錯(cuò)誤，比如讓學(xué)生照著教科書上的步驟來做實(shí)驗(yàn)，沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，沒有充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效受到很大的阻礙，對學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的養(yǎng)成有很大的不利作用。

3初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

3.1制定明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要保證教學(xué)效果，就需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，確定相應(yīng)的教學(xué)目的。首先，對前期的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了研究。在第一次接觸到這一科目的時(shí)候，大部分的同學(xué)都會(huì)選擇做一些有意義的事情，但是因?yàn)闆]有足夠的經(jīng)驗(yàn)，所以在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，他們并沒有學(xué)到什么東西，導(dǎo)致了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在這一時(shí)期，老師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的良好的實(shí)驗(yàn)行為習(xí)慣當(dāng)作主要的教學(xué)目的，把常用的實(shí)驗(yàn)操作和觀察的技巧教給他們，從而使他們養(yǎng)成正確的實(shí)驗(yàn)行為和科學(xué)的心態(tài)，從而促進(jìn)他們在以后的試驗(yàn)中取得成功。其次，對實(shí)驗(yàn)性課程的中級(jí)階段進(jìn)行了研究。初學(xué)者對化學(xué)試驗(yàn)有濃厚的好奇心，但在進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)后，其興趣逐漸減弱。第三部分為溫習(xí)階段的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的。進(jìn)入了考試后，因?yàn)榭荚嚨膲毫?，學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)越來越緊，老師沒有足夠的空閑來重做一遍這個(gè)試驗(yàn)。鑒于這一點(diǎn)，作者建議，在當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該把提高學(xué)生的實(shí)踐能力放在第一位，并在課堂上進(jìn)行練習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.2培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

在新課程改革的背景下，初中化學(xué)教師應(yīng)在課程教學(xué)設(shè)計(jì)中增加學(xué)生自主的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，幫助學(xué)生積累更多的操作經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，使教學(xué)更具有靈活性，加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

3.3提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)

在當(dāng)今這個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，日常教學(xué)工具隨著時(shí)代的發(fā)展也發(fā)生了很大的變化。其中互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)就是重要的代表之一。眾所周知，初中階段是學(xué)習(xí)化學(xué)的初級(jí)階段，化學(xué)知識(shí)涉及的實(shí)驗(yàn)也比較有限，而且部分學(xué)校的教學(xué)條件達(dá)不到進(jìn)行某些實(shí)驗(yàn)的基本要求。這些都會(huì)限制初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的順利開展，降低了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)生眼中的魅力。因此，必須通過提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)，使教師將更多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)以生動(dòng)有趣的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生的體驗(yàn)和理解，開拓學(xué)生的眼界，使學(xué)生能夠長期保持對化學(xué)學(xué)科及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，鼓舞他們在化學(xué)道路上持續(xù)努力的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.4教育理念的合理調(diào)整

初中化學(xué)教師在實(shí)施與實(shí)踐有關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，必須對自己的教育思想進(jìn)行合理、高效地優(yōu)化，并在實(shí)踐中不斷地運(yùn)用和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)思想。從初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視角來看，要讓學(xué)生有更多的自主探索，就必須改變自己的傳統(tǒng)的教育觀念，把新的教學(xué)思想貫徹落實(shí)。從當(dāng)代教育學(xué)的觀點(diǎn)來看，只有在實(shí)施教育的時(shí)候，教師必須對學(xué)生的主動(dòng)性給予足夠的重視，這樣，學(xué)生的主觀能動(dòng)性就會(huì)得到很大的提高。提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果。這樣，在課堂上，學(xué)生們的實(shí)際活動(dòng)就會(huì)變得更為全面。而從初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視角來看，教師在課堂上要主動(dòng)地調(diào)整自己的教育理念。在這種情況下，學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的化學(xué)知識(shí)水平。

結(jié)語

總之，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教育方式不可取。教師要注重結(jié)合知識(shí)教育和實(shí)驗(yàn)探究，才能更好地加深學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)過程中，教師要正確地理解和把握學(xué)生的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，逐步提升他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開展實(shí)踐活動(dòng)的目的。

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