匡七梅

摘? 要：數(shù)學(xué)是一門思維能力極強(qiáng)的學(xué)科，在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)十分重要。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究時(shí)，應(yīng)當(dāng)從他們的實(shí)際出發(fā)，選擇更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，使之在參與中產(chǎn)生豐富的體驗(yàn)，以積極的心態(tài)配合教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這能夠從整體上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，助力學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“新課標(biāo)”；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；策略

引言

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)相關(guān)數(shù)學(xué)情境，可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)、濃郁、充滿趣味性的學(xué)習(xí)情境，然后引發(fā)學(xué)生展開思考想象、交流探究、實(shí)踐表達(dá)，進(jìn)而解決問題，收獲知識(shí)，獲得成長(zhǎng)。情境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的根本目的在于能夠給全體學(xué)生提供一個(gè)自然生動(dòng)和諧的數(shù)學(xué)環(huán)境，學(xué)生就能夠充分在其中進(jìn)行自由思維發(fā)揮，自由學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

1新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)的新要求

新課標(biāo)沿用了舊課標(biāo)中綜合與實(shí)踐這一說法，但不再對(duì)綜合與實(shí)踐的內(nèi)容給出明確定說明，而是重點(diǎn)指出綜合與實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)以提升學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并推薦綜合與實(shí)踐教學(xué)采取主題式教學(xué)和項(xiàng)目化教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。另外，新課標(biāo)還對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)提出了培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題并通過探究解決問題的能力，提升學(xué)生獨(dú)立思考能力的新要求?？偠灾?，新課標(biāo)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容更開放，教學(xué)形式更重視學(xué)生的主體地位、教學(xué)時(shí)間更長(zhǎng)、教學(xué)目的更側(cè)重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在新課標(biāo)的指導(dǎo)下加強(qiáng)對(duì)綜合與實(shí)踐的教學(xué)研究，通過合理設(shè)計(jì)教學(xué)課時(shí)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、提升課后作業(yè)的實(shí)踐性和針對(duì)性、重視教學(xué)評(píng)價(jià)的方式推動(dòng)綜合與實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和效率的顯著提升。

2“新課標(biāo)”背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

2.1課前自學(xué)，便于學(xué)生熟悉新知

在開展教學(xué)活動(dòng)之前，教師可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生提前了解新課內(nèi)容，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和探索奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以《關(guān)注污染——分?jǐn)?shù)加減法（二）》的教學(xué)為例，教師可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)任務(wù)，并以微課形式呈現(xiàn)，這便于學(xué)生利用課余時(shí)間，結(jié)合前期所學(xué)的《剪紙中的數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)加、減法（一）》進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)完成教師設(shè)定的任務(wù)，提高學(xué)生的思維能力和探究能力，使之通過深入研究將新知和舊知串聯(lián)起來，在開放的氛圍中優(yōu)化自身的學(xué)習(xí)思路、積累豐富的學(xué)習(xí)方法。之后，學(xué)生可將個(gè)人的自學(xué)成果反饋給教師，便于教師據(jù)此完善教學(xué)方案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，在課上給予學(xué)生科學(xué)且全面地指導(dǎo)。通過課前自學(xué)，可以順利提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓其初步把握知識(shí)要點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)人存在的不足，在課堂中更加有效地聽講與探索，從中挖掘豐富的信息資源，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，不斷提高數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

2.2寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生喜歡玩耍，易被外界因素所影響，難以長(zhǎng)期專注，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是不利的。在一定的時(shí)間里，老師必須把自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)算技能都教授給學(xué)生，這就給老師帶來了很大的教學(xué)壓力。事實(shí)上，學(xué)生們愛玩耍，并非一種學(xué)習(xí)上的阻礙，如果運(yùn)用得當(dāng)，則是一種教育上的優(yōu)點(diǎn)。因此，要積極探索、勇于探索、勇于創(chuàng)新的方法，為廣大師生創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。具體而言，老師可以運(yùn)用分解與合并的方法，運(yùn)用游戲的方法表達(dá)出問題，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袝?huì)如何求解這些問題，從而增強(qiáng)自己的領(lǐng)悟能力。同時(shí)，老師還可以通過自己對(duì)所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立的設(shè)計(jì)，保證數(shù)學(xué)問題和游戲的有機(jī)結(jié)合，從而增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)字的理解和應(yīng)用。

2.3重視綜合與實(shí)踐教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視綜合與實(shí)踐教學(xué)，從而積極探索新穎有趣的教學(xué)方式，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)添加有開放性、創(chuàng)新性、時(shí)代性的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)過程的積極性，提升教學(xué)效率。首先，教師要分析研究?jī)砂妗读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐的異同，提煉新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐的教學(xué)要求，以新課標(biāo)為指導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)。一方面，學(xué)校組織教師召開“新課標(biāo)研究”主題研討會(huì)，要求各學(xué)科教師暢所欲言，分析新課標(biāo)對(duì)教學(xué)提出的新要求，在學(xué)科融合背景下，獲得不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)方案；另一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究小組發(fā)揮作用，組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師重點(diǎn)分析新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)的新變化，制訂綜合與實(shí)踐的教學(xué)方案，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)活動(dòng)提供有效指導(dǎo)。其次，教師要提升創(chuàng)新意識(shí)和具備開放思維，及時(shí)吸收最新教學(xué)理念，將提升學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度等，改變傳統(tǒng)思維，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，致力于為學(xué)生提供創(chuàng)新性、開放性、時(shí)代性的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)為未來生活服務(wù)的作用。

2.4聯(lián)系學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

事實(shí)上，許多抽象的數(shù)學(xué)問題往往都來自于現(xiàn)實(shí)世界。因此，教師需使用學(xué)生熟悉的生活中可見的教學(xué)材料，舉學(xué)生感興趣的例子來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教育產(chǎn)生興趣，這樣，學(xué)生的參與度將大幅提高。

結(jié)語(yǔ)

要想在新課標(biāo)背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，教師首先就要認(rèn)真做好備課的工作，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面掌握，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。其次，要徹底更新自身的教學(xué)理念，消除傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，并將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。最后，要認(rèn)真分析數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，突出數(shù)學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)，采用分層教學(xué)的方式，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷玲.小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].中小學(xué)班主任，2022（16）：16—21.

[2]袁冬寧.小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)中問題、成因及對(duì)策研究[J].小學(xué)生（中旬刊），2022（8）：1—3.

[3]李星云.小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)策略[J].廣西教育，2022（22）：16—19.

[4]彭國(guó)慶.兩版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中綜合與實(shí)踐的比較研究[J].教學(xué)與管理，2022（23）：4—7.

[5]成安妮，劉東芝.小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐的教學(xué)芻議——基于新課標(biāo)的啟示[J].山西青年，2021（11）：173—174.