江惠蕓

中職美術(shù)鑒賞教學(xué)在某種意義上可以較好地展示藝術(shù)生的人格魅力?；诖耍覀儜?yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到鑒賞教學(xué)對藝術(shù)教育的重要作用，并以此為依據(jù)，不斷拓寬美術(shù)鑒賞教學(xué)的途徑，對美術(shù)教學(xué)的方式和方法進(jìn)行持續(xù)地優(yōu)化。

一、中職美術(shù)鑒賞教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義

社會(huì)的快速發(fā)展，需要更多的高素質(zhì)人才。為此，中職學(xué)校必須加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。新課標(biāo)對教師提出了加強(qiáng)全方位素質(zhì)教育的要求，并在此基礎(chǔ)上開展教學(xué)實(shí)踐。但是在教學(xué)實(shí)踐中，有些美術(shù)教師對自己所做的工作還抱著一種得過且過的態(tài)度，在藝術(shù)鑒賞教學(xué)中，很難對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

二、中職美術(shù)鑒賞教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)策略

（一）構(gòu)建具有人文內(nèi)涵的美術(shù)教學(xué)體系

新課程改革之后，中職美術(shù)鑒賞教學(xué)需要隨之進(jìn)行改革，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建具有人文內(nèi)涵的美術(shù)教學(xué)體系。在新課程改革背景下，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，制訂出有針對性的教學(xué)方法。

中職美術(shù)鑒賞教學(xué)具有綜合性的特點(diǎn)，教師在美術(shù)鑒賞教學(xué)過程中應(yīng)該注重與其他學(xué)科的融合和滲透，使美術(shù)鑒賞教學(xué)具有全面性。比如：美術(shù)鑒賞課程中可以加入歷史文化、哲學(xué)思想等方面的內(nèi)容。這不僅可以使學(xué)生更好地理解美術(shù)作品中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，還能夠使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

“以學(xué)生為中心”是新課改提出的教學(xué)理念，要求教師在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

首先，教師要明確定位，發(fā)揮好指導(dǎo)作用。新課程改革背景下，教師的教學(xué)理念要與時(shí)俱進(jìn)。教師作為課程的組織者和引導(dǎo)者，在教學(xué)中要與學(xué)生建立平等關(guān)系，不能高高在上、頤指氣使，而要秉持以學(xué)生為中心的理念，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，教師要認(rèn)真研究教材，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。教師在備課時(shí)要認(rèn)真分析教材內(nèi)容、把握課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)。在課堂上，教師要有意識(shí)地把學(xué)生感興趣的問題和需要了解的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去，引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)作品進(jìn)行更深入的探討，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過開展多種活動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐和探索，積極培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（三）改變傳統(tǒng)的美術(shù)鑒賞教學(xué)模式

傳統(tǒng)的美術(shù)鑒賞教學(xué)模式是一種被動(dòng)式教學(xué)，即教師在課堂上講解，學(xué)生被動(dòng)地接受教師所講的內(nèi)容。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生在課堂上大多處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，缺少學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這樣的教學(xué)模式無法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目標(biāo)。

中職美術(shù)鑒賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，教師要改變傳統(tǒng)的美術(shù)鑒賞教學(xué)模式，充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。例如，在美術(shù)鑒賞課程中，教師可以在課前準(zhǔn)備好相關(guān)資料，對美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞和分析后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

首先，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行劃分與整合，結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況與專業(yè)需求選擇合適的教學(xué)資源；其次，在美術(shù)鑒賞課上可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況提出一些問題和觀點(diǎn)，并進(jìn)行討論交流；最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思總結(jié)。在美術(shù)鑒賞課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。例如：在欣賞《蒙娜麗莎》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與交流：“蒙娜麗莎微笑的表情是什么樣子？”通過創(chuàng)設(shè)問題情境幫助學(xué)生理解畫作中人物的內(nèi)心世界和精神狀態(tài)。這樣既豐富了學(xué)生的美術(shù)知識(shí)，又提升了藝術(shù)作品內(nèi)涵。在美術(shù)鑒賞課上，教師還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率。例如，在欣賞維納斯雕像時(shí)，可以對維納斯的雕像進(jìn)行拍攝，并制作成視頻，通過投影儀投影在屏幕上。

（四）提高學(xué)生課堂參與度

對于中職學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞知識(shí)的過程中，學(xué)生課堂參與度十分重要。教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞知識(shí)的重要性。

例如，在教學(xué)《靜物寫生》時(shí)，教師可以組織學(xué)生開展課堂討論。在討論之前，教師可以先對這一課的內(nèi)容進(jìn)行講解，讓學(xué)生先了解靜物寫生的含義及靜物寫生的重要性。隨后，教師可以利用多媒體播放一些關(guān)于靜物寫生的圖片，讓學(xué)生了解靜物寫生對學(xué)生繪畫能力的要求。接下來，教師再向?qū)W生提問：“如果你是一名畫家，你會(huì)如何表現(xiàn)靜物寫生呢？”之后，教師可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論交流，然后選出一名代表進(jìn)行發(fā)言。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠參與到美術(shù)鑒賞中來，還能夠有效提升課堂參與度。與此同時(shí)，在中職美術(shù)鑒賞教學(xué)中還可以利用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)。例如，在教學(xué)《中國古典家具》時(shí)，教師可以將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的美術(shù)鑒賞知識(shí)進(jìn)行結(jié)合。教師可以利用多媒體技術(shù)播放古典家具的圖片以及視頻資料等。通過觀賞這些圖片能夠讓學(xué)生了解到古典家具是怎樣制作而成的，以及古典家具對人們生活有哪些方面的影響。除此之外，教師還可以利用多媒體技術(shù)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。

（五）開展更加豐富多樣的課外拓展活動(dòng)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)校教學(xué)活動(dòng)也在不斷地創(chuàng)新，所以在中職美術(shù)鑒賞教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生開展課外拓展活動(dòng)，讓學(xué)生通過更多的途徑了解美術(shù)作品，提高自身的審美能力。

首先，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多參加課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，在課堂之外開展美術(shù)作品鑒賞課，讓學(xué)生通過課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)了解更多的美術(shù)知識(shí)。在進(jìn)行課外拓展活動(dòng)的過程中，教師可以向?qū)W生介紹一些相關(guān)的美術(shù)作品和美術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣。

其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對其他國家和地區(qū)的藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞和分析，從而深入了解不同國家和地區(qū)的風(fēng)土人情。在進(jìn)行中國水墨畫鑒賞教學(xué)時(shí)，教師可以先向?qū)W生介紹中國水墨畫的風(fēng)格特點(diǎn)、筆墨技法等相關(guān)知識(shí)，然后再向?qū)W生介紹美國現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格及日本動(dòng)漫風(fēng)等相關(guān)知識(shí)。通過這樣的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

最后，教師還可以組織學(xué)生開展課外繪畫實(shí)踐活動(dòng)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己對于美術(shù)作品或者是繪畫技巧等方面的見解寫成作文。這樣可以提高學(xué)生對美術(shù)作品或繪畫技巧等相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)知能力。

總而言之，教師應(yīng)該重視對中職美術(shù)鑒賞教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)方面的探究工作，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方式。

三、結(jié)語

中職美術(shù)鑒賞教學(xué)是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、主觀能動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。它不僅要求教師要具備一定的美術(shù)知識(shí)和技能，而且要充分尊重學(xué)生的主觀意愿，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的安排，對教學(xué)方式進(jìn)行靈活的運(yùn)用，使學(xué)生能夠從心底里愛上美術(shù)鑒賞教學(xué)活動(dòng)，從而提升美術(shù)鑒賞水平。