孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不只是幼兒園或?qū)W校單方面的事，需要家庭和社會(huì)共同發(fā)揮作用，而家庭教育的作用更值得重視。

家庭培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的有利條件

1.越來越多的家長(zhǎng)重視孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力主要指的是孩子會(huì)根據(jù)相關(guān)的知識(shí)和理論，通過一系列的活動(dòng)而產(chǎn)生的新的思想、理論、產(chǎn)品等的能力。家長(zhǎng)要通過一系列的教育方法和措施，增強(qiáng)孩子的創(chuàng)新能力。孩子與家長(zhǎng)共處的時(shí)間最長(zhǎng)，家長(zhǎng)是最了解孩子的人。家長(zhǎng)要用較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看問題，站在孩子的角度去思考問題，運(yùn)用合理的方法去解決問題，并通過自己所掌握的知識(shí)和方法去教育、引導(dǎo)孩子，讓孩子從小就能得到良好的教育。

2.有利于孩子的心理健康

健康的心理狀態(tài)是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，而家庭能為孩子的心理健康與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供靈活的教育方式。由于家庭教育本身不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，父母可以從生活中獲取豐富的教育內(nèi)容。此外，父母對(duì)孩子有更強(qiáng)的親和力，孩子在良好的環(huán)境和無壓力的狀態(tài)下進(jìn)行自由學(xué)習(xí)，與父母進(jìn)行有益互動(dòng)，有助于其健康成長(zhǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。學(xué)前階段的孩子年齡小，獨(dú)立性不強(qiáng)，對(duì)父母有依賴性，家長(zhǎng)可利用這些特點(diǎn)來提升家庭教育的效率和質(zhì)量。

3.具有較強(qiáng)的針對(duì)性

家庭教育是“一對(duì)一”的教育，不像幼兒園那樣一個(gè)老師面對(duì)許多孩子，因此家長(zhǎng)要更加注重針對(duì)性。在幼兒園，老師面對(duì)的是眾多孩子，以多數(shù)孩子為中心進(jìn)行教育教學(xué)，無法同時(shí)關(guān)注到每一個(gè)孩子。在家庭中，父母直接面對(duì)孩子，這就需要家長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際情況制訂好教育計(jì)劃，根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求，采取針對(duì)性的教育方式，為孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

家庭中培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的措施

1.創(chuàng)設(shè)有利于孩子創(chuàng)新能力發(fā)展的環(huán)境因素

家庭是一個(gè)基于婚姻和血緣關(guān)系的社會(huì)結(jié)構(gòu)，它對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。家庭可以有意識(shí)地選擇和組織各種影響孩子身心發(fā)展的因素，從而使孩子能夠更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境，并在這些因素的影響下獲得最佳的發(fā)展空間。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該改變自己的觀念，不再把“聽話”當(dāng)作評(píng)判孩子的標(biāo)準(zhǔn)。要樹立尊重、寬容和期待的教育理念，發(fā)展孩子的創(chuàng)新思維。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性特征，鼓勵(lì)他們探索、冒險(xiǎn)，并與他們建立平等的關(guān)系；鼓勵(lì)他們想象力的發(fā)揮，并支持他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)表現(xiàn)出獨(dú)特性、差異性和多樣性。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供一個(gè)寬松的心理環(huán)境，讓他們有機(jī)會(huì)去發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。

其次，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子更多的自由，讓他們有機(jī)會(huì)去發(fā)揮自己的潛能，為孩子提供良好的游戲環(huán)境，鼓勵(lì)孩子玩各類游戲，激發(fā)他們的探索興趣，這是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力、探索精神的重要途徑。

2.保護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)其求知欲

好奇是孩子的天性，它是形成濃厚興趣的基石?！棒~為什么會(huì)在水里游泳？如果不在水里生活，魚會(huì)變得怎樣？”“為什么足球除了守門員之外都不能用手？為什么籃球只能用手拍和接？”“為什么物體會(huì)發(fā)生熱脹冷縮的變化？”“魚在睡眠時(shí)是否會(huì)閉上雙眼？”等等，這些都是他們?cè)谶@個(gè)年齡感到好奇的問題。孩子在成長(zhǎng)的過程中不僅會(huì)動(dòng)手探索，而且會(huì)不斷地提出各種有趣的問題。研究表明，幼兒的好奇心和探索欲的出現(xiàn)有兩個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)從1歲半起，3歲左右到達(dá)頂峰，這一階段的孩子更愿意提“為什么”等話題；第二個(gè)從3歲起，4至5歲到達(dá)頂峰，這一階段的孩子更愿意探索環(huán)境、行為和結(jié)論相互之間的聯(lián)系，同樣特別愛提“為什么”這類話題。

父母應(yīng)該積極、耐心地回答他們的問題，而不能有不耐煩的心理，否則會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)周圍事物的新鮮感逐漸減弱，從而降低他們創(chuàng)新能力的發(fā)揮。家長(zhǎng)也可以問孩子生活中一些常見的問題。比如：“1千克的棉花和1千克的鐵對(duì)比，哪一個(gè)物品的重量更輕呢？”父母可以鼓勵(lì)孩子想出更多的辦法，讓他們更好地理解和探索，從而更好地發(fā)現(xiàn)問題。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子將好奇轉(zhuǎn)化為求知欲，就如同伽利略從對(duì)油燈搖曳的好奇發(fā)展到探索擺的等時(shí)性規(guī)律，最終找到了它的存在；牛頓從對(duì)水果下落的好奇發(fā)展到深入研究其原因，最終找到了萬有引力定律。帶著問題去探索，不僅能夠提升孩子的想象力和求知欲，而且還能激起孩子創(chuàng)新、創(chuàng)造的熱情，從而獲得更多的知識(shí)和技能。

3.注重在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

游戲不僅是一種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)新等多種能力，并且能豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備；不僅能夠提高他們的智力，還能培養(yǎng)他們的想象力和語言能力。家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子的游戲，為他們創(chuàng)設(shè)良好的條件。首先，要確保他們有足夠的時(shí)間來玩耍和運(yùn)動(dòng)。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)足夠的活動(dòng)空間，并注重在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。再次，家長(zhǎng)在孩子需要時(shí)，為其提供必要的物質(zhì)條件，為孩子的創(chuàng)造活動(dòng)提供保障。

此外，家長(zhǎng)還應(yīng)用多種方式方法來引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新性活動(dòng)，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，激發(fā)其興趣和創(chuàng)新能力，讓孩子在活動(dòng)中發(fā)揮出最大的潛能。家長(zhǎng)通過創(chuàng)設(shè)有趣的游戲環(huán)境，讓孩子參與，可以激發(fā)其游戲的興趣和動(dòng)機(jī)；通過提出問題和設(shè)計(jì)情景讓孩子分析、判斷和推理，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考，可以有效提升思維能力。孩子遇到問題或困難時(shí)，家長(zhǎng)要運(yùn)用有效的方法來幫助孩子，比如提出問題來激發(fā)孩子思考，或者提出一個(gè)幫助孩子解決問題的思路，通過引導(dǎo)的方式幫助孩子解決問題。

4.開展豐富多彩的造型活動(dòng)

造型活動(dòng)是體現(xiàn)孩子能力與智慧的時(shí)機(jī)，能夠讓孩子展示創(chuàng)新成果?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)要采用有趣的方式，為孩子提供合適的活動(dòng)材料，讓孩子積極參與其中，并感受到活動(dòng)的快樂。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子打開思路，充分發(fā)揮想象能力，動(dòng)手做出自己認(rèn)為最好的作品，以此來激發(fā)孩子的創(chuàng)新能力，讓孩子感受到努力的喜悅。認(rèn)知水平提高之后，孩子就會(huì)在造型活動(dòng)中勇敢地表達(dá)出自己的想法和情感。

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，家長(zhǎng)要找到最適合自己孩子的方式方法，讓孩子在生活中能夠輕松、愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。