張丹鳳，南京市江寧區(qū)麒麟初級(jí)中學(xué)道德與法治學(xué)科教師，南京市德育工作帶頭人，南京市首屆德育優(yōu)秀青年教師，南京市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，南京市優(yōu)秀班主任，曾獲江蘇省、長三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)。

挺膺擔(dān)當(dāng)，看見更好的自己，成就更好的集體。

——張丹鳳

融入集體、學(xué)會(huì)擔(dān)責(zé)是學(xué)生學(xué)會(huì)交往、實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的關(guān)鍵，班集體是促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化發(fā)展的重要載體。

她關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過自我發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)組織、理性表達(dá)等方式引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)體與集體的關(guān)系，積極為集體服務(wù)。她注重學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)，積極發(fā)揮反饋與評(píng)價(jià)的作用，借助建章立制、榜樣示范引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)擔(dān)責(zé)。她通過審視與覺察，引導(dǎo)學(xué)生明確擔(dān)責(zé)方向，調(diào)整學(xué)生的偏差行為。

她認(rèn)為，在集體生活中，學(xué)生只有勇于擔(dān)負(fù)責(zé)任，才能從看見“自我”轉(zhuǎn)向關(guān)注“我們”，進(jìn)而從“被動(dòng)卷入”走向“主動(dòng)作為”，從“孤身奮戰(zhàn)”轉(zhuǎn)為“結(jié)伴前行”。

她強(qiáng)調(diào)，青春當(dāng)有青春的模樣，青春當(dāng)有青春的風(fēng)采，青春當(dāng)有青春的責(zé)任。