馬倩

紅色教育針對(duì)性、實(shí)效性有待提升，品牌性、特色性有待加強(qiáng)，常態(tài)化、長效化有待完善，紅色教育的隨意性、隨機(jī)性比較明顯

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！秉h校作為干部教育培訓(xùn)的主陣地，擔(dān)負(fù)著為黨育人、為黨獻(xiàn)策的重任，要牢記初心使命，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部堅(jiān)定理想信念，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。

◎ 紅色資源在干部培訓(xùn)工作中的基本情況

近年來，咸寧市委黨校嚴(yán)格落實(shí)《干部教育培訓(xùn)工作條例》，干部培訓(xùn)工作日益科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，紅色資源在干部教育培訓(xùn)中的作用不斷體現(xiàn)，干部隊(duì)伍整體政治素質(zhì)不斷提高。

強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌多部門合作。市委組織部出臺(tái)文件，要求培訓(xùn)單位加大紅色教育力度，增加黨性教育課程比例。市委黨校不斷開發(fā)紅色教學(xué)基地，已建立7個(gè)紅色教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐基地，開發(fā)7個(gè)紅色精品課程，其中2個(gè)入選為“全省黨校系統(tǒng)紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立100周年紅色黨課”。市黨史研究室、檔案館、史志研究中心等相關(guān)部門推出了一系列地方紅色資源研究成果，搭建起全市紅色資源研究和紅色文獻(xiàn)支撐平臺(tái)，形成信息互通、資源共享的大培訓(xùn)格局。

突出實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)精細(xì)化指導(dǎo)。成立專門機(jī)構(gòu)或指定對(duì)口負(fù)責(zé)部門，加強(qiáng)對(duì)各縣市區(qū)的指導(dǎo)和支持。成立紅色資源開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立專門工作辦公室，在財(cái)政扶持、政策支持等方面進(jìn)行統(tǒng)籌指導(dǎo)、宏觀管理。將紅色資源開發(fā)利用納入本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，形成整體覆蓋、上下聯(lián)動(dòng)、相互銜接的規(guī)劃體系，并抓好組織實(shí)施。

創(chuàng)新服務(wù)模式，滿足多元化需求。各級(jí)黨校在主體班教學(xué)和短期輪訓(xùn)過程中，根據(jù)不同級(jí)別干部、不同行業(yè)人群的特點(diǎn)，針對(duì)紅色資源的精神主題，推出“私人定制”學(xué)習(xí)菜單。通過多元化、個(gè)性化、菜單式教學(xué)主題，滿足多元化學(xué)習(xí)需求，增強(qiáng)紅色教育的實(shí)際效果。

◎ 紅色資源融入干部培訓(xùn)工作存在的薄弱環(huán)節(jié)

為全面掌握紅色資源在干部培訓(xùn)中的應(yīng)用情況，筆者對(duì)黨齡在 2年到35年之間的160名黨員干部隨機(jī)進(jìn)行無記名問卷調(diào)查，梳理發(fā)現(xiàn)以下需要關(guān)注的問題。

紅色教育針對(duì)性、實(shí)效性有待提升。當(dāng)前紅色教育的主要方式是參觀訪問，因?yàn)闀r(shí)間短、行程安排緊，事先缺乏對(duì)相應(yīng)紅色景點(diǎn)歷史背景及理論上的掌握，一些參觀者無法完全沉淀下來學(xué)習(xí)思考。部分黨員干部對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系與紅色資源之間的關(guān)系和淵源缺乏思考，對(duì)參觀地的歷史地位缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)紅色資源蘊(yùn)含的偉大精神缺乏理解，難以產(chǎn)生情感和思想上的共鳴，往往使學(xué)習(xí)流于形式。

紅色教育品牌性、特色性有待加強(qiáng)。資源缺乏有效整合，規(guī)模較小。在全省干部教育培訓(xùn)版圖中，咸寧市的紅色資源尚沒有發(fā)揮出整體資源優(yōu)勢(shì)，沒有形成一批具有影響力的紅色教育基地。紅色資源開發(fā)形式單一，同質(zhì)化嚴(yán)重。地方特色不突出，在品牌建設(shè)和宣傳上還有一定差距。

紅色教育常態(tài)化、長效化有待完善。據(jù)調(diào)查，部分單位主要在“五四”“七一”“十一”等重要紀(jì)念日，組織黨員干部前往紅色景點(diǎn)參觀，存在被動(dòng)應(yīng)付、走馬觀花的現(xiàn)象。紅色教育的隨意性、隨機(jī)性比較明顯。

◎ 提高紅色資源在干部培訓(xùn)工作中的作用的建議

（一）重視價(jià)值運(yùn)用，打造紅色教育的實(shí)體依托

大力開發(fā)紅色精品課程。精品課程是開展紅色教育的重要載體，課程質(zhì)量關(guān)系到教學(xué)效果。強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管，黨史研究室、史志研究中心、檔案館等部門加深對(duì)紅色歷史的深入研究和發(fā)掘。各級(jí)黨校應(yīng)組織一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍，根據(jù)相關(guān)研究成果，著力打造一批政治性強(qiáng)、水平高的紅色系列微黨課、演講、感人報(bào)告等。

合力培育紅色教育品牌。黨校須打造一支專業(yè)教師隊(duì)伍，精心采編紅色精神教學(xué)內(nèi)容，為講述紅色文化、弘揚(yáng)紅色精神提供師資保障。宣傳部、黨校、黨史研究中心等打造紅色宣講品牌，充分吸納各類培訓(xùn)力量。建立多元宣講團(tuán)，探索構(gòu)建立體式、常態(tài)化的宣講模式，推動(dòng)巡回宣講、主題宣講，為干部教育提供有力保障。

（二）深化特色探索，打造紅色教育的新型業(yè)態(tài)

重點(diǎn)打造核心教育基地。精心選取具有代表性、承載性的紅色小鎮(zhèn)、 紀(jì)念館、烈士陵園、革命遺址等，以黨性教育基地為依托，強(qiáng)化教育功能。突出陣地打造，保障資金投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和配套服務(wù)建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一批愛國主義教育基地、主題黨日活動(dòng)基地、紅色教育研學(xué)基地。

大膽探索紅旅融合模式。紅色教育既是黨內(nèi)教育，也是全民教育。深入實(shí)踐“連片開發(fā)、串點(diǎn)成線”為特點(diǎn)的紅色發(fā)展新模式，精心打造一批紅旅小鎮(zhèn)，推動(dòng)紅旅融合，調(diào)動(dòng)黨員干部自覺自主參與紅色教育的積極性。

（三）突出精神傳承，打造紅色教育的公益色彩

紅色資源需轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色產(chǎn)品。紅色資源應(yīng)利用聲、影、光、電等現(xiàn)代科學(xué)手段技術(shù)，積極包裝轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色教育產(chǎn)品。革命遺址及革命紀(jì)念建筑物的保護(hù)，紅色文化紀(jì)念館的建設(shè)、開放，都需要人財(cái)物的支持。這就需要各級(jí)政府做好頂層設(shè)計(jì)，財(cái)政部門給予大力支持，各文化單位的全力配合。

紅色旅游需凸顯社會(huì)公益。紅色旅游資源屬于國家資源，是全民的精神財(cái)富。雖然紅色旅游目的地基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)設(shè)施大多是由國家財(cái)政出資修建、管理的，但開發(fā)利用的關(guān)鍵是為了教育人、影響人，原則上不應(yīng)以盈利為唯一目的，應(yīng)盡可能體現(xiàn)紅色資源的公益性。

（四）強(qiáng)化制度保障，打造紅色教育的長效機(jī)制

健全完善紅色資源開發(fā)保護(hù)和利用長效機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)紅色教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，精心策劃一批體驗(yàn)感、代入感強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方案，培育一批專業(yè)、精干的紅色宣講員，提升紅色教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果。

健全完善領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部思想政治教育制度。結(jié)合民主生活會(huì)、組織生活會(huì)、主題黨日、“三會(huì)一課”、重溫入黨誓詞、過“政治生日”等方式，推動(dòng)新?lián)Q屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員、新提拔干部、新交流干部、新黨員和入黨積極分子到紅色現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)接受黨性教育。

健全完善紅色教育融入干部教育培訓(xùn)工作機(jī)制。將紅色精神教育融入干部培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)，以革命精神研究成果作為切入點(diǎn)，融入開展黨性教育、紅色教育、革命傳統(tǒng)教育。

（作者系咸寧市委黨校講師）