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        提升讀后續(xù)寫能力的幾個技巧

        2023-04-09 05:15:53張文圣
        關(guān)鍵詞:故事情節(jié)內(nèi)容語言

        張文圣

        在2023年,安徽省的高考啟用了英語新課標Ⅱ卷,試卷中出現(xiàn)了讀后續(xù)寫這一題型。該題型的閱讀材料一般為350詞以內(nèi),體裁主要為記敘文(故事類文章)或夾敘夾議類文章。閱讀材料的故事情節(jié)跌宕起伏,邏輯性較強??忌枰鶕?jù)所給的材料內(nèi)容、所給的段落開頭和相關(guān)關(guān)鍵詞進行續(xù)寫,形成一篇與原材料有情節(jié)銜接、邏輯縝密和結(jié)構(gòu)完整的短文。

        解答讀后續(xù)寫題一般有以下幾個步驟:閱讀文章,找準關(guān)鍵信息;認真審題,構(gòu)思故事情節(jié);開展續(xù)寫,優(yōu)化語言后定稿。下面,筆者將結(jié)合2023年高考英語新課標Ⅱ卷的讀后續(xù)寫題(如圖一),談?wù)劷忸}的幾個步驟。

        一、閱讀文章,找準關(guān)鍵信息

        上文中提到,讀后續(xù)寫題的閱讀材料一般為記敘文,因此,在閱讀材料時,學(xué)生可以通過抓住記敘文的五大要素(即 Who、When、Where、What、Why),快速獲取關(guān)鍵信息,確定文章主題。

        通過閱讀材料,考生可以了解到本文主要講述了“我”在老師的鼓勵下參加作文比賽并獲獎的故事,屬于三大主題語境中“人與自我”的主題。同時,閱讀材料中的幾個要素也很容易就梳理出來了(如下表)。

        考生還能根據(jù)時間線整理出情節(jié)(如圖二)走向:

        閱讀完一些材料中的對話、主人公的心理活動及人物的行為,學(xué)生還可以歸納出“我”具有“l(fā)ack of con? fidence、creative、diligent、persistent、determined”的特點,My social studies teacher 具有“optimistic、sensitive、 supportive”的特點。明晰主要人物的性格特點有利于后面的續(xù)寫內(nèi)容緊扣主題,與原文感情色彩一致。

        二、認真審題,構(gòu)思故事情節(jié)

        讀完材料后,考生還要認真審題,明確續(xù)寫的要求。具體要求一般有詞數(shù)限制、續(xù)寫段落的首句提示等。審題結(jié)束后,考生便可以以閱讀后獲取的重要信息為基礎(chǔ),構(gòu)思故事的情節(jié),確定故事的發(fā)展走向。

        閱讀題干可知本題的續(xù)寫內(nèi)容為150詞左右。讀 后續(xù)寫題中的首句提示一般都有承上啟下的作用,本 文中的兩個句子:①A few weeks later, when I almost forgot the contest, there came the news.② I went to my teacher s office after the award presentation.就為后面的 續(xù)寫指明了方向。根據(jù)這兩個句子,考生在構(gòu)思時就 明確了要在續(xù)寫內(nèi)容中說明句①中的“news”是什么 (一般是好消息,如獲得前三名),聽到“news”后“我”有什么反應(yīng)(喜悅、激動、感激老師),還要說明句②中 的“the award presentation”上發(fā)生了什么,“我”去了老 師的辦公室,老師有什么反應(yīng)(可以從語言、動作、神 態(tài)、心理等角度切入),“我”又對老師的反應(yīng)作出了怎 樣的回應(yīng)(感謝老師)。由此續(xù)寫內(nèi)容的情節(jié)基本上 就可以確定了。秉承著“正能量”的原則,文章一般以 “真善美”作為大主題。因此在續(xù)寫時,考生還要點明本文的主旨:只要勇于創(chuàng)新并持之以恒地努力,就可以克服困難,獲得成功。

        三、開展續(xù)寫,優(yōu)化語言后定稿

        在確定了寫作思路和內(nèi)容后,最關(guān)鍵的就是結(jié)合提示句開展續(xù)寫了。在續(xù)寫時,考生要注意句子結(jié)構(gòu)的多樣性、語言風(fēng)格的一致性,還可以適當使用一些修辭手法,進行一些動作、心理、對話、環(huán)境描寫。在寫句子時,考生要尤其注意句子之間的邏輯關(guān)系,正確使用連接詞,使上下文連貫。

        例如在提示句①后,緊接著考生可以用比喻句形容這個消息給“我”帶來的喜悅的感受:The message reached me like a gentle whisper carried by the wind.考生可以使用含 With 的復(fù)合結(jié)構(gòu)表達“我”參加頒獎儀式的激動:With my heart fluttering with excitement, I at? tended the award presentation.還可以用語言描寫表示老師對“我”的祝賀,為“我”感到自豪:“Congratulations! Your hard work paid off.”he said, his voice brimming with pride.在續(xù)寫內(nèi)容的最后,考生還要點明文章主旨,與閱讀材料進行呼應(yīng):With that belief, I knew that no challenge would be too daunting. And I would keep going on my path, like Revere s horse.“Revere s horse”正是主人公參加作文比賽的寫作對象,與上文聯(lián)系緊密。

        解答讀后續(xù)寫題離不開“讀”“思”“寫”三個步驟,考生在平時的學(xué)習(xí)中也要不斷積累閱讀策略和寫作技巧,這樣才能提升讀后續(xù)寫的能力。

        (作者單位:安徽省合肥市第七中學(xué))

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