殷小麗

伊川素有“圣賢之鄉(xiāng)，理學(xué)名城”美譽(yù)，豐厚的歷史文化浸潤(rùn)著我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生。多年來，我們秉承“立德求真、多彩致美”的辦學(xué)理念，致力于構(gòu)建“大德育+”課程體系，通過多彩課程，滲透品格教育，培育了一批又一批具有求真精神、向善品行、致美情懷的真美少年。

一、黨建統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建大德育課程體系

1.深耕課程，豐富德育內(nèi)涵

學(xué)校堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)，黨建帶隊(duì)建，構(gòu)建大德育的課程觀，圍繞“做真美教育，育真美少年”的育人目標(biāo)，探索建立的“真美德育”課程體系，包括三個(gè)系列（七彩社團(tuán)、真美童年、幸福成長(zhǎng)）、五大課程（養(yǎng)成教育課程、活動(dòng)課程、真美伊川課程、社團(tuán)課程、生命教育課程）、12種品格月主題教育活動(dòng)、二十四節(jié)氣課程等內(nèi)容。學(xué)科課程以知識(shí)為載體，挖掘各個(gè)學(xué)科的德育內(nèi)涵，在知識(shí)習(xí)得的過程中注重道德養(yǎng)成，落實(shí)學(xué)科育人。“處處是課程”的意識(shí)成就課程文化，教師成為最重要的課程資源，學(xué)生有了更多個(gè)性化、多樣化的發(fā)展平臺(tái)，培根、鑄魂、啟智、潤(rùn)心。

2.思政課程，凸顯時(shí)代特色

思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，我們結(jié)合時(shí)事，講好新時(shí)代“大思政課”，激活社會(huì)大課堂，匯集育人“大能量”。思政教師將課本知識(shí)、時(shí)事熱點(diǎn)、歷史事件相結(jié)合，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、辯證思維。如利用升旗儀式向?qū)W生講述中國(guó)女排精神、奧運(yùn)故事、袁隆平事跡、神舟載人飛船遨游太空等，用好用活資源，推動(dòng)思政課的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)育人效果。

3.三儀九禮，養(yǎng)成良好品行

學(xué)校將德育工作和學(xué)科教學(xué)、主題活動(dòng)、家庭教育、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，常態(tài)化開設(shè)三儀（入學(xué)儀式、成長(zhǎng)儀式、畢業(yè)儀式）、六藝（琴藝、棋藝、書藝、畫藝、誦藝、技藝）、九禮（入校禮、升旗禮、上課禮、課間禮、做操禮、待人禮、集會(huì)禮、環(huán)境禮、放學(xué)禮）養(yǎng)成教育課程，構(gòu)建讓每一名學(xué)生為自己負(fù)責(zé)的教育機(jī)制，讓“教育與學(xué)習(xí)”成為貫穿孩子一生的生活方式。

二、知行合一，涵養(yǎng)家國(guó)情懷

1.從小學(xué)黨史，永遠(yuǎn)跟黨走

學(xué)校少先隊(duì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)“四史”，不僅講黨史故事，而且到八路軍駐洛辦事處紀(jì)念館、杜八連革命紀(jì)念園等紅色教育基地開展紅色文化研學(xué)。少先隊(duì)員自主擔(dān)任紅色宣講員講英烈故事，增強(qiáng)自身的光榮感和組織歸屬感。

2.講好家鄉(xiāng)故事，培育家國(guó)情懷

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，講伊川圣賢故事、洛陽古都故事、老家河南故事，讓學(xué)生記住家鄉(xiāng)歷史，了解文化歷史，增強(qiáng)文化自信。此外，通過快樂春節(jié)、濃情端午、創(chuàng)意中秋、重陽節(jié)尋訪老兵等系列主題教育活動(dòng)，傳承中華美德，涵養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

3.知行合一，涵養(yǎng)生命內(nèi)涵

學(xué)校認(rèn)真梳理研學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了以“知行合一”為核心的研學(xué)課程體系，包括“真美伊川、厚重洛陽、老家河南、魅力中國(guó)”四大板塊和“紅色研學(xué)、圣賢文化研學(xué)、歷史文化研學(xué)、絲路文化研學(xué)、農(nóng)耕文化研學(xué)、飲食文化研學(xué)、科技文化研學(xué)、藝術(shù)文化研學(xué)、體育文化研學(xué)、黃河文化研學(xué)”十大主題研學(xué)課程，建立起兒童世界與生活世界的自然聯(lián)系。學(xué)生在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知、自我建構(gòu)、自我教育和自主發(fā)展，完成從“自理生活”到“自謀生活”的社會(huì)化轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代研學(xué)課程的無縫對(duì)接，讓孩子們擁有適應(yīng)未來社會(huì)的素養(yǎng)。

三、自主管理，發(fā)揮主人翁意識(shí)

1.培養(yǎng)干部，提升管理技能

健全“少先隊(duì)大隊(duì)—中隊(duì)—小隊(duì)”的組織管理體系，構(gòu)建組織結(jié)構(gòu)：大隊(duì)委、廣播站、文藝宣傳隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、志愿者服務(wù)隊(duì)。抓學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，通過少代會(huì)競(jìng)選大隊(duì)委，形成了有效的監(jiān)督體系，促進(jìn)各中隊(duì)整體素質(zhì)提高。嚴(yán)格播音員選用制度，發(fā)揮廣播站的重要陣地作用。

2.升旗課程，生活充滿儀式感

學(xué)校大隊(duì)部認(rèn)真組織每周升旗儀式，用規(guī)范的儀式強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的禮儀教育，并通過系列主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化教育。創(chuàng)新匯報(bào)形式，讓學(xué)生站在舞臺(tái)中央，抒發(fā)愛國(guó)情懷，傳承實(shí)小“堅(jiān)忍成長(zhǎng)、精益求精”的精神。

3.真美銀行，做學(xué)校小主人

學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生自主管理。各中隊(duì)從班規(guī)約定、崗位工資制、班級(jí)值周、活動(dòng)策劃、一日常規(guī)管理等，都由學(xué)生自主管理。學(xué)生活動(dòng)全部由學(xué)生組織、主持，讓每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的閃光舞臺(tái)，精彩綻放。

“崗位工資制”，班級(jí)所有崗位實(shí)施競(jìng)聘上崗，不同崗位設(shè)置不同的“工資”，學(xué)生人人都是管理者，又都是被管理者。少先隊(duì)發(fā)行校幣——真美幣。學(xué)生可以拿真美幣可到真美小屋兌換學(xué)習(xí)用品或益智玩具。

四、多彩活動(dòng)，滋養(yǎng)生命活力

1.校園節(jié)日，綻放多彩自我

學(xué)校不斷豐富實(shí)踐活動(dòng)，形成七大校園節(jié)日。讀書節(jié)，暢享讀書的幸福，感受讀書的樂趣;玉蘭文化節(jié)，品味實(shí)小精神的獨(dú)特魅力;貿(mào)易節(jié)，公平交易，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng);藝術(shù)節(jié)，揮灑自我，自信滿滿;社團(tuán)文化節(jié)，張揚(yáng)個(gè)性，綻放多彩自我;微電影節(jié)，自編自導(dǎo)，體驗(yàn)明星范兒;科技節(jié)，創(chuàng)意無限，勇于挑戰(zhàn)。

2.特色活動(dòng)，豐盈人生厚度

元宵燈謎會(huì)，點(diǎn)燃才情;詩詞大會(huì)，詩情飛揚(yáng);經(jīng)典誦讀，品味書香;感恩教育，手拉手共成長(zhǎng);冬衣捐贈(zèng)，衣舊有愛;感恩母親，賜予生命;感恩同學(xué)，陪伴成長(zhǎng);感恩自然，啟迪成長(zhǎng)智慧。

五、春風(fēng)化雨，收獲一路芬芳

課程是學(xué)校的產(chǎn)品，課程質(zhì)量決定著育人質(zhì)量。我校倡導(dǎo)教師積極參與課程研發(fā)，共編纂出24套真美德育校本教材。其中，特色鄉(xiāng)土教材有《多彩伊川》，“讀家鄉(xiāng)”系列故事繪本《程門立雪》《酒祖杜康》等，讓孩子們對(duì)家鄉(xiāng)文化從自知、自信到自強(qiáng)，留下成長(zhǎng)的一抹鄉(xiāng)愁。學(xué)生原創(chuàng)微電影《致敬，爺爺》，榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，主演的《毛毛蟲變形記》成為一年級(jí)入學(xué)教材，深受家長(zhǎng)及社會(huì)各界的好評(píng)。我們將研學(xué)成果創(chuàng)作為大型經(jīng)典誦讀《古都風(fēng)韻》《洛陽賦》《伊川賦》，榮獲洛陽市誦讀比賽一等獎(jiǎng)。此外，《玉蘭情》展現(xiàn)了實(shí)小人20年的追夢(mèng)歷程，再現(xiàn)了一代代實(shí)小人的奮斗瞬間，是對(duì)實(shí)小真美文化的詮釋與演繹，更是傳承與發(fā)揚(yáng)。

（本欄責(zé)編 再 瀾）