李世理
習(xí)主席在黨的二十大報告中深刻指出,“一些黨員、干部缺乏擔(dān)當(dāng)精神,斗爭本領(lǐng)不強,實干精神不足”。廣大干部特別是年輕干部要擔(dān)當(dāng)、斗爭和實干就要有執(zhí)行力,如果缺乏執(zhí)行力,再好的宏偉藍圖、部署規(guī)劃、思路舉措都可能成為“鏡中花”“水中月”。
應(yīng)付差事、敷衍塞責(zé)的被動執(zhí)行。對待工作不是按職責(zé)分工主動推進,而是一味等著上級明方向、想對策、給思路,等說了再辦、催了再干,推一推動一動甚至推而不動;遇到矛盾問題,不主動想“成事”的思路辦法,而是習(xí)慣找“不成”的借口理由,直至“被逼無奈”草草應(yīng)付了之;有的只要不追責(zé)、寧可不擔(dān)責(zé),遇事能推就推、能躲則躲,等一等再看、拖一拖再說、放一放再辦。
合意為之、憑任喜好的選擇執(zhí)行。凡事不注重從全局出發(fā)、不以大局為重,合意的就執(zhí)行、不合意的不執(zhí)行,喜歡的就重視、不喜歡的就漠視;有的只考慮個人利益,對自己有利的則積極應(yīng)對,無直接利益的則選擇性無視;有的原則性戰(zhàn)斗性不強,只想當(dāng)老好人,不敢較真碰硬,對“攢人氣”的事樂此不疲,對“丟選票”的事敬而遠之。
言行不一、心無敬畏的變通執(zhí)行。對待上級要求表態(tài)快、調(diào)門高,然而行動慢、落實差,甚至陽奉陰違,說一套做一套;有的沒有“說了就辦、定了就干”的意識,對待上級要求置若罔聞,習(xí)慣講條件、打折扣、降標(biāo)準(zhǔn),甚至軟頂硬抗,沒有真正執(zhí)行;有的缺乏“咬定青山不放松”的韌勁,稍遇困難便改道而行,既不請示也不匯報,執(zhí)行跑偏走樣,造成工作被動。
任性妄為、忽視法規(guī)的盲目執(zhí)行。思想保守僵化,不注重學(xué)習(xí)新規(guī)新矩,不研究新要求、新形勢、新情況,只憑老經(jīng)驗、老辦法、老套路抓工作落實;有的辦事不按程序,甚至嫌麻煩、圖省事、走捷徑,進而胡作亂為;有的缺乏依法履職意識,憑個人感覺抓工作落實,打政策制度的“擦邊球”,甚至無知無畏、膽大妄為,逾越界線還麻木不仁。
生搬硬套、照貓畫虎的簡單執(zhí)行。脫離工作實際,習(xí)慣于一步一動,上面怎么說我就怎么干,成效如何在所不問,看似令行禁止,實則教條主義;有的既未吃透上情也不了解下情,一味照搬照抄,忽視個體差異,落實成了“四不像”;有的不怕平庸、只求平穩(wěn),不是以“好不好”為評價標(biāo)準(zhǔn),而是以“干沒干”為標(biāo)準(zhǔn),機械式落實上級要求,不領(lǐng)會意圖和目標(biāo),不能根據(jù)結(jié)果導(dǎo)向調(diào)整優(yōu)化,導(dǎo)致費了虛功、走了過場。
年輕干部執(zhí)行力弱化的原因是多方面的,既有外因也有內(nèi)因,既有社會原因也有自身原因,既有教育管理缺失的原因也有自我要求不夠的原因,僅從年輕干部心理原因分析,主要有以下幾個方面:
不求有功但求無過的“佛系心態(tài)”。部分年輕干部陷入多干多錯、少干少錯、不干不錯的認(rèn)識誤區(qū),抱有隨遇而安、無欲無求、看淡一切的“佛系”態(tài)度,進而導(dǎo)致隨波逐流、不思進取、得過且過。甚至有的片面認(rèn)為“佛系心態(tài)”是為了避免功利主義,對喪失理想追求、迷失努力方向、缺失拼搏動力等負(fù)面影響不以為意。
多一事不如少一事的“躺平心態(tài)”。有的年輕干部不能及時適應(yīng)形勢任務(wù)帶來的機遇和挑戰(zhàn),不能正確對待前進道路上的挫折和困難,稍有不順就灰心喪氣,稍有壓力就不堪重負(fù),稍有險阻就繳械投降,甚至信奉多一事不如少一事、少一事不如沒有事,遇事先把自己摘干凈,搞“無事一身輕”,將自己置身事外。
破罐子破摔的“擺爛心態(tài)”。個別年輕干部片面認(rèn)為干好干壞一個樣、付不付出沒差別、努力與否無所謂,對待工作浮于表面、不求甚解、淺嘗輒止,當(dāng)事態(tài)不能向好發(fā)展時,干脆放任自流、自暴自棄、破罐破摔,甚至意志消沉、情緒失控、自我放縱,失去了平常心、上進心和責(zé)任心。
干不好就走的“逃避心態(tài)”。少數(shù)年輕干部職業(yè)認(rèn)同感淡化,沒有真正把軍人當(dāng)作受尊崇的職業(yè),只將從軍作為就業(yè)或以后轉(zhuǎn)業(yè)的跳板,缺乏立足軍營崗位建功立業(yè)的長遠規(guī)劃。抱有干著試試看的心態(tài),尤其在面對使命任務(wù)較重、責(zé)任壓力較大、管理要求較嚴(yán)等客觀因素時,難以面對現(xiàn)實,極易產(chǎn)生思想動搖,失去克服困難的勇氣和意志,甚至萌生“去意”,導(dǎo)致在崗不安心、履職不盡心、做事不用心。
樹牢建功軍營的信念追求。只有堅定信念,才能執(zhí)行堅決。年輕干部必須不斷加強理想信念教育,把頭腦里的建設(shè)搞堅強。一是感悟信仰偉力。教育引導(dǎo)年輕干部堅持對馬克思主義的堅定信仰,克服信仰危機,學(xué)好用好辯證唯物主義和歷史唯物主義,切實扣好人生中的第一??圩?,堅定不移聽黨話、跟黨走。二是端正價值追求。把立黨報國、實事求是、篤行不怠和廉潔自律作為價值導(dǎo)向,將個人理想融入黨和軍隊事業(yè)之中,積極踐行“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”的領(lǐng)袖囑托。三是珍惜崗位平臺。以感恩之心對待組織教育培養(yǎng),常思來之不易的現(xiàn)有崗位,既著眼長遠又立足當(dāng)下,真正踩實本職崗位這個成長進步的階梯,堅持知責(zé)于心、擔(dān)責(zé)于身、履責(zé)于行,真正做到干一行、愛一行、鉆一行。
增強力爭上游的進取意識。年輕干部只有始終保持銳意進取、不懈奮斗的精神狀態(tài),才能不斷提高執(zhí)行力,持續(xù)開創(chuàng)新局面。一是強化扛旗精神。把“見紅旗就扛,見第一就爭”作為價值信條,摒棄差不多、過得去、大概齊等“中庸之道”,鍛造敢打頭陣、能挑大梁、勇?lián)負(fù)?dān)、永爭第一的思想根基。二是強化拼搏精神。年輕干部只有勇于拼搏、埋頭苦干、奮勇前進,才能不斷超越自我,抵達成功彼岸。三是強化忘我精神。把“我將無我”作為立身的準(zhǔn)則,凡事多從大局利益、集體利益出發(fā),不能將“對我有沒有好處、對我有什么影響”作為評判標(biāo)準(zhǔn),牢固確立無私奉獻意識,不斷提升“功成不必在我,功成必定有我”的思想境界。
錘煉能打硬仗的綜合素質(zhì)。軍人生來為戰(zhàn)勝。打仗是硬碰硬、實打?qū)嵉妮^量,完成各項任務(wù)也要靠真功夫硬實力,必須不斷提升綜合能力,促進執(zhí)行力的發(fā)揮。一是提高政治能力??嚲o旗幟鮮明講政治的弦,注重把握正確政治方向,打牢政治理論根基,保持政治定力,積累政治經(jīng)驗,在大是大非面前、政治原則問題上始終保持頭腦清醒、立場堅定。二是提高學(xué)習(xí)能力。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,堅持缺什么補什么、干什么學(xué)什么,既注重讀原著、學(xué)原文、悟原理,又注重在干中學(xué)、學(xué)中干,把實踐作為檢驗學(xué)習(xí)成效的磨刀石,不斷糾偏正向、查漏補缺、開拓創(chuàng)新。三是提高專業(yè)能力。把專業(yè)能力作為安身立命之本,瞄準(zhǔn)未來戰(zhàn)場需要和崗位職責(zé)要求的專業(yè)技能,著力提升專業(yè)思維、增強專業(yè)素養(yǎng)、熟練專業(yè)方法,不當(dāng)“門外漢”“半瓶醋”,早日成為行家里手。同時注重掌握相關(guān)法規(guī)政策,嚴(yán)格遵守紀(jì)律規(guī)定,切實增強依法履職、依法辦事能力。
營造成長成才的內(nèi)部環(huán)境。內(nèi)部環(huán)境對年輕干部成長成才有著潛移默化的影響,好的環(huán)境感召人、激勵人、造就人,否則就會排斥人、打擊人、消磨人。各級組織應(yīng)注重營造良好內(nèi)部環(huán)境,激發(fā)年輕干部成長成才的內(nèi)生動力,給執(zhí)行力提供源源不斷的正能量。一是增強存在感。關(guān)心關(guān)愛年輕干部的成長進步,對優(yōu)長給予肯定鼓勵,對不足適時糾正提醒。注重把方向、壓擔(dān)子、教方法,因人而異提供展現(xiàn)自我、鍛煉提升的舞臺,讓年輕干部體現(xiàn)自身價值。注重解難幫困,消除后顧之憂,為其成長成才提供有利條件。二是增強認(rèn)同感。引導(dǎo)年輕干部強化職業(yè)認(rèn)同感,營造靠素質(zhì)立身、憑實績進步氛圍,讓肯付出的有發(fā)展、愿作為的有位置、能擔(dān)當(dāng)?shù)挠衅脚_;推行公開公平公正開展比學(xué)趕幫超,讓敏感事務(wù)在陽光下運行;注重提供良好的學(xué)習(xí)和生活娛樂條件,及時排解工作壓力和負(fù)面情緒,保持年輕干部身心健康。三是增強歸屬感。大力構(gòu)建心情舒暢的工作環(huán)境,讓年輕干部工作有奔頭、有提高、有收獲;大力構(gòu)建互相關(guān)心的生活環(huán)境,讓年輕干部感受到家的關(guān)愛、家的包容、家的溫暖;大力構(gòu)建簡單透明的人際環(huán)境,讓年輕干部放下猜疑、放下包袱、放下防備,真正融入部隊大家庭。