☉王立群 周燕虎

習主席指出，“我們堅持以馬克思主義為指導，是要運用其科學的世界觀和方法論解決中國的問題，而不是要背誦和重復其具體結論和詞句”。黨的創(chuàng)新理論尤其是中國化時代化的馬克思主義是鮮活生動的而不是枯燥乏味的，是聯系實際的而不是紙上談兵的，是易學易懂的而不是晦澀難懂的。廣大黨員干部要想讓理論學習生動起來，很重要的一個方面，就是要發(fā)揮主觀能動性，以主動求生動，以全身心投入推動全方位深入。如此，必能越學越感生動，越學越有勁頭，越學越長智慧。

理論的先進是最徹底的先進，思想的主動是最大的主動。從石庫門到天安門，從興業(yè)路到復興路，黨領導人民在一次次求索、一次次挫折、一次次開拓中，不僅完成了新民主主義革命，還以強烈的歷史主動精神探索推進馬克思主義中國化時代化。黨的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新不是天上掉下來的，而是主動探索、主動實踐、主動作為的結果，其間布滿荊棘和鮮花，充滿苦難和輝煌。這也是黨的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新之所以生動的關鍵所在?？梢哉f，沒有強烈的主動就難有理論的生動。同樣，理論學習要想學得生動、學出味道，就要堅持主動出擊，切實掌握好馬克思主義這個看家本領，讓蘊含其中的立場觀點方法在學思踐悟中躍然紙上。

實踐表明：一切缺乏興趣的學習，一切被動參與的學習，一切浮光掠影的學習，很難引人入勝、扣人心弦?，F實中，少數黨員干部的理論學習之所以生動不起來、深入不進去，關鍵就在于沒有做好做實“主動”這篇文章。有的淺嘗輒止，知其言不知其義，知其然不知其所以然，一知半解而渾然不知；有的自以為是，用死記硬背代替融會貫通，用生搬硬套代替活學活用，學用相長被拋擲腦后；有的定力不足，理論學習跟著感覺走、跟著情緒走，熱一陣子冷一陣子，緊一陣子松一陣子，持之以恒則成為空話。凡此種種，猶如霧里看花、盲人摸象，看似積極主動、實質消極被動，導致生動的理論難以引發(fā)生動的學習，理論武裝的實效性自然大打折扣。

“學者如登山焉，動而益高，如寤寐焉，久而益足。”延安時期，毛澤東如饑似渴、博覽群書，在窯洞里、油燈下，系統(tǒng)學習和研究了大量馬克思主義經典著作，并結合中國革命實際撰寫了《實踐論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》《論聯合政府》等大量文章。斯諾《西行漫記》有這樣一段記載：“我有一陣子每天晚上都去見他，向他采訪共產黨的黨史，有一次一個客人帶了幾本哲學新書來給他，于是毛澤東就要求我改期再談。他花了三、四夜的工夫專心讀了這幾本書?！痹鴵侮愒泼貢挠嘟ㄍせ貞涥愒疲骸皬牟淮驌淇?，也不跳舞，一有空就看書學習，學習起來很認真。認真地讀原著，認真地讀參考書籍，認真地做筆記。學習中有不理解的地方，就虛心向理論界的同志請教?！崩弦惠吀锩疫@種主動學習、勤奮學習、持久學習的優(yōu)良作風，帶動了廣大黨員干部紛紛主動加強學習，全黨形成了濃厚的學習氛圍。

“人之為學，千頭萬緒，豈可無本領?！敝鲃訉W習不能僅為學習而學習，否則理論學習就會成為無本之木、無源之水，既不生動也難長久。理論一旦脫離實踐，就會成為僵化的教條，失去活力和生命力。要牢記“學習的目的全在于運用”，自覺弘揚理論聯系實際的學風，把實踐運用當作“更重要的學習”，對習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平強軍思想既“學而時習之”，又“學而恒用之”，做到越用越生動、越用越靈活、越用越好用，拿到觀察認識事物的“望遠鏡”和“顯微鏡”，找到破解矛盾問題的“活思想”和“金鑰匙”，推動新時代強國強軍事業(yè)發(fā)展“日日新”和“步步高”。