江蘇省建湖縣秀夫初級(jí)中學(xué) 肖燕

“觀點(diǎn)要明確”是初中作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。在議論文寫作中，觀點(diǎn)明確，采用有說(shuō)服力的事例，邏輯清晰地證明論點(diǎn)，是必須遵循的基本原則。但在實(shí)際寫作中，很多同學(xué)不知道如何凸顯觀點(diǎn)以及如何表達(dá)觀點(diǎn)，本文基于“觀點(diǎn)要明確”這一寫作訓(xùn)練主題，具體講解在文章中明確表達(dá)觀點(diǎn)的方法。

一、對(duì)所寫內(nèi)容有深入思考

同學(xué)們?cè)谧魑那皯?yīng)當(dāng)對(duì)文題深入分析，明確基本的寫作要求，具體思考寫作方向。前期的深入思考是初步的行文構(gòu)思，有助于提煉出明確的觀點(diǎn)，為后續(xù)的作文奠定基礎(chǔ)。很多同學(xué)在寫作時(shí)沒(méi)有這種習(xí)慣，看到題目或者材料后，還沒(méi)想清楚就盲目動(dòng)筆，導(dǎo)致文章的主題不明確，觀點(diǎn)不清晰，行文過(guò)程中也頻頻遇到阻礙，出現(xiàn)思路不連貫等問(wèn)題。這類問(wèn)題大家在作文時(shí)一定要避免，動(dòng)筆前要思考清楚所寫內(nèi)容，這樣才能更好地完成作文內(nèi)容。

要做到觀點(diǎn)鮮明，要在行文前對(duì)所給題目、話題或材料進(jìn)行深入思考，力求透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。在作文前要深入審題，在這個(gè)基礎(chǔ)上形成具體的觀點(diǎn)，這是作文的良好開(kāi)端?？蓮牡湫头段闹袑W(xué)習(xí)相應(yīng)的觀點(diǎn)提煉方式。如在《黃生借書說(shuō)》中，袁枚就總結(jié)出了實(shí)際生活中的“書非借不能讀也”，提出了自己獨(dú)到的論點(diǎn)。只有在作文前對(duì)想要表達(dá)的內(nèi)容有深入思考，才能最終提煉出獨(dú)到的觀點(diǎn)，寫出更有可讀性的文章。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)行文結(jié)構(gòu)

想要在作文中做到觀點(diǎn)明確，需要合理構(gòu)思，讓文章結(jié)構(gòu)清晰，這對(duì)于觀點(diǎn)的表達(dá)很有幫助。文章的開(kāi)頭、主體和結(jié)尾部分都應(yīng)當(dāng)為觀點(diǎn)的充分表達(dá)服務(wù)，同學(xué)們要牢記這一點(diǎn)。為了更好地凸顯文章主題，還要注意文章的結(jié)構(gòu)安排。比如，可以采取首尾呼應(yīng)的方式強(qiáng)化主題，或者是在文章的主題部分采取層層深入的論述方式彰顯主題，凸顯觀點(diǎn)等。合理安排文章的結(jié)構(gòu)，不僅能讓文章主題鮮明，也能讓作文整體更規(guī)范。

在作文中不管是采用并列式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，還是采用對(duì)照式結(jié)構(gòu)，都要圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)，不能旁逸斜出?？蓮囊恍﹥?yōu)質(zhì)范文中學(xué)習(xí)文章布局方法，分析這些文章是如何通過(guò)優(yōu)化結(jié)構(gòu)闡明觀點(diǎn)的。如在《黃生借書說(shuō)》中，作者就將中心論點(diǎn)分為別人讀書和自己讀書兩個(gè)方面，并進(jìn)行具體論述。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)讓文章層次清晰，且每個(gè)層次都能從不同視角強(qiáng)調(diào)全文的核心觀點(diǎn)，是一種很值得學(xué)習(xí)的行文思路。同學(xué)們要不斷提升文章結(jié)構(gòu)布設(shè)能力，以使文章結(jié)構(gòu)緊湊、觀點(diǎn)突出。

三、行文中注重凸顯觀點(diǎn)

在作文時(shí)要注重凸顯觀點(diǎn)，每段和每個(gè)部分都應(yīng)當(dāng)為觀點(diǎn)的闡述發(fā)揮一定作用。

如在《讀書雜談》一文中，作者就處處點(diǎn)染，段段再現(xiàn)，行文中不斷明確觀點(diǎn)，使文章主題突出，思路清晰。如第二自然段有“有時(shí)即非看不喜歡看的書不可，要不這樣，怕不久便會(huì)于飯碗有妨”的點(diǎn)染句；第三自然段有“凡嗜好的讀書，能夠手不釋卷的原因也就是這樣。他在每一頁(yè)每一頁(yè)里，都得著深厚的趣味”的點(diǎn)染句；第四自然段有“我現(xiàn)在是說(shuō)，愛(ài)看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住”的總結(jié)句等。每段話都能從不同角度和不同層面凸顯文章的觀點(diǎn)，充分表現(xiàn)主題。這種行文方式值得學(xué)習(xí)和借鑒。

四、避免空泛地表達(dá)觀點(diǎn)

除了要掌握有效的寫作方法，理清行文思路外，還要避免作文中出現(xiàn)一些典型問(wèn)題。比如，杜絕空泛表達(dá)，因?yàn)檫@會(huì)讓文章觀點(diǎn)不夠清晰，讓讀者找不到文章的重點(diǎn)，不知道文章究竟要表達(dá)怎樣的思想或情感。不少同學(xué)在作文中都不同程度存在這樣的問(wèn)題，有的提出的觀點(diǎn)很大，但具體論述又很空泛，不能凸顯文章的觀點(diǎn)和主題。也有的同學(xué)論述的方式不恰當(dāng)，比如全文都在空泛地談?wù)搯?wèn)題，沒(méi)有翔實(shí)的論據(jù)作為支撐，這也會(huì)妨礙觀點(diǎn)的表達(dá)。寫完作文后要仔細(xì)檢查，在回顧時(shí)要看看文章在表達(dá)觀點(diǎn)上是否清晰具體，全文的主題思想是否明確，一旦發(fā)現(xiàn)上述問(wèn)題要及時(shí)改正。

觀點(diǎn)空泛是同學(xué)們作文中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。寫作范圍如果太大，難以展開(kāi)，就容易寫得空洞、抽象。只有范圍恰當(dāng)，切合實(shí)際，才更易于提煉觀點(diǎn)，才能讓文章具體、真實(shí)。如梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》，緊緊圍繞“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”展開(kāi)論述，并提出中心論點(diǎn)“我確信‘敬業(yè)樂(lè)業(yè)’四個(gè)字，是人類生活的不二法門”，觀點(diǎn)具體，不空洞。同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)也要努力做到這一點(diǎn)，在提煉文章的核心觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)選擇具體明確的觀點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)觀點(diǎn)層層深入地展開(kāi)論述，用翔實(shí)的論據(jù)、嚴(yán)密的邏輯證明觀點(diǎn)。

五、簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言表達(dá)

一篇優(yōu)質(zhì)的作文除了結(jié)構(gòu)要科學(xué)合理，主題要突出，還要有好的語(yǔ)言表達(dá)。作文時(shí)應(yīng)盡量讓語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔凝練，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確直觀。這樣能更清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，讓文章重點(diǎn)突出。同學(xué)們平時(shí)要多進(jìn)行語(yǔ)言積累，豐富語(yǔ)言素材，這是優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)的前提。還要多研讀優(yōu)質(zhì)范文，尤其是那些觀點(diǎn)明確、主題突出的文章，在分析這類文章結(jié)構(gòu)和行文思路的同時(shí)，也要品味這些文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，分析其是如何利用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)的，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。

如梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》一文，先用簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言提出論點(diǎn)——我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。這個(gè)觀點(diǎn)的表達(dá)非常直接，開(kāi)門見(jiàn)山。又如，吳晗的《說(shuō)謙虛》一文，引用《尚書·大禹謨》中一句話作為觀點(diǎn)——“滿招損，謙受益”，既簡(jiǎn)潔明了又有說(shuō)服力。不僅在提出觀點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔凝練，在后續(xù)的論述中也要注意語(yǔ)言表達(dá)，透過(guò)清晰明確的語(yǔ)言讓文章的可讀性更強(qiáng)，以直觀的方式彰顯文章的主題。同學(xué)們要不斷提升語(yǔ)言表達(dá)能力，這不僅可以更好地表達(dá)觀點(diǎn)，也能增強(qiáng)文章的可讀性，提升文章的質(zhì)量。

要做到全文觀點(diǎn)明確、主題突出，可采取相應(yīng)的寫作方法。首先，要分析作文題目，理解基本的寫作要求，提煉出具體的觀點(diǎn)，為寫作奠定基礎(chǔ)。其次，在行文過(guò)程中，要合理構(gòu)思，讓文章結(jié)構(gòu)清晰，并在行文的過(guò)程中注重突出觀點(diǎn)，這樣才能真正做到觀點(diǎn)明確。最后，要避免空泛表達(dá)，要打磨語(yǔ)言，凸出文章的中心。這些方法對(duì)寫出觀點(diǎn)明確的作文非常有用，希望同學(xué)們認(rèn)真揣摩和學(xué)習(xí)。