□ 王勤國

大雨過后，教學樓前的樹郁郁蔥蔥。我深吸一口清新的空氣，快步走到教室，開始一天的工作。

突然，我聽到了鳥鳴聲。循聲望去，原來是1只燕子媽媽和3只小燕子。我觀察了一會兒，發(fā)現(xiàn)這3只小燕子是在學習飛行。燕子媽媽圍著3只小燕子來回盤旋，好像是在給小燕子做示范。示范完畢后，燕子媽媽啄了一下旁邊的小燕子，這只小燕子不負厚望，一個俯沖飛了下去，有力地振動著翅膀，跟在媽媽的身后。另外兩只小燕子一直凝視著它們，歪著腦袋，眼里滿是好奇。不一會兒，其中一只小燕子的身體稍微動了一下，撲棱了幾下翅膀，也勇敢地飛了下去。不過，這只小燕子初飛不順，“砰”的一聲就撞到陽臺的玻璃上，落到窗臺上不動了。燕子媽媽著急地飛到小燕子身邊，嘰嘰喳喳地叫著，好像在安慰它，又好像在鼓勵它。這只小燕子有了媽媽的鼓勵，使出渾身的力氣拼命撲棱著翅膀，再次飛了起來。

電線上僅剩下一只孤單的小燕子。它左顧右盼，似猶豫、似觀望，更似期待。燕子媽媽又飛了回來，在這只小燕子周圍盤旋，但這只小燕子只是動了一下，并沒有飛下來的意思。燕子媽媽在它周圍叫了幾聲，便去追尋另外兩只小燕子了。不一會兒，燕子媽媽帶著那兩只小燕子飛回來了，在這只小燕子周圍來回飛，時高時低。

我看了很久，發(fā)現(xiàn)這只小燕子還是沒有飛起來，便漸漸失去了耐心，低頭看了一會兒手機。忽然幾聲清脆的鳥鳴聲響了起來，我抬起頭，看到最后這只小燕子已經(jīng)輕快地飛了下來。一時間，歡快的鳥鳴聲響遍整個樓道，它們愉快地追逐著、鳴叫著。

看著小燕子翩然起舞，我不禁思考：身處三尺講臺，每一位教師又何嘗不是一只燕子媽媽呢？

首先，率先垂范。

教育的第一步就是要做好示范。兒童天生具有模仿性，教師的一舉一動無時無刻不在影響著學生。

教師的示范作用十分重要，新時代的教師不僅要為經(jīng)師還要為人師，如此，教師才能感染學生，引導學生，塑造學生。正所謂“安其學而親其師，樂其友而信其道”。一個有魅力的教師應當以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學的方法引導人，以完善的人格喚醒人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人。

第二，踐之以行。

任何學習都要在讀懂和學會的基礎上踐之以行，要鼓勵學生自立自強，遇到挫折不怕失敗，在失敗中總結經(jīng)驗學會學習，學會思考。學會獨立揮動翅膀是學生成長的必修課，從蹣跚學步到海闊天空自由翱翔，必須經(jīng)過千錘百煉。

第三，因材施教。

由于學生的基礎參差不齊，理解能力也各不相同，學習習慣相差很大，因此，因材施教就顯得十分重要。教師應該像燕子媽媽一樣，為學習能力強的學生提供更廣闊的學習空間和更靈活的學習方式，更深層次的學習內(nèi)容。同時，可以讓這些學生當小老師幫助學習能力較弱的學生。針對學習能力較弱的學生，教師要把握好教育契機，在教育學生的過程中多一些耐心，不斷重復，不斷示范，不斷鼓勵，幫助他們不斷地進步。