本刊記者 _ 李剛剛

2022年4月，教育部等八部門印發(fā)《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》（以下簡稱“強師計劃”）。為貫徹落實文件要求，2022年12月，北京市教育委員會等十部門印發(fā)《北京市新時代基礎(chǔ)委員會強師計劃實施方案》?！皬妿熡媱潯敝荚谶M一步推動新時代基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)，打造“大國強師”。

2022年11月12日至13日，中國教育學會初中教育專業(yè)委員會第十九次學術(shù)年會暨第五屆教師專業(yè)發(fā)展學術(shù)會議在北京市海淀區(qū)教師進修學校舉辦，主題為“強師·提質(zhì)：賦能高質(zhì)量育人”。本次會議通過主旨報告、專題報告、局長論壇、校長論壇、教師論壇等形式，圍繞“教師課程育人能力提升”與“學校教育高質(zhì)量發(fā)展”等方面展開深入研討交流，與會專家的討論主要聚焦在以下三個方面。

一是新時代教師隊伍建設(shè)的方向。黨的二十大報告將教育、科技、人才統(tǒng)籌部署，凸顯三者在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐地位。國家堅持教育的優(yōu)先發(fā)展，堅持以人民為中心發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育。中國教育學會會長朱之文、教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛、教育部教師工作司司長任友群等都表示，黨的二十大報告為新時代教師隊伍建設(shè)指明了方向。教育部教師工作司司長任友群提出：“要深刻認識黨的二十大對教師隊伍建設(shè)的新部署，要以‘強師計劃’為牽引，把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓，加快構(gòu)建教師思想政治建設(shè)、師德師風建設(shè)、業(yè)務(wù)能力建設(shè)相互促進的教師隊伍建設(shè)新格局，為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系奠定堅實的師資基礎(chǔ)。”

二是新時代中國教師的素養(yǎng)要求。新時代對中國教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，與會專家對此分享了自己的思考。華東師范大學基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長李政濤教授認為：“新時代的中國基礎(chǔ)教育教師至少需要具備六項新基本功，分別是立德樹人、研究、融合、協(xié)同、評價、數(shù)字化?！贝送猓锥紟煼洞髮W黨委副書記楊志成和華東師范大學教師發(fā)展學院院長閆寒冰教授分別從新時代教師應(yīng)具備的“立德樹人”和“數(shù)字化”素養(yǎng)的角度進行了分享。

三是為新時代教師專業(yè)成長賦能的路徑。會議凸顯專業(yè)視角，深度討論了如何通過精準、高質(zhì)量的教研為教師專業(yè)成長賦能。在學校常態(tài)化教研方面，華東師范大學教育學部副教授王儉在聽完幾位校長的報告后提出高質(zhì)量常態(tài)化教研的四個特征：注重價值引領(lǐng)；注重共生生態(tài)；注重“真、微、實”；注重問題導(dǎo)向、目標導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向（需求導(dǎo)向）。在區(qū)域教研方面，海淀區(qū)教師進修學校等分享了他們的探索。

此次會議匯聚了143位教育行政部門負責人、專家學者、教研員和培訓(xùn)者、中小學校長和教師，為新時代教師隊伍建設(shè)獻計獻策，產(chǎn)生了良好的社會影響。為便于深入探討，我們從中選取了幾位專家代表的文章，呈現(xiàn)他們的思考和主張。