■ 李芳（甘肅省慶陽市華池縣柔遠(yuǎn)初級中學(xué)）

中學(xué)生正處在養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。語文教師要引導(dǎo)學(xué)生靜下心來，動其腦來，付諸行動，暢游書本，博覽群書，要積極引導(dǎo)學(xué)生用閱讀開啟心智，用閱讀點燃智慧，用閱讀裝扮美好的中學(xué)時代。但現(xiàn)實是學(xué)生懂得讀書的重要性，可往往由于種種原因，導(dǎo)致學(xué)生很難愛上閱讀，所以，探究閱讀的良好方法就顯得尤為重要。

一、閱讀對中學(xué)生的重要性

（一）讀書涵養(yǎng)學(xué)生心智，幫助健康成長

教師們常常感嘆，現(xiàn)在的學(xué)生叛逆心太強(qiáng)，尤其是八年級的學(xué)生，穿衣服不但要穿出風(fēng)格，還要講究名牌。我們常?？嗫谄判?，婉言相勸，說學(xué)生的主要目的是學(xué)習(xí)，是讀書，至于穿什么，用什么，是不是名牌，有什么關(guān)系呢，但學(xué)生往往無動于衷，仍我行我素。中學(xué)生正處于人生觀、社會觀、世界觀各種價值觀形成的關(guān)鍵時期，思想波動大，心智尚未成熟。這時要積極引導(dǎo)學(xué)生去閱讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)，讀名著，從書中的主人公身上去涵養(yǎng)心智，汲取正能量。教師可以向?qū)W生推薦《魯濱遜漂流記》，主人公違背父親的意愿，出海航行，船在暴風(fēng)雨中傾覆，魯濱遜孤身一人漂流到一座荒島，讓他們領(lǐng)悟要多聽父母的話，但同時也應(yīng)領(lǐng)悟到，一旦遭受厄運，如何絕地求生，轉(zhuǎn)危為安；讓學(xué)生讀《城南舊事》，去學(xué)習(xí)英子善于觀察周圍萬物的強(qiáng)烈的觀察力及所具備的美好品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生們走進(jìn)祥子，自然會對祥子的不幸遭遇產(chǎn)生強(qiáng)烈的同情心，同時定會感念如今我們的太平盛世，增加對偉大祖國的熱愛之情。

久而久之，孩子們通過一本本優(yōu)秀的書籍，能夠鍛煉自己的心智，讓學(xué)生們健康成長。

（二）讀書增長才智，開闊視野

讀萬卷書，行萬里路，書本是培植智慧的工具。書中蘊(yùn)藏著無窮的智慧，向我們展示著一個廣袤的世界，給我們構(gòu)建了一個豐富的想象空間，能大量涉獵書籍的人，必定才智過人，視野開闊。讀書多的學(xué)生，比不讀書的孩子擁有豐富的知識，而且學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、想象能力、思維能力等各個方面，都更加突出。跟著《徐霞客游記》去旅行，孩子們不僅會被祖國大好河山的奇異風(fēng)光深深吸引，也會對獨特的地質(zhì)風(fēng)貌產(chǎn)生美好的遐想，更會激發(fā)他們對于未知領(lǐng)域的探索精神。成長的少年對未知的領(lǐng)域或自己感興趣的事物充滿了好奇心，如一些學(xué)生，從小就愛觀察，尤其是對各種昆蟲，教師可以推薦法布爾的《昆蟲記》，蜘蛛、蟬、蜜蜂、甲蟲……這些孩子們見過的或是沒見過的動物，在填補(bǔ)孩子的好奇心的同時，也滿足了他們對知識的渴求。

（三）讀書陶冶情操，提升素質(zhì)

讀一本好書，就好像和許多道德高尚的人談話；好書是偉大心靈的寶貴血脈；讀書是陶冶情操最好的途徑。我們就要給情緒找一個發(fā)泄的渠道，打打籃球，跑跑步，聽聽音樂，找朋友訴訴苦，當(dāng)然，你也可以讀讀書。在書中，你可能找到情感的寄托，心靈的慰藉，這不也是一件快樂的事嗎？一個人，知識再淵博，也有自身的局限性，生活中遇到的困惑，知識的欠缺，你都會在書中找到答案，書籍能補(bǔ)人之不足。腹有詩書氣自華，在不斷的閱讀中，讀書可以陶冶情操，提升學(xué)生的素質(zhì)。

二、目前中學(xué)生讀書現(xiàn)狀分析

（一）假讀書現(xiàn)象嚴(yán)重

幾年的閱讀教學(xué)下來，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的假讀書主要有以下現(xiàn)象：

1.學(xué)生眼睛盯在書上，心思游離于書本外

教師要求學(xué)生讀書，并安排了讀書時間，起初學(xué)生熱情很高，紛紛跑到圖書館借書，或者從家里拿來家長們很早前給學(xué)生買的課外讀本。但看著密密麻麻的文字，久久不能到來的故事情節(jié)，學(xué)生會產(chǎn)生厭倦。所以在學(xué)校規(guī)定的閱讀課上，只要你留意觀察，會發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生不是擺弄手，就是玩弄學(xué)習(xí)工具，或左右搖擺，時不時抬頭望望外邊，再看他的讀物，幾乎沒有翻動。

2.家長不能以身示范，家庭讀書氛圍缺失

家是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，父母愛讀書，具有良好的讀書習(xí)慣，孩子自然也會愛上讀書。很多家長也知道閱讀的重要性，購買很多書籍，努力去讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。但由于自身不具備這種能力或習(xí)慣，只是一味要求孩子做，不能以身示范，時間長了，孩子什么時間去閱讀，怎樣去閱讀，閱讀怎樣的書，就成了空談。學(xué)生在家中讀書習(xí)慣的缺乏，也成為一種假讀書的主要表現(xiàn)。

3.讀書不能常態(tài)化，讀書時間常被占用

隨著語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生閱讀提出要求，學(xué)校大多安排了專門的讀書課，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，全面提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。但由于讀書見效慢，不能立刻提高學(xué)生的成績，所以讀書課會常常被占用。另外，學(xué)校如果有活動，語、數(shù)、外等其他的課堂當(dāng)然不能被占用，那么，犧牲的只能是閱讀課。學(xué)生的閱讀計劃被打亂，等到再上閱讀課，學(xué)生已記不起上次閱讀的內(nèi)容，自然就不能做到閱讀的常態(tài)化，所以閱讀的“假課程”也成為學(xué)生假閱讀的一種常見現(xiàn)象。

（二）“快餐”讀書盛行

學(xué)生的讀書流于形式，學(xué)生的讀書習(xí)慣無處養(yǎng)成，那么，如何應(yīng)對考題中出現(xiàn)的大量名著導(dǎo)讀檢測呢？方法只有一種，就是“快餐”式讀書。一方面整理歸納中學(xué)生必讀書目，從內(nèi)容梗概、人物形象、典型環(huán)境、寫作背景等各個方面梳理知識點，然后背誦梳理出的知識點。另一方面，課堂上教師填鴨式灌輸，到考試時間，教師一遍遍在課堂上強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，點撥技巧，學(xué)生根據(jù)教師的重點點撥，去進(jìn)行記憶或做題訓(xùn)練。這種以應(yīng)付考試，提升成績?yōu)槟康?，快速對?nèi)容梗概、人物形象、典型環(huán)境、寫作背景的記憶，我們稱為“快餐”式讀書。

其實，這種讀書也不能稱為讀書，與我們考試的初衷相違背。

考試題中設(shè)立名著導(dǎo)讀檢測題，目的在于傳承中華文化，幫助學(xué)生領(lǐng)悟中華文化的精髓，在逐步閱讀中，樹立民族自豪感，塑造學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而擴(kuò)大自身的知識面，提高自身的綜合語文能力。所以，我們不能僅僅為了滿足眼前的利益，提倡或默認(rèn)學(xué)生的“快餐式”閱讀，要知道“快餐式”讀書并不是真正的閱讀，跟不利于學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

（三）讀書無用論思想作祟

隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速發(fā)展，人們的生活水平得到了前所未有的提高。人們也清楚知道，去追求物質(zhì)利益，我們的生活才會更加的舒服，更加的安逸。人們對物質(zhì)生活的過于追求，必定削弱人們對精神生活的需求。古人云：書中自有黃金屋，現(xiàn)在人們的想法是，書中不再有黃金屋。讀書無用論思想在一部分人心中愈演愈烈，且這種思想慢慢影響到了下一代，在我們的孩子身上體現(xiàn)出向書看不如向“錢”看。于是，學(xué)生的聊天內(nèi)容不再是梁山好漢，不再是寶玉黛玉，不再是夸父到底追沒追上太陽，而是腳上的鞋多少錢，身上的衣服是什么牌子，誰的姑父是干什么的，一年收入多少等等話題。

近幾年，社會上出現(xiàn)了一個對教師的新稱號，“佛系教師”，這一概念主要的意思是，學(xué)生在校，不要說閱讀課外書籍課外書籍了，就是正常的課堂秩序，他不參與你也不能要求他去參與，你稍有批評，這些學(xué)生的家長就會輕則哭天喊地，說你傷了學(xué)生的自尊心，得向他們道歉，重則找上級部門，非得討點什么，才可以息事寧人。說到底，這種現(xiàn)象折射出家長對學(xué)生教育的不重視，對知識不夠敬畏，你再去告誡孩子們要好好讀書，要多讀書，讀好書，無疑是對牛彈琴，毫無作用。

所以在物質(zhì)生活如此豐富的今天，全社會都應(yīng)行動起來，敬畏知識，注重讀書，物質(zhì)生活富足的同時，更應(yīng)讓我們的精神變得富足。

三、讓學(xué)生愛上讀書有徑可尋

培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣雖存在一定的困難，但并不是無法克服，通過近幾年的實踐，發(fā)現(xiàn)有這么幾條捷徑可走的。

（一）由易到難，逐步深入法

初次給學(xué)生介紹課外讀物，一定要注意多加思考，首先要考慮書籍的厚度。初次讓學(xué)生讀書，就拿出《和平世界》，有學(xué)生定會在心里嘀咕:這么厚的書，我一學(xué)期也看不完。學(xué)生就被作品的厚度所嚇倒，怎么可能去用心讀書。這樣，我們就可以先給學(xué)生介紹如《羊脂球》《人生》《駱駝祥子》這類字?jǐn)?shù)少一點的優(yōu)秀文學(xué)作品。其次，內(nèi)容不宜難。對初中大多數(shù)學(xué)生來說，閱讀能力較弱，太難的書籍會嚇退學(xué)生，所以，可以給學(xué)生介紹一些相對好理解的書籍，也可以是壓縮后的名著讀物，如《紅樓夢》《悲慘世界》等壓縮后的中學(xué)生版讀物，目的是激發(fā)學(xué)生讀書的信心，感覺自己能在有限的時間里讀完一本書。當(dāng)然，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)等實際情況適時做出調(diào)整，逐步加大難度。再次，讀書量也宜少不宜多。教師指定學(xué)生讀書內(nèi)容或?qū)W生自己選定讀書內(nèi)容時，也應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際，盡量少或適中，這樣會讓學(xué)生倍感輕松，從而激發(fā)他們下次閱讀的欲望。

學(xué)生的讀書熱情點燃后，這時候可以給學(xué)生介紹其他讀物了，如《白鹿原》，和大多數(shù)人一樣，學(xué)生會被書中的第一段“白嘉軒后來引以為豪壯的是一生里娶過七房女人”而吸引，讀著讀著學(xué)生就會想知道小娥的命運如何而不舍得去吃飯，為白孝文的一步步淪落而惋惜，盡管他后來活過來，但他心胸狹窄，不講義氣會讓人很氣憤；為百靈的熱情，信念，勇氣喜笑顏開。在閱讀其他書籍時，學(xué)生也會為《抉擇》里的李高成反腐到底的決心而拍手叫好。會去思索林老板那樣精明的一個商人，為什么保不住自家的鋪子。為清純美麗如“月牙兒”的女孩，終被舊社會所摧殘而徹夜難眠。學(xué)生會翻翻俄國農(nóng)奴改革后的相關(guān)歷史，去解讀陀思妥耶夫斯基的巨作《白癡》所呈現(xiàn)的社會現(xiàn)狀。這樣，學(xué)生們的閱讀內(nèi)容就會大大增加了。

（二）重點培養(yǎng)，榜樣帶頭法

羊群里有領(lǐng)頭羊，羊兒們就會跟著頭羊找到草吃，孩子們也是一樣。如果一個班級中有愛讀書的學(xué)生，哪怕很少，教師也要抓住不放。首先，教師要保證這些孩子的讀書時間，在他的讀書習(xí)慣的感召下，起初響應(yīng)的必定是他周邊幾個在讀與不讀之間左右搖擺的同學(xué)，受他精神的影響，左右搖擺的天平自然會慢慢傾斜，捧起書本，一傳十，十傳百，大多數(shù)學(xué)生就會愛上讀書。其次，就是我們所說的最壞的結(jié)果，即你所帶的班級沒有一個孩子有讀書的習(xí)慣，那也千萬不要氣餒，從班干部或?qū)W習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生身上去尋找突破口，在付出努力后，必定柳暗花明。曾經(jīng)就有這樣的一個教師告訴筆者，也不知怎樣的緣分，她帶的班級學(xué)生思維敏捷，活潑好動，十分聰明，但就是不愛讀書，很是讓人頭疼，因為她知道不愛讀書的人總歸是走不遠(yuǎn)的，所以必須讓這些孩子愛上課外書籍。接下來她的做法是從班級前十名下手，硬性規(guī)定讀書范圍、閱讀頁數(shù)，然后她去和這些學(xué)生交流，從而讓閱讀落到實處，時間久了，其他學(xué)生也就跟著走了。她的這一班學(xué)生，竟成為全校讀書的排頭兵。

至此，我想到了一句話，青年的思想愈被榜樣的力量所激動，就愈會發(fā)出強(qiáng)烈的光輝。

（三）教師參與，師生共讀法

教師參與到學(xué)生的讀書中去，自然會激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。師生共讀法指教師學(xué)生共讀一本書。如果教師給學(xué)生確定的課外讀物是指定的讀物，是同一本書，教師參與閱讀，一方面有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。教師和學(xué)生共讀一本書，以身作則，必定起到示范引領(lǐng)的作用；另一方面有利于開展交流?？稍诖_定時間或隨時隨地就所讀內(nèi)容，和學(xué)生討論交流，讓學(xué)生加深對所讀讀物的故事情節(jié)、人物形象以及蘊(yùn)含的哲理等的理解，也能使學(xué)生在發(fā)表見解時，啟迪心智，開發(fā)思維。師生共讀法也指師生在對應(yīng)時間參與到學(xué)生中讀書，但書本內(nèi)容相對自由，這樣，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生可自由選擇自己喜歡的讀本，開闊視野，豐富知識。

一路走在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀之路上，倍感師生共讀法對于不愛讀書，讀書習(xí)慣不好的學(xué)生確實有奇效，有此困惑的教師不妨一試。

（四）家校聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成法

家是一個人成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一個教師，家長有一個好的習(xí)慣，如讀書的習(xí)慣，孩子耳濡目染，總會多多少少去讀書。相反，一個家庭，做家長的不讀書，也不給孩子讀書的環(huán)境，即使在學(xué)校做得再好，也無濟(jì)于事，就成了我們所說的：學(xué)校五天的教育，毀于兩天的周末生活，所以，讓家長愛上讀書，努力去做一個合格的父母。我們的潛意識里普遍認(rèn)為，現(xiàn)在的生活競爭太激烈，不能讓孩子輸在起跑線上，抑或讓孩子彌補(bǔ)我們的遺憾，報各種孩子并不一定喜歡的興趣班等。但是最終家長會明白，培養(yǎng)孩子好的讀書習(xí)慣才是最重要的。

綜上所述，學(xué)生良好的讀書習(xí)慣是完全可以培養(yǎng)的，讀書“四徑”即讀書的四條捷徑，就是培養(yǎng)學(xué)生讀書的良好方法，相信在有效的、科學(xué)的方法的引領(lǐng)下，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣指日可待。