李 濱(山東省淄博市博山區(qū)第一中學(xué) 255200)

陶行知先生說(shuō)過(guò):“道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),也無(wú)甚用處?！痹诎嗉?jí)管理中,班主任不能只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)情況,更要關(guān)心學(xué)生良好道德行為和高尚道德情操的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng),成為一名對(duì)社會(huì)有益的人才,為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

一、德育在班級(jí)管理工作中的必要性

1.德育是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要

學(xué)生發(fā)展需要建立在素養(yǎng)、知識(shí)和能力等基礎(chǔ)之上,想要在未來(lái)的社會(huì)生活中有更好進(jìn)步和發(fā)展,就需要培養(yǎng)自身優(yōu)質(zhì)道德品質(zhì),樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。有豐富的知識(shí)和高超的能力以及優(yōu)質(zhì)素養(yǎng)的保障,學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷完善的過(guò)程,不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)文化技能,更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)塑造健全人格,獲得可持續(xù)發(fā)展。因此,班主任要積極發(fā)揮職能作用,開(kāi)展德育教育工作,宣傳德育理念,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)道德品質(zhì),實(shí)現(xiàn)全面可持續(xù)發(fā)展。

2.德育是優(yōu)化班級(jí)管理的需要

學(xué)生是班級(jí)的主體,班級(jí)工作的面向?qū)ο笫侨w學(xué)生。提高班級(jí)管理工作質(zhì)量和效率,要求班主任和學(xué)生和諧融洽相處。因此,德育可以對(duì)班級(jí)進(jìn)行整體優(yōu)化,消除師生之間隔閡和矛盾,營(yíng)造和諧健康的班級(jí)氛圍。學(xué)生德育素養(yǎng)提高,懂得理解包容,這對(duì)班級(jí)秩序的建設(shè)、完善有著十分重要的意義。

3.德育能提升班主任管理水平

在德育視角下開(kāi)展班級(jí)管理工作,班主任可以更好發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),改變傳統(tǒng)管理方式,給予學(xué)生積極、健康的引導(dǎo)幫助,打造健康、融洽的班級(jí)環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生道德感悟和集體榮譽(yù)感,在班級(jí)建設(shè)工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,讓他們做一名熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀學(xué)生。這樣一來(lái),不僅能提高學(xué)生德育水平,還能提高班主任自身管理能力。

二、德育視角下的初中班級(jí)管理方法

1.重視愛(ài)心教育學(xué)生,營(yíng)造良好班級(jí)氛圍

班級(jí)管理應(yīng)體現(xiàn)在兩個(gè)方面,一方面是嚴(yán)格管理,另一方面是愛(ài)心教育,兩者不可或缺且需要同時(shí)進(jìn)行。在初中班級(jí)管理中,教師應(yīng)立足于愛(ài)的基礎(chǔ)實(shí)施嚴(yán)格管理,在嚴(yán)格管理過(guò)程中融入愛(ài)心,兩者相輔相成、缺一不可。首先,班級(jí)管理工作應(yīng)面向全體學(xué)生,也就是整個(gè)班集體。其次,在班級(jí)管理過(guò)程中,應(yīng)將愛(ài)灌輸給每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生感受到教師的愛(ài)和關(guān)心,在班級(jí)管理各方面都體現(xiàn)愛(ài)的教育,用愛(ài)心溫暖學(xué)生和感化學(xué)生,促使學(xué)生主動(dòng)改進(jìn),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。另外,教師要站在平等角度和學(xué)生溝通交流,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,讓學(xué)生信賴和依賴自己,主動(dòng)將自己困惑告訴教師,遇到問(wèn)題首先想到請(qǐng)求教師幫助。有了這層師生關(guān)系的幫助,德育教育才能夠順利進(jìn)行。只有將兩種管理方式有機(jī)結(jié)合,才有助于營(yíng)造良好班級(jí)氛圍,樹(shù)立良好班風(fēng)班貌,讓學(xué)生在良好氛圍中獲得健康成長(zhǎng)。

2.開(kāi)展德育主題班會(huì),培養(yǎng)良好道德規(guī)范

認(rèn)知、情感和行為是構(gòu)成學(xué)生思想品德的基本要素。在班會(huì)中要充分發(fā)揮德育主題班會(huì)優(yōu)勢(shì),幫助學(xué)生明確行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范,樹(shù)立正確是非觀念,嚴(yán)格規(guī)范自己日常行為,提升自身道德修養(yǎng)。比如,在校園和教室中,經(jīng)常會(huì)有一些垃圾出現(xiàn)在地面上,如果教師批評(píng)這種行為,大多數(shù)學(xué)生會(huì)用“不是我扔的,我沒(méi)有責(zé)任打掃”這種話來(lái)推卸責(zé)任或置身事外。其主要原因是學(xué)生缺乏衛(wèi)生意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí),責(zé)任心不強(qiáng)。班主任可通過(guò)主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生交流討論,分析造成環(huán)境污染的原因,思考到底誰(shuí)需要為此負(fù)責(zé),讓學(xué)生小組交流討論,使學(xué)生明白環(huán)保的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),從自我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們生存的家園。最后,班主任再?gòu)膶W(xué)生身邊尋找案例,如校園環(huán)境問(wèn)題、教室內(nèi)垃圾亂扔問(wèn)題等,通過(guò)這些身邊事讓學(xué)生意識(shí)到亂扔垃圾的行為是不對(duì)的,并開(kāi)始思考如何才能打造美麗教室。

3.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),構(gòu)建完善德育機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)信息包羅萬(wàn)象,既可以滿足教育教學(xué)需求,提供豐富的教育內(nèi)容,也可以輔助開(kāi)展班級(jí)德育工作。在借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展德育工作中,教師要正確引導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生鑒別信息的利與弊,挖掘適宜的網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和作用。教師要向?qū)W生推薦合適的教育網(wǎng)站,也要尋找合適的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),借助網(wǎng)絡(luò)媒介增強(qiáng)交流溝通,讓學(xué)生互相分享心得體會(huì),在交流中收獲更多德育知識(shí),提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)。此外,教師可以充分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì),組織學(xué)生和家長(zhǎng)一起參加線上座談會(huì),就實(shí)際生活中發(fā)生的真實(shí)案例展開(kāi)討論,通過(guò)分析討論對(duì)德育知識(shí)有更深刻理解和認(rèn)知,從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。同時(shí),可以借助網(wǎng)絡(luò)針對(duì)不同年齡階段學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),提高德育管理工作效率。

4.加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo),幫助克服心理障礙

學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,會(huì)經(jīng)常遇到各種心理問(wèn)題和心理障礙,這時(shí)最需要得到教師的幫助和支持。其要使用溫和的方式和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,傾聽(tīng)學(xué)生想法,了解學(xué)生困惑。如果學(xué)生能夠自己解決,要喚醒學(xué)生主觀能動(dòng)意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難,運(yùn)用自己力量去解決問(wèn)題和突破障礙。由于學(xué)生人生閱歷不足,經(jīng)驗(yàn)不足以幫助學(xué)生解決所有困難。這時(shí),班主任要及時(shí)給學(xué)生消除消極態(tài)度和錯(cuò)誤思維,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。例如,有些學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约撼煽?jī)不好而自卑,班主任要多和學(xué)生交流,幫助學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,找到自身閃光點(diǎn),重拾自信心。

5.利用身邊榜樣作用,開(kāi)展多種評(píng)選活動(dòng)

榜樣的力量是無(wú)窮的,教師要發(fā)揮榜樣力量和利用學(xué)生身邊的榜樣,給學(xué)生正確引導(dǎo),樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。為了促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,教師可以有效組織“班級(jí)明星”評(píng)選活動(dòng)。如每周對(duì)學(xué)生在學(xué)校和在家的綜合表現(xiàn)進(jìn)行打分,評(píng)選出“周班級(jí)明星”;每個(gè)月和每個(gè)學(xué)期根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)評(píng)選,評(píng)選出“月班級(jí)明星”和“學(xué)期班級(jí)明星”。班主任親自為這些“班級(jí)之星”頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。通過(guò)這樣的活動(dòng),既可以形成良好的班級(jí)風(fēng)氣,激勵(lì)學(xué)生再接再厲,又能發(fā)揮“班級(jí)之星”的榜樣作用,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬長(zhǎng)輩、助人為樂(lè)、勤奮好學(xué)、禮儀文明和遵紀(jì)守紀(jì)的良好行為習(xí)慣,培養(yǎng)他們高尚的品德修養(yǎng),實(shí)現(xiàn)班級(jí)德育工作目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之,在初中班級(jí)管理中,班主任要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,積極有效開(kāi)展多種形式的德育活動(dòng),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想品德行為上的問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題采取有效管理教育措施,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。