姚萌萌 郭 慧

基于生態(tài)文明理念的綠色大學(xué)建設(shè)探索

姚萌萌 郭 慧

[南京審計(jì)大學(xué)]

綠色大學(xué)建設(shè)是社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)美麗“中國(guó)夢(mèng)”宏大詩(shī)篇的應(yīng)有之義。文章針對(duì)當(dāng)前高校發(fā)展建設(shè)過程中存在的生態(tài)文明意識(shí)淡漠、制度和監(jiān)管缺位、校園環(huán)境保護(hù)“欠賬”等問題，圍繞尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，提出建設(shè)綠色大學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及策略，以期為綠色大學(xué)建設(shè)提供參考。

生態(tài)文明；綠色大學(xué)；綠色教育；制度建設(shè)

黨的十九大報(bào)告指出：建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)、根本大計(jì)。[1]習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要“牢固樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念”[2]，從認(rèn)識(shí)論、方法論和實(shí)踐論三個(gè)層面明確了生態(tài)文明理念的基本內(nèi)涵。在日益嚴(yán)峻的自然環(huán)境破壞形勢(shì)下，生態(tài)文明是人類社會(huì)繼原始文明、農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后經(jīng)過深刻反思和探索形成的新的文明形態(tài)，是人類對(duì)于發(fā)展理念、道路和模式的全新選擇。綠色大學(xué)建設(shè)是生態(tài)文明建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)生態(tài)文明建設(shè)具有引領(lǐng)性作用。

一、建設(shè)綠色大學(xué)的意義

現(xiàn)代大學(xué)校園是人口稠密的區(qū)域性生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)其周邊地區(qū)和城市有著廣泛的輻射作用，在校園內(nèi)的各種活動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，大學(xué)也是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化人才的基地，承擔(dān)著教育、科研和服務(wù)社會(huì)的責(zé)任與使命，是社會(huì)發(fā)展變革中的關(guān)鍵一環(huán)，理應(yīng)在生態(tài)文明建設(shè)中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。在我國(guó)全面深化改革的大背景下，通過生態(tài)文明理念引領(lǐng)綠色大學(xué)的規(guī)劃和建設(shè)，可以不斷培養(yǎng)適應(yīng)“綠色”市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型提供源源不斷的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。

綠色大學(xué)的建設(shè)思想應(yīng)當(dāng)以生態(tài)文明理念為指導(dǎo)，發(fā)揮高校教育的基礎(chǔ)性作用，在大學(xué)軟環(huán)境和硬環(huán)境建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)貫徹可持續(xù)發(fā)展理論，使大學(xué)的建設(shè)形成一個(gè)整體有機(jī)的共同體，從而實(shí)現(xiàn)人促進(jìn)自然環(huán)境的發(fā)展，自然環(huán)境為人的發(fā)展提供資源的良性發(fā)展目的。因此，為了實(shí)現(xiàn)未來(lái)的綠色社會(huì)，探索基于生態(tài)文明理念的綠色大學(xué)建設(shè)具有重要的理論及現(xiàn)實(shí)意義。

二、建設(shè)綠色大學(xué)的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)

我國(guó)的綠色大學(xué)建設(shè)可以追溯到1998年國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局批準(zhǔn)清華大學(xué)率先“創(chuàng)建綠色大學(xué)示范工程”開始，而后全國(guó)各地的綠色大學(xué)建設(shè)取得初步成效。然而，通過對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)案例的對(duì)比分析可以發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)高校在綠色大學(xué)的建設(shè)和管理等方面還存在一些不足，主要體現(xiàn)為生態(tài)文明意識(shí)淡漠、制度和監(jiān)管缺位以及校園環(huán)境保護(hù)“欠賬”上。

（一）生態(tài)文明意識(shí)淡漠

長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)人與自然關(guān)系的錯(cuò)誤認(rèn)知和功利主義使得人們把征服自然、掠奪自然當(dāng)作理所當(dāng)然，無(wú)視自然的價(jià)值，生態(tài)文明意識(shí)淡漠。在高校中，目前還缺少規(guī)范化的生態(tài)文明宣傳教育體制，教育內(nèi)容和教育形式較為零散。相關(guān)調(diào)查顯示，由于生態(tài)教育氛圍欠佳，盡管大學(xué)生們具有一定的生態(tài)責(zé)任意識(shí)，但是普遍對(duì)生態(tài)文明基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠理想，生態(tài)法治意識(shí)較為薄弱，存在奢侈消費(fèi)、攀比消費(fèi)等過度消費(fèi)觀念，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明的實(shí)踐舉措缺少足夠的認(rèn)識(shí)。[3]當(dāng)前我國(guó)高校的生態(tài)文明建設(shè)在物質(zhì)文化和精神文化方面也存在明顯的滯后現(xiàn)象，大學(xué)校園文化與專業(yè)教育是相輔相成的關(guān)系，如果沒有校園文化的助推作用，生態(tài)文明的教育效果也將大打折扣。

（二）制度和監(jiān)管缺位

目前，綠色大學(xué)建設(shè)過程中存在的一些突出問題，大都與校園生態(tài)文明制度不健全有關(guān)。對(duì)于如何落實(shí)生態(tài)文明理念，解決制度化建設(shè)相對(duì)滯后的難題，還缺少行之有效的頂層設(shè)計(jì)與科學(xué)規(guī)劃。高校內(nèi)部各部門在分工協(xié)作和資源整合、制度體系與機(jī)制研究等方面的工作還有待進(jìn)一步完善，由于長(zhǎng)效機(jī)制的建立缺乏科學(xué)依據(jù)，使得相關(guān)政策不配套，缺少連續(xù)性和協(xié)調(diào)性。此外，在制度的實(shí)施過程中，校園生態(tài)環(huán)境保護(hù)有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)等現(xiàn)象仍較為普遍。對(duì)于制度實(shí)施監(jiān)督的民主性和透明性還不夠，監(jiān)管機(jī)制的職權(quán)不夠明確，一定程度上制約了綠色大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展。

（三）校園環(huán)境保護(hù)“欠賬”

根據(jù)有關(guān)研究，我國(guó)高校在校生人數(shù)占全國(guó)人口的4.4%，卻消費(fèi)了社會(huì)總耗能的8%，生均能耗指標(biāo)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)校園中隱藏著巨大的節(jié)能潛力。[4]由于一眾高校在發(fā)展過程中經(jīng)歷了院校合并、校區(qū)改擴(kuò)建、舊樓拆危改造等建設(shè)行為，導(dǎo)致校區(qū)新舊環(huán)境難以協(xié)調(diào)，對(duì)高校的整體規(guī)劃、結(jié)構(gòu)布局、節(jié)能管理、環(huán)境綠化等方面都提出了新的要求。整體上看，當(dāng)前我國(guó)綠色大學(xué)的建設(shè)深度和投入力度都還有所欠缺，影響了綠色大學(xué)的建設(shè)進(jìn)程。

三、基于生態(tài)文明理念的綠色大學(xué)建設(shè)路徑

建設(shè)綠色大學(xué)必須圍繞生態(tài)文明建設(shè)的要求，以樹立綠色大學(xué)生態(tài)理念為核心，尊重人與自然的平等地位；以完善綠色大學(xué)生態(tài)制度為保障，順應(yīng)自然內(nèi)生的發(fā)展規(guī)律；以優(yōu)化綠色大學(xué)生態(tài)環(huán)境為示范，保護(hù)自然持續(xù)發(fā)展的闕限。在校園內(nèi)形成人與自然和諧共生的良好氛圍，使大學(xué)真正成為我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要基地。

（一）尊重自然，樹立綠色大學(xué)生態(tài)理念

樹立生態(tài)理念是建設(shè)綠色大學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。面對(duì)形勢(shì)緊迫的環(huán)境問題，個(gè)人理性與集體理性的選擇往往背道而馳，就環(huán)境退化而言，個(gè)體獲得了消費(fèi)的好處，而環(huán)境代價(jià)卻由集體分擔(dān)。[5]綠色大學(xué)建設(shè)不僅是行為方式的變化，更是人的世界觀和價(jià)值觀的變革，要讓師生員工各方參與主體認(rèn)識(shí)到自身在綠色大學(xué)建設(shè)中的角色和地位，明確權(quán)利和義務(wù)，必須先樹立生態(tài)文明理念作為行動(dòng)的先導(dǎo)。

1.將生態(tài)文明觀念融入教學(xué)

教學(xué)是大學(xué)生接受教育的最主要方式，也是影響生態(tài)文明觀念和綠色行為的重要因素之一。面對(duì)當(dāng)前高校對(duì)生態(tài)文明教育開展不足的現(xiàn)狀，有必要構(gòu)建完善的生態(tài)文明課程體系。高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校自身特色，制定切實(shí)可行的生態(tài)文明教育大綱和培養(yǎng)實(shí)施方案，系統(tǒng)傳授生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)知識(shí)，開設(shè)生態(tài)環(huán)境公共選修課或必修課，將生態(tài)文明教育作為常規(guī)教育內(nèi)容。同時(shí)要把綠色大學(xué)建設(shè)與師德建設(shè)及職業(yè)道德建設(shè)、改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、推進(jìn)第二課堂活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分利用專業(yè)師資力量，舉辦各種形式的環(huán)境教育講座，幫助大學(xué)生樹立生態(tài)文明觀念。

2.積極開展綠色環(huán)保課外實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是教育中不可或缺的一環(huán)，高校應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建以強(qiáng)化學(xué)生生態(tài)文明觀念為主旨的系列化、多層次綠色實(shí)踐平臺(tái)，依托校內(nèi)的生態(tài)教育資源，積極豐富生態(tài)文明實(shí)踐教育的內(nèi)容與形式?？梢詫⑸鷳B(tài)文明教育與學(xué)生社團(tuán)工作相結(jié)合，成立大學(xué)生生態(tài)文明主題社團(tuán)，開展綠色社會(huì)實(shí)踐、環(huán)境問題調(diào)研、生態(tài)考察、綠色科技競(jìng)賽項(xiàng)目等各類環(huán)保創(chuàng)意活動(dòng)。并保證活動(dòng)的多元性與連貫性，堅(jiān)持生態(tài)文明實(shí)踐不斷線，引導(dǎo)大學(xué)生做生態(tài)文明建設(shè)的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者和推動(dòng)者。

3.多元宣傳培育綠色校園文化

高校應(yīng)當(dāng)充分重視并積極營(yíng)造綠色校園文化，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性和可操作性，引導(dǎo)師生自覺踐行環(huán)保理念，養(yǎng)成積極健康的生活方式。為了有效擴(kuò)大宣傳效果，可以通過校園海報(bào)、微信公眾號(hào)、展覽、報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、征文等多種形式宣傳生態(tài)文明建設(shè)理念，營(yíng)造積極創(chuàng)建綠色大學(xué)的熱烈氛圍，強(qiáng)化師生綠色意識(shí)，提高建設(shè)綠色大學(xué)的責(zé)任感。在宣傳對(duì)象方面，可以通過形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)深入各地社區(qū)，進(jìn)行環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的宣傳與調(diào)研，擴(kuò)大綠色大學(xué)宣傳的社會(huì)效應(yīng)，營(yíng)造愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣，進(jìn)而推動(dòng)全社會(huì)的生態(tài)文明建設(shè)。

（二）順應(yīng)自然，完善綠色大學(xué)生態(tài)制度

完善生態(tài)制度是建設(shè)綠色大學(xué)的根本保障。制度建設(shè)既是綠色大學(xué)建設(shè)的重點(diǎn)，又是綠色大學(xué)建設(shè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革上的決定性成果。以生態(tài)文明理念來(lái)建設(shè)綠色大學(xué)，必須從生態(tài)文明的視角建立系統(tǒng)完整的綠色大學(xué)制度體系，用制度保障大學(xué)生態(tài)環(huán)境。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全綠色大學(xué)管理制度

高校應(yīng)當(dāng)立足可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立完善綠色大學(xué)建設(shè)管理長(zhǎng)效制度機(jī)制，壓實(shí)主體責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)校從資源節(jié)約型校園向綠色大學(xué)的深度和廣度發(fā)展?？梢杂蓪W(xué)校主要負(fù)責(zé)人牽頭，整合科研和管理力量組建綠色大學(xué)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)建設(shè)工作，科學(xué)制定綠色大學(xué)行動(dòng)綱要、建設(shè)規(guī)劃和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在節(jié)能管理、綠色建筑、綠色辦公、綠色出行等方面根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定具體的管理辦法，使綠色大學(xué)的建設(shè)有充分的依據(jù)。

2.建立健全監(jiān)督檢查制度

綠色行為的養(yǎng)成，不僅要靠個(gè)人主動(dòng)實(shí)踐，還需要通過監(jiān)督檢查制度來(lái)進(jìn)行規(guī)范和控制。高校應(yīng)當(dāng)實(shí)施并完善生態(tài)文明行為考評(píng)制度，做好自查自糾，查找問題，推廣經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校黨委、二級(jí)單位黨組織、基層黨組織要“三線聯(lián)動(dòng)”，落實(shí)工作責(zé)任，增強(qiáng)對(duì)全校師生行為的引導(dǎo)力和制約力，切實(shí)推進(jìn)生態(tài)文明校園建設(shè)各項(xiàng)工作落地落實(shí)。對(duì)于措施落實(shí)到位、目標(biāo)控制有效的單位和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于群眾集中反映的突出問題，限期整改，確保綠色大學(xué)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

（三）保護(hù)自然，優(yōu)化綠色大學(xué)生態(tài)環(huán)境

在實(shí)踐中優(yōu)化生態(tài)環(huán)境是建設(shè)綠色大學(xué)的現(xiàn)實(shí)選擇。生態(tài)文明既是理想的境界，也是現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校必須堅(jiān)持用建設(shè)生態(tài)文明的戰(zhàn)略眼光、戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略手段，來(lái)審視、謀劃、解決當(dāng)前綠色大學(xué)建設(shè)中存在的突出問題。

1.開展節(jié)能減排校園改造

通過節(jié)能減排改造提高資源、能源利用率是建設(shè)綠色大學(xué)最重要的實(shí)踐之一。高校應(yīng)當(dāng)在低碳理論的指導(dǎo)下，節(jié)約資源，優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，采取有效措施減少?gòu)U物排放，并通過技術(shù)創(chuàng)新，積極推廣節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材的新技術(shù)、新工藝在校園建設(shè)和管理中的應(yīng)用。首先要強(qiáng)化日常管理，對(duì)辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生食堂、公寓、浴室等場(chǎng)所的用電、用水、燃?xì)?、電梯及污水處理等進(jìn)行技術(shù)設(shè)備升級(jí)，推廣應(yīng)用高效節(jié)能灶具、節(jié)能節(jié)水餐飲設(shè)施設(shè)備，對(duì)環(huán)境污染和垃圾、污水等及時(shí)處理和回收，提高校園資源利用率。其次，要積極采用清潔的新能源，將太陽(yáng)能、地?zé)崮艿刃履茉磻?yīng)用于校園照明、浴室供暖。最后，要建立節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)，用新技術(shù)推進(jìn)精細(xì)管理，實(shí)現(xiàn)能耗管理信息化,為學(xué)校節(jié)能節(jié)約、低碳發(fā)展提供基礎(chǔ)支持和平臺(tái)保障。

2.優(yōu)化校園綠化結(jié)構(gòu)

綠色大學(xué)的建設(shè)必須遵循可持續(xù)發(fā)展原則，結(jié)合校園的環(huán)境、資源和氣候條件，合理利用土地功能，增加空間利用率，盡可能減少對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的破壞，提高建設(shè)水平。校園建設(shè)要主動(dòng)給生態(tài)保護(hù)讓路，新建建筑要通過合理的規(guī)劃分區(qū)，依據(jù)自然條件進(jìn)行建設(shè)，盡可能提高校內(nèi)交通效率。要以大學(xué)的生態(tài)文明建設(shè)為載體，持續(xù)推進(jìn)校園綠化行動(dòng)，科學(xué)規(guī)劃校園公共綠地和園林景觀，提升校園美化、清潔化水平。

3.依托科學(xué)研究，推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化

高校是科研的前沿陣地，在綠色大學(xué)的建設(shè)過程中要充分利用和發(fā)揮科研力量，圍繞循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論、環(huán)境污染控制、清潔能源開發(fā)等關(guān)鍵技術(shù)深入開展科學(xué)研究，將科研成果應(yīng)用到高校的發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略決策中，指導(dǎo)綠色大學(xué)的建設(shè)實(shí)踐。推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，將研究成果向周邊城市工業(yè)區(qū)輻射，發(fā)揮高校的引領(lǐng)作用。同時(shí)，要讓科研反哺教學(xué)，開設(shè)學(xué)術(shù)前沿選修課，為國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)輸送領(lǐng)軍人才，逐步使科技創(chuàng)新目的從單一的經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)過渡到資源節(jié)約、環(huán)境友好的環(huán)境效益和社會(huì)效益上來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

建設(shè)綠色大學(xué)是貫徹生態(tài)文明理念的必然要求，也是國(guó)家實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略賦予高校的歷史責(zé)任，更是高校自身實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧進(jìn)步的歷史選擇。當(dāng)前，我國(guó)的綠色大學(xué)建設(shè)任重道遠(yuǎn)，絕非一朝一夕能夠完成，高校要充分認(rèn)識(shí)建設(shè)綠色大學(xué)的必要性和緊迫性，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把建設(shè)綠色大學(xué)擺在更加突出的位置，為社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1]習(xí)近平. 決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[J]. 求是, 2017（21）:26.

[2]深入學(xué)習(xí)習(xí)近平同志系列講話精神[M]. 人民出版社，2013.

[3]范夢(mèng). 思想政治教育視野下大學(xué)生生態(tài)文明教育研究[D].中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）,2017.

[4]譚洪衛(wèi),徐鈺琳,胡承益,陳小龍.全球氣候變化應(yīng)對(duì)與我國(guó)高校校園建筑節(jié)能監(jiān)管[J].建筑熱能通風(fēng)空調(diào),2010,29（01）:36-40.

[5] Harring N , Lundholm C , Torbjrnsson T . The Effects of Higher Education in Economics, Law and Political Science on Perceptions of Responsibility and Sustainability[J]. Springer International Publishing, 2017.

南京審計(jì)大學(xué)2022年校級(jí)教研課題項(xiàng)目：基于生態(tài)文明理念的綠色大學(xué)建設(shè)探索（項(xiàng)目編號(hào)：2022JG018）

（責(zé)任編輯:趙鵬程）