魏飛 | 山東省濟(jì)南章丘雙語學(xué)校

我們要做的事，就是發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，慢慢欣賞、浸潤，德育就是在微塵中見出大千，在剎那中見出終古。

預(yù)備鈴響起時(shí)，我欲尋一值日生將上節(jié)課的板書拭去，見黑板上尚存有正比例函數(shù)圖，與精妙的詩文相比，函數(shù)中暗藏玄機(jī)，咀嚼有余味，細(xì)品甚好！于是，一堂班會(huì)課不期而遇。

我作開場白：“同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了茅盾先生的《白楊禮贊》，白楊象征了北方的抗日軍民，象征了樸質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的民族精神和意志。而黑板上的正比例函數(shù)也有獨(dú)特的象征意義。我們大家都來鑒賞一下正比例函數(shù)的美感和魅力吧！”

我在黑板上寫下本節(jié)課的話題：函數(shù)之美，人生之解。然后說道：“老師先來做個(gè)范例。X象征了一個(gè)人讀過的書或者接受的教育時(shí)長，Y象征了一個(gè)人的價(jià)值（個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的總和）。為什么有的人學(xué)習(xí)的知識(shí)越多，人生的Y值越大？而有的人同樣在讀書學(xué)習(xí)，隨著X值的增大，Y值反而越來越不如以前呢？大抵是因?yàn)楹笳叩摹甂’是負(fù)數(shù)吧？就像有些同學(xué)是帶著負(fù)能量來學(xué)習(xí)的，不斷地抵觸、抗拒、焦慮，付出的時(shí)間越多，壓力越大，甚至厭學(xué)，以至于在人生的選拔性考試中‘上不了岸’。K象征了我們的主觀態(tài)度，從根本上決定了我們的人生走向！”

人生路上，前進(jìn)的步伐總會(huì)受到一些主觀或者客觀的因素束縛，正如函數(shù)的潛在規(guī)律性對(duì)其自變量取值的影響。盡管如此，我們有權(quán)利選擇自己的人生軌跡……我們只需調(diào)整為積極的心態(tài)，將“K”變成一個(gè)正數(shù)，當(dāng)你沿著自己的X軸進(jìn)發(fā)的時(shí)候，人生的函數(shù)值也就由此開始增大。我告訴學(xué)生：“絢麗地向上綻放，無限延伸，給人以憧憬和無限的遐想，正比例函數(shù)具有不受限制的無限的美，正如你們的赴夢(mèng)之旅?！?/p>

此時(shí)，已經(jīng)有學(xué)生迫不及待想要表達(dá)了，我讓他們自由闡述內(nèi)心的想法。有學(xué)生說：“在y=0.5x與y=2x這兩個(gè)式子中，我認(rèn)為0.5與2象征了一個(gè)人的能力，雖然人與人之間的能力不同，但是只要一個(gè)人足夠努力，持續(xù)努力，當(dāng)X足夠大的時(shí)候，也會(huì)有不一樣的結(jié)果?！绷硪晃粚W(xué)生接著說道：“0.5與2象征了人與人的天賦差異，只要我們付出更多的努力，就可以達(dá)到甚至超越那些所謂的天賦，要敢于挑戰(zhàn)勇于挑戰(zhàn)?！边@兩位學(xué)生幽默的表述再次道出了努力可以改變命運(yùn)的真理。

有學(xué)生繼續(xù)說道：“以上同學(xué)對(duì)比的都是普通人的函數(shù)，而我想說有些人不是從（0，0）開始的，一些生下來身體就存在某些特殊情況的人，為什么也能超越普通人？因?yàn)樗岣吡俗约旱腒值，無論你的起點(diǎn)是高還是低，是貧還是富，都要用自己的努力去超越平庸，要對(duì)生活抱有希望。”

還有學(xué)生分享了更深的思考：“我們的人生會(huì)一帆風(fēng)順嗎？會(huì)一直向上或者一直向下嗎？不會(huì)！人生更像一條拋物線，在達(dá)到一個(gè)頂端的時(shí)候可能會(huì)遇到更多的挫折，面對(duì)人生的起伏，我們需要用自己的思考和努力跳出低谷?！?/p>

……

最后，學(xué)生們把K所象征的信念、信心、積極性、目標(biāo)等，X所象征的努力、堅(jiān)持等，總結(jié)寫在了黑板上。學(xué)生們的發(fā)言妙語連珠，他們的慎思明辨不正是大于零的系數(shù)K嗎？

當(dāng)我們確定了人生的目標(biāo)之后，可以選擇不同的方法去實(shí)現(xiàn)，方法正確了，就能夠讓生命的Y值越走越高，但如果背道而馳，則有可能掉進(jìn)痛苦的深淵。只確定目標(biāo)還不行，還要采取正確的方法，得之有道，方能到達(dá)彼岸。函數(shù)的寓意竟如此美好。

至此，我順其自然地想到：其實(shí)正比例函數(shù)中的K，也象征了班主任和學(xué)科老師所做的德育工作，象征了我們?nèi)巳私詧F(tuán)結(jié)、科科爭上游的章丘雙語人的精神和意志。

我們要做的事，就是發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，慢慢欣賞、浸潤，德育就是在微塵中見出大千，在剎那中見出終古。