文/唐曉丹 李云平

黑龍江省大慶油田鐵人學(xué)院龍慶幼教總園

“孩子是父母的老師?！备改敢S孩子的成長(zhǎng)步伐，因?yàn)楹⒆涌梢詭е改敢黄稹伴L(zhǎng)大”。與孩子一起游戲、一起成長(zhǎng)是家庭教育的重要內(nèi)容，然而，有些家長(zhǎng)在日常游戲中不喜歡跟隨孩子，反而更習(xí)慣控制孩子，利用控制來(lái)凸顯自身的優(yōu)越感與權(quán)力感。殊不知，這種做法只會(huì)制約孩子的發(fā)展。因此，作為家長(zhǎng)，我們要認(rèn)識(shí)到跟隨孩子一起成長(zhǎng)的重要性，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

允許孩子自主探索，跟隨孩子的游戲節(jié)奏

孩子的游戲較為簡(jiǎn)單，具有重復(fù)性高的特點(diǎn)，即便是廢舊的木頭，孩子也能玩上半天。這是因?yàn)橛變弘A段的孩子就像剛來(lái)到地球的外星人，對(duì)周?chē)臇|西充滿(mǎn)了好奇心與求知欲，且沒(méi)有思維定式，并不知道積木是用來(lái)搭建、杯子是用來(lái)喝水的。鑒于此，我們?cè)诤⒆舆M(jìn)行游戲時(shí)，應(yīng)允許孩子自由玩耍，給予孩子充足的玩耍時(shí)間，在保證安全的前提下，默認(rèn)孩子對(duì)游戲玩法的探索與創(chuàng)新。

我的孩子也有過(guò)類(lèi)似階段，為此，我還與丈夫深入探討過(guò)，最終我們得出結(jié)論：我們并不需要打擾孩子，只需在游戲中跟隨孩子的節(jié)奏就行。尊重孩子自我、尊重孩子空間、尊重孩子自由，不能將自身意志強(qiáng)加給他，而是要允許孩子自主探索，跟隨孩子的游戲節(jié)奏、成長(zhǎng)節(jié)奏及心靈節(jié)奏，陪伴著孩子，讓孩子自己長(zhǎng)大、自己發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美好。反之，以強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度干涉孩子的游戲節(jié)奏與生活，會(huì)導(dǎo)致孩子的心靈發(fā)展停滯，影響孩子的健康發(fā)展。

適當(dāng)介入，提高游戲的復(fù)雜性

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我們可以引導(dǎo)孩子逐步增加游戲的難度，這時(shí)就需要進(jìn)行適度引導(dǎo)與介入。有的孩子興趣單一，喜好一些恐龍游戲、汽車(chē)游戲等，我們可以依據(jù)孩子的興趣，適當(dāng)性地提高游戲的難度與復(fù)雜度，減少游戲的單一性與重復(fù)性。例如，我們可以利用一些紙板來(lái)搭建恐龍居住的城堡，增加游戲的復(fù)雜度與新鮮感，吸引孩子的興趣，使孩子樂(lè)意與家長(zhǎng)一起參與互動(dòng)游戲。這種互動(dòng)是對(duì)孩子游戲節(jié)奏的適當(dāng)性引領(lǐng)，能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，在孩子展開(kāi)游戲時(shí)，我們千萬(wàn)不能對(duì)孩子的游戲行為一味地說(shuō)“不”，一連串的“不”“不行”會(huì)打擊孩子的積極性，使孩子失去對(duì)游戲的興趣。正確的做法是用溫和、熱情的態(tài)度對(duì)待孩子提出的意見(jiàn)與想法，如在孩子提出意見(jiàn)時(shí)，以“好啊”“可以啊”“還有沒(méi)有更棒的想法呢”這類(lèi)語(yǔ)句來(lái)肯定和啟發(fā)孩子，幫助孩子提高對(duì)事物的判斷力，從而拉近與孩子的距離，使親子關(guān)系更加和諧。

支持孩子的游戲，實(shí)現(xiàn)親子同行

在游戲中，如果發(fā)現(xiàn)孩子存在問(wèn)題需要幫助，我們要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。

例如，小白想玩娃娃家游戲，而娃娃家的游戲角色已經(jīng)滿(mǎn)了，但小白又不想玩別的游戲。此時(shí)，我們可以這樣引導(dǎo)孩子：“寶貝，雖然游戲中的角色已經(jīng)滿(mǎn)了，但是你可以通過(guò)別的身份進(jìn)去啊。”孩子思考一會(huì)后，以“舅舅”的身份參與到了娃娃家游戲中。

當(dāng)孩子無(wú)法深入游戲時(shí)，我們也可以對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，如娃娃家游戲玩得次數(shù)太多，導(dǎo)致孩子對(duì)游戲產(chǎn)生了厭煩，這時(shí)我們就可以引導(dǎo)孩子創(chuàng)新游戲的玩法，告訴孩子：“今天娃娃家有一場(chǎng)精彩的表演，聽(tīng)說(shuō)很好看呢?！?/p>

由于此類(lèi)表演是以往娃娃家游戲中沒(méi)有的，孩子急忙跑去觀看表演，觀看完后，還帶著娃娃一起去逛超市、買(mǎi)好吃的零食、參觀周邊的景色等，游戲內(nèi)容變得更加豐富。

我們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行適當(dāng)介入，可以使游戲的開(kāi)展更加深入，引導(dǎo)孩子走出家門(mén)，強(qiáng)化與其他游戲的聯(lián)系，從而助力孩子的健康成長(zhǎng)。

注重親子互動(dòng)，開(kāi)展游戲活動(dòng)

游戲開(kāi)展的過(guò)程中，互動(dòng)性是不可或缺的。倘若游戲缺少了互動(dòng)性，游戲的趣味性與教導(dǎo)性便會(huì)大打折扣，因此我們要注重在游戲中發(fā)揮互動(dòng)功能。

而讓孩子自己玩耍，是無(wú)法進(jìn)行游戲互動(dòng)的，我們可以選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，以協(xié)調(diào)或幫助的身份參與到游戲中，根據(jù)孩子在游戲中的表現(xiàn)對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，保證游戲的順利開(kāi)展。例如，部分孩子在游戲中會(huì)出現(xiàn)自己獨(dú)立玩耍的現(xiàn)象，表現(xiàn)為發(fā)呆、觀看其他孩子玩游戲等，他們?nèi)鄙倥c其他孩子的互動(dòng)，不會(huì)主動(dòng)參與游戲。這種時(shí)候我們要對(duì)孩子的行為進(jìn)行介入，通過(guò)一些示范與建議，引導(dǎo)孩子自主參與游戲。比如在玩?zhèn)髑蛴螒驎r(shí)，我們可以和孩子說(shuō)：“我們接到球了，現(xiàn)在就把球滾過(guò)去吧，過(guò)一會(huì)兒球又會(huì)滾回來(lái)的?！蓖ㄟ^(guò)這種方式，讓孩子主動(dòng)參與游戲。集體游戲可以使孩子的各方面能力得到均衡發(fā)展，在增強(qiáng)孩子自身能力的同時(shí)，還能促進(jìn)親子關(guān)系的和諧發(fā)展。

尊重孩子，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展

作為家長(zhǎng)，我們要多花一些時(shí)間和孩子相處，參與孩子的成長(zhǎng)，做好孩子的教育工作。在孩子需要我們時(shí)，時(shí)刻陪伴在孩子身邊，和孩子一起玩游戲。在游戲中給予孩子陪伴，讓孩子感受到家長(zhǎng)的重視，感受到家庭的溫暖和父母的愛(ài)。

我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到：游戲中，家長(zhǎng)只需要陪伴孩子玩耍，跟隨孩子的游戲節(jié)奏和成長(zhǎng)步伐即可，切勿總想著干涉孩子的游戲方式，否則只會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭煩感。要將游戲的權(quán)利還給孩子，認(rèn)識(shí)到自身的陪伴只是身體上的陪伴，為孩子提供輕松、愉悅的環(huán)境，讓無(wú)形的氛圍滋養(yǎng)孩子的心靈。在孩子參與游戲的過(guò)程中，我們需要做的是尊重孩子游戲的步伐與節(jié)奏，給予孩子充分的尊重，但這里的尊重并不等同于無(wú)原則地遷就，我們要找到“尊重”與“要求”間的平衡點(diǎn)，這樣才能助力孩子健康成長(zhǎng)。

跟隨孩子的游戲節(jié)奏，需要家長(zhǎng)了解孩子每一個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)，陪伴孩子，學(xué)會(huì)用心聆聽(tīng)孩子的每一次表達(dá)，感受孩子最真實(shí)的內(nèi)心世界，接受孩子的方方面面，讓孩子能自由自主地參與游戲。在此過(guò)程中，我們要為孩子預(yù)留充足的游戲時(shí)間與游戲空間，使孩子在游戲中有更豐富、靈活的選擇，讓孩子可以快樂(lè)游戲、健康成長(zhǎng)！