文/王倩蕓

很多家長都有這樣的煩惱：孩子每天在家就想著玩，每次讓孩子寫作業(yè)，孩子總是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉。

這個時候家長火冒三丈：“怎么我的孩子就那么不自律，別人的孩子卻那么乖？”

孩子心里到底在想些什么

“我一定不被爸爸媽媽信任，如果爸爸媽媽信任我，他們不會事無巨細樣樣都管教?！?/p>

孩子一旦被管教得束手束腳，有的時候嘴上不一定會說什么，但他的內(nèi)心會充斥著憤恨、反叛和退縮，所有的情緒會在內(nèi)心發(fā)酵，慢慢形成心病或性格缺陷。

到了青春期，孩子可能會直接告訴父母：“別管我，我自己可以?！北緛砗⒆釉敢夂煤锰幚硎虑?，聽到家長的嘮叨，他卻想反其道而行之?！?/p>

你說我無能，那我就無能給你看；你說我沒出息，那我就沒出息了……”這些都是我們不太愿意看到的。

我們往往覺得嚴厲管教是對孩子好，但是我們的嚴厲管教如果超出了應有的范疇，其實是對孩子的慢性傷害。

心底的話，需要被看見

長期貶低與打擊，是對自我價值的懷疑。孩子需要的是被看見、被肯定。

曾有個學生跟我傾訴，說自己的成績曾經(jīng)是很好的，每次都拿第一名，可是當自己高高興興地回家把卷子拿給父母看的時候，父母只是看了一眼，并沒有因此喜悅，所以他慢慢地便失去了學習的動力。

還有個孩子跟我說：“每次考完試，媽媽都能找到批評我的方式，考了100分，媽媽會問班上有幾個考100分的。我考了第一名，媽媽會說你只考了98分，有什么好得意的？無論做什么，媽媽都不滿意?！边@種壓力之下，也有一些孩子會很努力，可是他努力的目標絕不是發(fā)自內(nèi)心想要變得更優(yōu)秀，而是特別想得到別人的肯定，他們的內(nèi)心和價值會因為這些人的評論而搖搖擺擺，即使是長大了，也會憋足了勁想要獲得別人的認可，別人的認可比他對自我的認可更重要。

別在孩子的心中種下“PUA”的毒種子

上文中提到的那些心理變化，在潛移默化中就會慢慢釀成性格缺陷，更可怕的是，這樣的孩子容易遭受心理PUA。

什么是PUA？PUA就是在一段關系中自己無法判斷自己做的事是好是壞，而是聽從別人的評價，這種有毒關系經(jīng)常見于職場親情和婚戀中。

自己已經(jīng)完全失去判斷力，所做的一切都是為了取悅別人。

家長應該讓孩子知道，努力是為了實現(xiàn)自己的價值和夢想而不是為了符合父母的要求，不是為了取悅任何一個人，家長不要拿孩子去跟別人對比，也不要拿孩子跟外界的標準比。應該要發(fā)自內(nèi)心地認可，每個人都有獨一無二的價值，每個人都可以做出有意義的事情。

好孩子沒有定義，每個人只需要做好自己

我有一個學生，在藝術方面非常有天賦，但是他很難得到父母的認同，因為他的父母一直糾結于他數(shù)學不好的問題。

孩子從小到大因為數(shù)學成績差，被父母罵了無數(shù)次。

父母經(jīng)常對他說:“你讓我很失望?！币驗闆]有考上重點高中，他感覺自己是父母的拖累，對父母懷有深重的愧疚感。

這個學生上了大學之后，我嘗試著去肯定他的藝術天分，鼓勵他在藝術和文學方面發(fā)揮特長，但他對此很不自信。數(shù)學成績上的落后深深刻在他心里，他反復跟我強調(diào)自己的成績不佳，但是數(shù)學成績哪有那么重要呢？始終用同一個標準去要求孩子，就會帶來這樣的后果。孩子覺得自己沒有達到這一標準，就是不優(yōu)秀的。

所以父母應當首先發(fā)掘孩子的天分，告訴孩子：“你有你的天賦，你有你的價值，不論遇到什么挫折，都不要失去自信，因為你有別人沒有的智慧。”

如果家長只用一個標準要求孩子，孩子只會覺得：“我沒有考上好學校，我是失敗者；工資不夠高，我是失敗者?！碑敽⒆佑辛诉@樣固定的觀點，自己是很難改變和扭轉這樣的思想的。

只有家長做好表率，發(fā)自內(nèi)心地認同每一個人的價值，認同每個人存在的不同意義，才能讓孩子看見自己的閃光點。