亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略研究

        2023-03-27 11:44:28張曉旭
        電腦迷 2023年24期
        關(guān)鍵詞:雙減高效課堂政策

        張曉旭

        【摘? 要】 “雙減”政策旨在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的起點,對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力和問題解決能力具有重要意義。然而,在過去的教學(xué)中,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂往往以傳統(tǒng)的教師講授為主,學(xué)生被動地接受知識,缺乏主動性和創(chuàng)造性。基于此,文章探討在“雙減”背景下,如何通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效果,從而促進學(xué)生全面發(fā)展和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

        【關(guān)鍵詞】 “雙減”政策;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂

        高效課堂建設(shè)是實現(xiàn)“雙減”政策的重要途徑之一,它旨在通過優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、提升教學(xué)方法和引入創(chuàng)新教學(xué)工具,提高課堂教學(xué)效率,使學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識與技能。然而,當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建面臨著一系列挑戰(zhàn)和問題。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力不足,缺乏對數(shù)學(xué)的實際運用意識;另一方面,教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)資源有待進一步改進和創(chuàng)新。因此,需要深入研究小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的策略,以在“雙減”背景下提供更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。文章著重探討小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的關(guān)鍵要素和實施策略,尋求適應(yīng)“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的最佳實踐模式,希望能夠為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革和創(chuàng)新提供一定的理論和實踐指導(dǎo),為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才作出貢獻。

        一、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的重要意義

        (一)促進數(shù)學(xué)教育改革

        小學(xué)數(shù)學(xué)教育是學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識和技能的奠基階段。構(gòu)建高效課堂要求教師采用更加靈活多樣的教學(xué)方法和策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)課堂上,教師可以通過引入實踐性和探究性教學(xué),讓學(xué)生主動參與、互動合作,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力,提高教學(xué)質(zhì)量。而且,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育注重知識的灌輸和記憶,學(xué)生往往缺乏對數(shù)學(xué)的實際運用能力。在高效課堂中引入問題解決和項目驅(qū)動學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。此外,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力都不相同,構(gòu)建高效課堂可以更好地滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。教師會根據(jù)學(xué)生的不同程度和興趣,設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動,提供個性化的學(xué)習(xí)支持和輔導(dǎo),有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?,并促進學(xué)生的個性化成長。

        (二)促進學(xué)生綜合成長

        高效的數(shù)學(xué)課堂可以促進學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)、啟發(fā)性討論和解決問題的實踐,可以培養(yǎng)其獨立思考、抽象推理、邏輯思維等數(shù)學(xué)思維能力,從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深度和廣度。而且,在課堂中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)問題的探索和解決,鼓勵他們提出自己的獨特見解和解決方案。通過這種方式,學(xué)生可以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、問題解決能力和創(chuàng)新意識,為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。同時,高效的數(shù)學(xué)課堂注重學(xué)生之間的合作與溝通,學(xué)生通過小組討論、合作解題等活動,可以相互交流和分享思考,培養(yǎng)團隊合作能力和有效溝通能力,不僅有助于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中相互促進,還能為他們今后的社交和職業(yè)發(fā)展提供支持。此外,采用多樣化的教學(xué)方法和評價方式,讓學(xué)生從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥闹R探索者,激勵他們將更加自主地制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)資源、組織學(xué)習(xí)過程,從而培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

        (三)提升教師能力

        構(gòu)建高效課堂需要教師具備豐富的教學(xué)知識和技能。在課堂建設(shè)過程中,教師通過專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),可以提升其對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解和把握,掌握更多的教學(xué)策略和方法,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),更加靈活地運用各種教學(xué)資源和工具,設(shè)計和實施符合學(xué)生特點和需求的教學(xué)活動,提高教學(xué)效果。同時,通過實踐和反思,教師可以發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的問題和不足,及時調(diào)整和改進教學(xué)策略,也會促進自身不斷進行教學(xué)創(chuàng)新,探索適合學(xué)生的新的教學(xué)方法和活動,提升教學(xué)的質(zhì)量。此外,構(gòu)建高效課堂需要教師之間的交流與合作。教師需要通過交流教學(xué)經(jīng)驗和分享教學(xué)資源相互學(xué)習(xí)和借鑒,提升自身的教學(xué)能力。教師之間的合作也可以促進資源共享和教學(xué)團隊的建設(shè),進一步提升教學(xué)育人質(zhì)量。

        二、“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

        (一)觀念與方式不統(tǒng)一,自主發(fā)展空間有限

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的理解存在差異。有些教師注重知識的傳授和計算能力的提升,而忽視了數(shù)學(xué)思維和問題解決能力的培養(yǎng);有些教師過于注重應(yīng)試教育,重復(fù)機械性地練習(xí),缺乏培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和探究精神的教學(xué)方式,這種觀念的差別導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量參差不齊。而且,在當(dāng)前的教育體制下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)自主權(quán)受到一定程度的限制。教師需要按照統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教材進行教學(xué),缺乏足夠的自主選擇和創(chuàng)造的空間。同時,教師評價體系也偏重于學(xué)生的考試成績,對教師的教學(xué)創(chuàng)新和實踐經(jīng)驗的認(rèn)可和激勵不足,限制了教師的自主發(fā)展,使其難以在教學(xué)實踐中靈活運用各種教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)效果。

        (二)教學(xué)形式過于刻板,無法落實教改要求

        傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)往往以教師為中心,注重知識的灌輸和機械的計算,缺乏足夠的互動和探究性學(xué)習(xí)。教師往往以講解為主,學(xué)生被動接受,缺乏主動性和創(chuàng)造性,難以激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能,限制了他們的學(xué)習(xí)動力和思維發(fā)展。隨著教育改革的推進,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求以學(xué)生為主體,注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。然而,由于教師和學(xué)校對新教育理念的理解和實施存在差異,教學(xué)形勢仍然保持傳統(tǒng)的刻板化特點,無法真正落實教育改革的要求。這種刻板的教學(xué)形式難以滿足學(xué)生個體差異的需要,無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時,學(xué)生在被動接受知識的過程中容易出現(xiàn)理解困難和記憶混淆的問題,無法真正掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法。

        (三)作業(yè)設(shè)計不合理,學(xué)生完成質(zhì)量不高

        作業(yè)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著重要的作用,不僅可以鞏固知識,提高技能,還可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生應(yīng)該重視并認(rèn)真完成作業(yè),教師也應(yīng)該合理布置作業(yè),并及時給予指導(dǎo)和反饋。但目前的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計往往過于簡單和機械,缺乏足夠的挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性。一些作業(yè)題目只是簡單地重復(fù)課堂上的練習(xí),沒有激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。同時,作業(yè)量過大,給學(xué)生帶來了過重的負(fù)擔(dān),導(dǎo)致學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高。這種不合理的作業(yè)設(shè)計使得學(xué)生缺乏對數(shù)學(xué)的興趣和動力,無法真正理解和運用所學(xué)知識。同時,作業(yè)的重復(fù)性和機械性也難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳,無法真正掌握數(shù)學(xué)知識和技能。

        三、“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略

        (一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        在新形勢下,教師需要學(xué)習(xí)新教學(xué)理念的內(nèi)涵,主動做出教學(xué)變革。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)通常以教師為中心,注重知識的傳授和練習(xí),而探究式學(xué)習(xí)則鼓勵學(xué)生通過自主探索和合作學(xué)習(xí),從實踐中建立知識的理解和技能的應(yīng)用。教師要積極踐行探究啟發(fā)式教學(xué),例如,教師可以提出一個實際問題,讓學(xué)生自己思考和解決,學(xué)生通過實踐探索來理解數(shù)學(xué)概念和方法,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。而且,小學(xué)生喜歡參與游戲和競賽,可以將數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲和競賽相結(jié)合,增加趣味性和挑戰(zhàn)性。例如,教師可以設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生在游戲中進行數(shù)學(xué)思維和計算能力的訓(xùn)練,以競賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。此外,在課堂教學(xué)中,教師要提供多樣化的教學(xué)資源,如圖片、實物模型、多媒體資料等,幫助學(xué)生更直觀地理解數(shù)學(xué)概念和方法,增加教學(xué)的趣味性和活躍度。

        (二)尊重主體地位,實施分層教學(xué)

        每個學(xué)生都有各自的發(fā)展特點,教師要積極了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,并根據(jù)不同學(xué)生的實際情況進行分層教學(xué),可以將學(xué)生分為不同的小組,每個小組按照自己的學(xué)習(xí)進度和能力進行學(xué)習(xí)和探究。同時,要根據(jù)學(xué)生的分層情況,為不同層次的學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的任務(wù)。對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題,鼓勵他們深入思考和探究。對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,可以提供更簡單的問題和輔助材料,幫助他們建立基礎(chǔ)。此外,還要尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自己的特長和興趣,要提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和活動,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,從而滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提升他們的學(xué)習(xí)動力和自主發(fā)展能力。

        (三)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,拓展思維深度

        生活中處處是數(shù)學(xué),教師要將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來,創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境。例如,教師可以引導(dǎo)學(xué)生在購物、旅行等實際場景中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和應(yīng)用性,提高他們的興趣和動力。教師還應(yīng)該在教學(xué)中提出開放性問題,鼓勵學(xué)生思考和探究,這些問題可以沒有唯一的答案,而是需要學(xué)生通過自主思考和討論來尋找解決方法,從而激發(fā)學(xué)生的思維深度,培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。此外,要在教學(xué)中給予學(xué)生一定的自主選擇和探索的機會。教師可以提供一些探索性的問題或任務(wù),讓學(xué)生自主選擇解決的路徑和方法,或者提出一些挑戰(zhàn)性的問題,要求學(xué)生進行深度思考和推理,通過引導(dǎo)學(xué)生思考問題的本質(zhì)和背后的數(shù)學(xué)原理,培養(yǎng)他們的邏輯思維和抽象思維能力。

        (四)完善評價體系,激勵學(xué)生成長

        一個科學(xué)合理的評價體系可以激勵學(xué)生成長,幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中,教師不能僅僅依賴傳統(tǒng)的筆試形式,還應(yīng)該引入口頭答辯、小組合作、實際問題解決等方式進行評價,從而更好地考查學(xué)生的綜合能力和實際應(yīng)用能力。針對學(xué)生的不同特點和學(xué)習(xí)需求,可以進行個性化評價。例如,對數(shù)學(xué)天賦較高的學(xué)生,可以提供更高難度的題目或者開展一些擴展學(xué)習(xí)活動,并進行相應(yīng)評價。同時,除了關(guān)注學(xué)生的答案是否正確,還應(yīng)該注重評價學(xué)生解題的過程,從而更好地了解學(xué)生的思維方式、解題策略和問題解決能力。此外,還要讓學(xué)生參與到評價過程中,鼓勵他們對自己的學(xué)習(xí)進行反思和評價,并互相給予建設(shè)性的意見和反饋,培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在評價過程中,要及時給予學(xué)生細致的反饋,指出他們的優(yōu)點和不足之處,并提供相應(yīng)的改進措施和建議,幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)情況。

        (五)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,實現(xiàn)減負(fù)增效

        合理的作業(yè)設(shè)計可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中,教師要根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,合理控制作業(yè)量,避免過多重復(fù)性或冗余性的練習(xí),充分利用課堂時間進行教學(xué)和學(xué)習(xí)活動。而且作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重學(xué)生的思考和理解能力,而不僅是機械性地計算和填空,要鼓勵學(xué)生思考、解決問題、提出自己的想法和方法,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。此外,作業(yè)可以設(shè)計成不同形式,如口頭回答問題、實際操作等,以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,還可以采用開放性題目和拓展性題目,讓學(xué)生有更多的思考空間。作業(yè)完成后,教師要及時進行指導(dǎo),糾正學(xué)生的錯誤和不足,可以通過批改作業(yè)、講解答案、給予建議等方式,幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識,有針對性地進行學(xué)習(xí)調(diào)整。

        (六)重視家?;樱嬗税l(fā)展

        家?;涌梢源龠M學(xué)校和家庭之間的緊密聯(lián)系,形成一個良好的教育合作氛圍,加強雙方的相互了解和溝通,增進雙方的信任和合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。學(xué)校和家庭應(yīng)該加強溝通和合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,共同為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和支持。學(xué)校要鼓勵家長參與學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)課堂觀摩活動,讓家長親身感受到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,了解教學(xué)內(nèi)容和方法。同時,學(xué)校和家庭可以共同策劃一些數(shù)學(xué)項目,讓學(xué)生在課堂之外繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐數(shù)學(xué)知識,讓家長參與其中,共同支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。而且,學(xué)校和家庭之間應(yīng)該建立有效的溝通渠道,及時傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,讓家長了解孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難,共同探討解決方法。

        四、結(jié)語

        高效課堂能夠充分利用有限的時間,幫助學(xué)生更快地掌握知識和技能,讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來,提高他們的主動性和參與度,促進學(xué)生的綜合發(fā)展?!半p減”背景下,要積極推進高效課堂的建設(shè),教師應(yīng)不斷探索和實踐,不斷改進教學(xué)方法和策略,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗。

        參考文獻:

        [1] 李永倫. 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式探究[J]. 考試周刊,2023(35):51-56.

        [2] 盧晉芳. 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建[J]. 華人時刊:校長,2023(11):116-117.

        [3] 劉相彬. 探究“雙減”政策下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略[J]. 天天愛科學(xué):教學(xué)研究,2023(09):57-59.

        猜你喜歡
        雙減高效課堂政策
        政策
        政策
        “雙減”出臺,校外培訓(xùn)面臨巨震
        省教育廳基礎(chǔ)教育處一行到莒縣開展“雙減”工作專項調(diào)研活動
        持續(xù)推動“雙減”,強化學(xué)校育人主陣地作用
        科教新報(2021年15期)2021-05-12 18:59:56
        助企政策
        政策
        華人時刊(2019年21期)2019-11-17 08:25:07
        蘋果園實現(xiàn)化肥農(nóng)藥“雙減”的路徑選擇
        新課標(biāo)下書法高效課堂教學(xué)探究
        成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:46:47
        影視資源在初中語文教學(xué)中的運用研究
        成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:36:03
        国产极品嫩模大尺度在线播放| 激情偷乱人成视频在线观看| 中国精学生妹品射精久久| mm在线精品视频| 色婷婷在线一区二区三区| 中文天堂一区二区三区| 精品国产一区二区三区av天堂| 色综合久久精品亚洲国产| 国产在线视频一区二区三区| 亚洲色大成在线观看| 一本久久伊人热热精品中文| 久久精品国产亚洲av网| 麻豆蜜桃av蜜臀av色欲av| 亚洲色无码播放| 国产思思久99久精品| 国产精品久久av色婷婷网站| 真实国产乱子伦精品视频| 八戒网站免费观看视频| 日韩秘 无码一区二区三区| 在线观看人成网站深夜免费| 精品福利一区二区三区蜜桃| 黄瓜视频在线观看| 精品高潮呻吟99av无码视频| 欧美三级超在线视频| 国产三级伦理视频在线| 久久一区二区三区久久久| 色一情一乱一伦麻豆| 人人妻人人爽人人做夜欢视频九色| 99日本亚洲黄色三级高清网站| 国产极品大奶在线视频| 国产ww久久久久久久久久| 欧美色精品91av| 国产做床爱无遮挡免费视频| 中文字幕亚洲一二三区| 无码aⅴ免费中文字幕久久| 国产91精选在线观看麻豆| 亚洲免费av第一区第二区| 亚洲熟女精品中文字幕| 丰满爆乳一区二区三区| 亚洲区精品久久一区二区三区女同| av在线免费观看网站免费|