江蘇省南通市如東縣苴鎮(zhèn)街道中心幼兒園 曹嘉偉

設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)今社會(huì)已步入信息化時(shí)代，手機(jī)、平板電腦已融入幼兒的日常生活，且深受幼兒喜愛。相鄰數(shù)作為大班幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，單純的數(shù)字關(guān)系難以激發(fā)幼兒的探究欲望。為了讓幼兒對(duì)“相鄰數(shù)”產(chǎn)生濃厚的興趣，最終掌握“相鄰數(shù)”這一概念，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我采用了五個(gè)幼兒感興趣的游戲，使其在玩中學(xué)，在操作中理解，同時(shí)體驗(yàn)與同伴合作挑戰(zhàn)數(shù)字拼圖游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：1.根據(jù)掌握的10以內(nèi)的相鄰數(shù)規(guī)律，挑戰(zhàn)完成100以內(nèi)的相鄰數(shù)數(shù)字拼圖游戲。

2.在觀察和比較中尋找并發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律，提高數(shù)學(xué)思維分析能力和合作能力。

3.樂于與同伴合作游戲，體驗(yàn)數(shù)字拼圖游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩數(shù)字拼圖游戲的經(jīng)驗(yàn)，知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、兩種數(shù)字磁性拼圖、貼有數(shù)字的勛章、1～16的紅綠色數(shù)字標(biāo)記、平板電腦若干等。

活動(dòng)方案

[活動(dòng)時(shí)長]20～30分鐘

[活動(dòng)過程]

一、創(chuàng)設(shè)懸疑場景，調(diào)動(dòng)幼兒興趣

TIPS

教師通過讓幼兒挑選座位導(dǎo)入活動(dòng)，既激發(fā)幼兒的興趣又巧妙地將“相鄰數(shù)”的這一概念引出。教師利用表情、動(dòng)作等進(jìn)行表演、設(shè)置懸念，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)游戲的積極性，為下一環(huán)節(jié)做好充分準(zhǔn)備。

1.游戲一：找座位、尋不同

師：小朋友們，到曹老師身邊來，今天我們怎么坐座位呢？點(diǎn)開它們就知道了！我們先請(qǐng)出兩位主角。（PPT出示男孩和女孩）

幼兒點(diǎn)擊白板，出現(xiàn)圖標(biāo)，尋找男孩和女孩的位置。

師：這兩個(gè)顏色的標(biāo)記就在前面的小椅子上，請(qǐng)大家給男孩搭配綠色、女孩搭配紅色。

師：你們在紅綠色標(biāo)記上發(fā)現(xiàn)了什么？

幼1：有數(shù)字。

幼2：我的紅綠色標(biāo)記上沒有數(shù)字。

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠色標(biāo)記上的數(shù)字。

師：哦！有的有數(shù)字，有的沒有數(shù)字。有數(shù)字的都是數(shù)字幾呀？（有1、3、5、8……）

師：你們看和這里的一樣嗎？那沒有的數(shù)字是幾呢？是哪幾個(gè)小朋友呢？趕緊站起來吧?。ㄎ覒?yīng)該是數(shù)字2）

教師播放課件，引導(dǎo)幼兒對(duì)照其他數(shù)字猜測自己的數(shù)字。

2.猜數(shù)字，找秘密

師：猜猜你是數(shù)字幾？你的是2。那你們的呢？看，你們都猜對(duì)了，真棒！亮亮，你來說說，你的號(hào)碼為什么是2呢？

幼：因?yàn)槲遗赃吺?和3。

師：你的意思是2是1、3的“鄰居”。看來小朋友們掌握了依靠相鄰數(shù)推測空白數(shù)字的方法。

師：這又是幾號(hào)椅子呢？17號(hào)椅子上坐著誰？真神秘。我們一起倒計(jì)時(shí)把他請(qǐng)出來吧——3、2、1！

教師播放課件，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、提供探秘情境，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)欲望

TIPS

此環(huán)節(jié)建立在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)之上，教師需巧用白板、計(jì)時(shí)器、屏幕等。

TIPS

幼兒自主操作解決了第一個(gè)問題，幼兒在本環(huán)節(jié)中保持著持續(xù)探索的熱情，同時(shí)對(duì)下一環(huán)節(jié)充滿好奇。

1.游戲二：海盜棋拼圖——?jiǎng)邮制?/p>

師：看，他們是誰呢？（海盜）

師：看來本次探險(xiǎn)驚險(xiǎn)萬分，你們有勇氣挑戰(zhàn)嗎？（有）

師：既然小小探險(xiǎn)家們登上了海盜船，就得動(dòng)腦筋。今天我們一起幫海盜船長解決問題，籌得更多的工具，好嗎？

幼：好！

師：我們一起來看，總共有兩個(gè)問題，我們逐個(gè)完成。

師：第一個(gè)問題是什么？

幼：有好多數(shù)字，每個(gè)數(shù)字就像一個(gè)小旗子。

師：其實(shí)這是數(shù)字拼圖，我們得把這些數(shù)字按順序填進(jìn)去，你們想試試嗎？

幼：想！

提出要求：老師在后面的桌子為大家準(zhǔn)備了材料，兩人一組，合作拼圖，時(shí)間為3分鐘——共計(jì)180秒，大家快找合作伙伴吧！

幼兒兩兩合作，完成1～30的數(shù)字拼圖后，教師個(gè)別指導(dǎo)。

2.玩白板，動(dòng)手拼

師：一起來看看這些都是誰完成的，我們一起來數(shù)數(shù)。這里有問題：空的地方該填什么？誰來試試？

幼：應(yīng)該填8。

師：成功啦！說說為什么要填8？

幼：因?yàn)樗呐赃吺?和9，它們是相鄰數(shù)。

師：原來8的相鄰數(shù)是7和9，所以18的相鄰數(shù)是？那28呢？

幼1：18的相鄰數(shù)是17和19。

幼2：28的相鄰數(shù)是27和29。

幼兒自由回答，教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

師：小朋友們真聰明，認(rèn)識(shí)了新的相鄰數(shù)，成功解決了第一個(gè)問題，趕緊去領(lǐng)工具！請(qǐng)你來點(diǎn)一點(diǎn)，這是什么？原來是望遠(yuǎn)鏡，有了望遠(yuǎn)鏡，小探險(xiǎn)家們可以看得更遠(yuǎn)。我們一起戴上望遠(yuǎn)鏡，去尋找下一個(gè)問題吧！

三、拋出全新拼圖，增加游戲難度

TIPS

本環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。幼兒通過自主拼圖、尋找規(guī)律從而解決問題，充分體現(xiàn)了幼兒在前、教師在后的理念?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)相鄰數(shù)的前期經(jīng)驗(yàn)比較充足，從而使得本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)輕松了許多。

1.游戲三：藏寶圖拼圖——趣探秘

師：大家看到問號(hào)了嗎？原來問號(hào)在這兒，趕緊開船過去吧！

師（播放開船課件）：誰來打開這個(gè)卷軸？你們想看卷軸上的內(nèi)容嗎？哇，原來是100個(gè)數(shù)字！這次我們需要填的拼圖形狀變復(fù)雜了，填的數(shù)字也變多了，你們想挑戰(zhàn)嗎？

幼：想！

教師出示1～100的數(shù)字拼圖，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

師：好，兩人一組，到后面去看一看、拼一拼，再按順序數(shù)一數(shù)，共計(jì)4分鐘時(shí)間，大家趕緊去吧！

2.梳經(jīng)驗(yàn)，找規(guī)律

幼兒兩兩合作完成拼圖，教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在行列間的規(guī)律。

幼兒能通過多種方法完成1～100的數(shù)字拼圖，體驗(yàn)到了成功的樂趣。

師：這個(gè)為什么放在這兒？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？這幾列后面的數(shù)字是？

幼兒自主拼圖，教師引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：請(qǐng)小探險(xiǎn)家們坐下來看看，從1～100的拼圖里，你們發(fā)現(xiàn)了行和列之間有什么規(guī)律？

幼1：第一行的數(shù)字是1、2、3……，第二行的數(shù)字是11、12、13……

幼2：每一列后面的數(shù)字都一樣！

小結(jié)：原來每一列后面的數(shù)字都是相同的。那每一行呢？噢，都有1、2、3、4……我們知道了這個(gè)規(guī)律，利用相鄰數(shù)的規(guī)律就可以順利解決問題?，F(xiàn)在去把自己的拼圖重新調(diào)整一下吧！

師：太棒了，現(xiàn)在問題都解決了，這次我們會(huì)得到哪些工具呢？幼：水壺、槍、指南針。

幼兒在白板課件上使用橡皮擦功能。

師：誰來擦一擦這個(gè)？（白板軟件。）（哇，藏寶圖?。?/p>

師：有了藏寶圖和這些工具，我們就可以探險(xiǎn)啦！小探險(xiǎn)家們坐好，我們準(zhǔn)備出發(fā)啦！

四、借助平板電腦，拓展幼兒思維

TIPS

本環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)的高潮，幼兒通過前三個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)積累迅速兩兩一組完成了1～100的數(shù)字、形狀拼圖，從而逐漸掌握“相鄰數(shù)”這一知識(shí)。

游戲四：寶藏拼圖再提升

師：我們來到了藏寶洞，藏寶洞里會(huì)有什么呢？

師：咦，這是什么？還有平板電腦？快打開瞧瞧！

幼兒挑戰(zhàn)平板游戲中1～100的高難度拼圖。

師：又是數(shù)字拼圖，這次好像難多了，你們想試試嗎？挑戰(zhàn)成功后，海盜船長會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小探險(xiǎn)家勛章哦！現(xiàn)在，兩人一個(gè)平板電腦來挑戰(zhàn)，成功后記得點(diǎn)擊名次，再到我這里領(lǐng)取勛章。

師：兩人合作，不爭不搶，還要想想行與列的規(guī)律哦！大家真棒！現(xiàn)在小探險(xiǎn)家們胸前都有一枚勛章，真神氣！時(shí)間不早了，該回去了，聽聽海盜船長怎么說。（教師播放錄音）

五、巧用勛章號(hào)碼，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)

TIPS

教師創(chuàng)設(shè)利用相鄰數(shù)尋找船員的游戲再次鞏固幼兒關(guān)于“相鄰數(shù)”的知識(shí)。教師指導(dǎo)幼兒在“嘿咻、嘿咻”劃船的過程中自然離場，既為這一概念創(chuàng)造了充分操作的機(jī)會(huì)，又避免了單調(diào)的重復(fù)游戲，可謂一舉兩得。

游戲五：勛章找人——尋船長，齊劃船

幼兒通過已有經(jīng)驗(yàn)，幫助船長尋找相鄰數(shù)船員。

師：三人一條船，船長是誰呢？

幼：是23、37、68、55、89，他們的號(hào)碼上都有星星。

師：仔細(xì)看看船長的號(hào)碼，誰是他的相鄰數(shù)？就去和他手拉手。

師：好啦，現(xiàn)在大家三個(gè)三個(gè)的準(zhǔn)備好了，我們就出發(fā)回家啦！

反思：

在本次活動(dòng)中教師將多媒體技術(shù)——白板、平板電腦、手機(jī)等有機(jī)融合，不斷激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，使其在自主探索中發(fā)現(xiàn)問題。教師通過游戲化教學(xué)創(chuàng)設(shè)海盜探秘的情境，結(jié)合拼圖游戲，把“相鄰數(shù)”的概念滲透其中，讓幼兒在拼一拼、玩一玩的過程中理解這一概念?！皩殮v險(xiǎn)記”是一節(jié)原創(chuàng)的大班科學(xué)活動(dòng)，教師結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平及其興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，并力求做到以下幾點(diǎn)：

1.潛心構(gòu)思,巧妙設(shè)計(jì)

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師利用找座位這一游戲巧妙引入了“相鄰數(shù)”這一概念；第二、第三環(huán)節(jié)教師使用白板技術(shù)結(jié)合數(shù)字拼圖游戲不斷鞏固相鄰數(shù)的相關(guān)知識(shí)；第四環(huán)節(jié)教師則借助平板電腦中的APP“拼圖游戲”將幼兒所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固；第五環(huán)節(jié)教師利用相鄰數(shù)概念，引導(dǎo)幼兒三人成組自然下場。整個(gè)活動(dòng)層次清晰、構(gòu)思巧妙，最終幼兒靈活運(yùn)用“相鄰數(shù)”概念解決難題，達(dá)成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

2.層層遞進(jìn),不斷提升

活動(dòng)過程中，教師以海盜探秘為線索，幼兒在“找座位—海盜棋拼圖—藏寶圖拼圖—寶藏拼圖—?jiǎng)渍抡胰恕钡沫h(huán)節(jié)中逐漸掌握“相鄰數(shù)”的概念。整個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、逐漸深入，實(shí)現(xiàn)了從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從易到難、由簡入深的規(guī)律。

3.提前預(yù)知,因材施教

本次活動(dòng)雖已施教數(shù)次，但是為保證活動(dòng)質(zhì)量，每次活動(dòng)前，教師都會(huì)利用一些簡單的游戲了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，從而調(diào)整教學(xué)流程，讓活動(dòng)因人而異、因材施教。