哈爾濱市光華中學(xué) 李秉輝

中考是初中義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，是關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)、家庭期望和社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的大事，是實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)客觀評(píng)價(jià)和選拔的重要環(huán)節(jié)。新時(shí)代加強(qiáng)和改善考試命題工作，對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)具有重要導(dǎo)向作用，更是全面貫徹黨的教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。

此項(xiàng)研究本著“對(duì)標(biāo)先進(jìn)、參照同級(jí)”的做法，選擇了北京市、南京市、江西省三地的中考化學(xué)試題與哈市對(duì)比，以期發(fā)現(xiàn)哈市中考化學(xué)試題中的問(wèn)題和不足，并為試題的命制和改革提出建議。

一、問(wèn)題源起

自新課程實(shí)施以來(lái)，關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成就的過(guò)程性評(píng)價(jià)研究成果頗豐，比如學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)研究，建立學(xué)習(xí)檔案袋研究，以及當(dāng)前“雙減”政策下學(xué)生作業(yè)狀況研究等。 但是相對(duì)而言，作為終結(jié)性評(píng)價(jià)的中考試題研究相對(duì)較少。

為了貫徹落實(shí)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(jiàn)》要求，圍繞著如何聚焦核心素養(yǎng)，依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提高中考命題質(zhì)量，每一名教育工作者責(zé)無(wú)旁貸。

二、對(duì)比分析

（一）分值和時(shí)長(zhǎng)

所選省市中考化學(xué)試卷分值大體相當(dāng)，但部分省市這三年的變化很大。 北京市在考試錄取制度上變化很大，兩年前化學(xué)作為5 選3 的一門(mén)學(xué)科，與生物合卷。 2021 年將化學(xué)和生物考試成績(jī)二選一，學(xué)生從中選出自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。卷面分?jǐn)?shù)和考試時(shí)間也有所改變。江西省也于2021 年將初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”，化學(xué)分值和考試時(shí)長(zhǎng)都相應(yīng)下降，試卷內(nèi)容也做了相應(yīng)刪減。 南京市和哈市中考化學(xué)試題總體上保持不變（見(jiàn)表1）。

表1 四地中考化學(xué)分值和時(shí)長(zhǎng)

除上述省市以外，我國(guó)其他省市中考化學(xué)試卷分值和時(shí)長(zhǎng)也不盡相同：其中化學(xué)單獨(dú)考試多采用百分制，理化綜合卷多采用50 分到70 分不等。

通過(guò)對(duì)比可以看出，哈市中考化學(xué)試題的分值和時(shí)長(zhǎng)和全國(guó)大多數(shù)的試題情況相當(dāng)，符合全國(guó)各地中考化學(xué)試卷命制的改革發(fā)展趨勢(shì)，難能可貴的是這一基本架構(gòu)一直延續(xù)了二十余年，保持了哈市中考化學(xué)試題的穩(wěn)定性和延續(xù)性。

（二）結(jié)構(gòu)和難度

除江西省以外，哈爾濱、北京、南京的中考化學(xué)試卷均包括選擇題和非選擇題兩部分。北京在試卷中設(shè)置了不同主題欄目，比如生活現(xiàn)象解釋、科普閱讀理解、生產(chǎn)實(shí)際分析、基本實(shí)驗(yàn)及其原理分析、科學(xué)探究和實(shí)際應(yīng)用等。江西省試卷分五部分，分別是單項(xiàng)選擇題、選擇填充題、填空與說(shuō)明題、實(shí)驗(yàn)與探究題和綜合計(jì)算題。 南京與哈市中考化學(xué)試題結(jié)構(gòu)相似。

難度通常是建立在實(shí)際樣本下對(duì)試題得分情況的客觀判斷， 最終的難度系數(shù)既有試題因素也有學(xué)生個(gè)體因素。 筆者借鑒前人研究成果采用主觀評(píng)判法。 主觀評(píng)判法是從認(rèn)知目標(biāo)層次出發(fā)，根據(jù)試題的知識(shí)面、深度、推理和技巧等方面進(jìn)行綜合評(píng)定，由于不是從實(shí)際樣本做出的統(tǒng)計(jì)，因此得出的難易比例與所在地區(qū)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果存在一定差距。 但這樣做的優(yōu)勢(shì)是忽略了學(xué)生個(gè)體差異，建立在同一標(biāo)準(zhǔn)下的統(tǒng)計(jì)能更客觀地比較出不同省市的試題難度。按照知識(shí)識(shí)記， 思維推理和能力提升將試題確定為簡(jiǎn)單題、中等題和較難題（見(jiàn)表2）。

表2 四地中考化學(xué)難易比例

對(duì)比發(fā)現(xiàn)， 哈市中考化學(xué)選擇題分值比例明顯高出其他省市，分值較大的選擇題可能會(huì)影響試題的效度和信度。

哈市中考化學(xué)試題的難易比例比較平穩(wěn)，但存在簡(jiǎn)單題偏少、中等題偏多的現(xiàn)象。分析可能的原因是：由于哈市初中化學(xué)實(shí)行兩年制教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)豐富，教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)充裕;加之哈市中考試題固化程度比較嚴(yán)重，教學(xué)中普遍存在著“考什么教什么”的現(xiàn)象，學(xué)生在漫長(zhǎng)的試題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練中，硬是把一些中等題練成了“簡(jiǎn)單題”。

（三）內(nèi)容和分布

《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》中課程內(nèi)容包括5 個(gè)學(xué)習(xí)主題，現(xiàn)將三年中考化學(xué)試題各主題分值設(shè)置情況列表統(tǒng)計(jì)（見(jiàn)表3）。

表3 四地中考化學(xué)五大主題分值設(shè)置（分值均按70 分計(jì)）

比較發(fā)現(xiàn)，哈市化學(xué)中考試題在五個(gè)主題內(nèi)容上的分值是穩(wěn)定的， 在具體的知識(shí)考查上盡量做到面面俱到，分值上保持基本穩(wěn)定。其他省市在不同主題內(nèi)容上的分值變化較大，他們幾乎不會(huì)考查像化肥和營(yíng)養(yǎng)素等單純記憶性的知識(shí)，關(guān)于合成材料方面的知識(shí)點(diǎn)也鮮有涉及。 北京市的試題在素養(yǎng)考查方面尤為突出，比如通過(guò)科普閱讀和科學(xué)探究?jī)蓚€(gè)欄目考查學(xué)生的閱讀分析、搜集證據(jù)、圖標(biāo)分析、歸納總結(jié)等綜合素質(zhì)。 探究試題內(nèi)容分別選取了面食防腐劑、蔗糖制黑面包、肥皂水產(chǎn)生泡沫等密切聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容的情境素材，且分值達(dá)到總分的20%以上。相比之下，哈市中考化學(xué)試卷中這種基于真實(shí)情境，突出考查學(xué)生綜合素質(zhì)的試題卻是難得一見(jiàn)。

長(zhǎng)期以來(lái)，哈市中考曾一度按照《考試說(shuō)明》的要求設(shè)定試題和分值，《考試說(shuō)明》取消后，每一年的中考命題通常是參照上一年的試題，這樣命制的試題極大地受到往年試卷的影響，試題內(nèi)容和分值變化不大。 三年中分值變化最大的是“物質(zhì)的化學(xué)變化”部分，最高分和最低分相差4分，而“科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)”部分的分值沒(méi)有變化。 對(duì)比來(lái)看，其他省市的各主題的分值變化較大，分值懸殊最大的是南京市，“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”部分最高和最低分相差16 分，“物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用” 部分相差11 分，“科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)”部分相差9 分。 北京市和江西省各主題的分值變化也超過(guò)了哈市。

對(duì)比各主題分值還可以看出，哈市“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”和“化學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐”部分的分值相對(duì)較高，科學(xué)探究的分值相對(duì)較低。整體呈現(xiàn)內(nèi)容固化，創(chuàng)新度不夠，考試改革力度不大。

三、改進(jìn)建議

從歷史的角度看，哈市中考化學(xué)試卷形式新穎、獨(dú)具特色，為課程改革之初的全國(guó)中考試題提供了可供借鑒的試卷樣式。 比如哈市較早地實(shí)現(xiàn)了理化合卷考試，試題中堅(jiān)持融入了跨學(xué)科考查；最早采用畫(huà)圖的方式考查實(shí)驗(yàn)題和微觀模擬題； 把綜合計(jì)算分解成填空題的形式分步作答；把科學(xué)探究題設(shè)計(jì)成結(jié)構(gòu)化的模式等。 圖文并茂的卷面呈現(xiàn)，靈活多變的技巧計(jì)算和與家鄉(xiāng)、科技、社會(huì)相融合的試題情境都是哈市歷年中考化學(xué)試題的特點(diǎn)之一。

但在試題對(duì)比中也不難看出，哈市近年來(lái)中考化學(xué)試題創(chuàng)新不大，依照“立德樹(shù)人”和核心素養(yǎng)以及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求，試題無(wú)論從立意到內(nèi)容都存在問(wèn)題。 根據(jù)前面的研究分析，現(xiàn)提出以下改進(jìn)建議。

（一）以素養(yǎng)立意作為試題命制的思想根基

依照課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)業(yè)質(zhì)量為命題依據(jù)，積極探索核心素養(yǎng)立意原則相匹配的試題設(shè)計(jì)。要把廣大基層教師作為推動(dòng)考試命題改革的力量之源，廣泛在教師隊(duì)伍中開(kāi)展自下而上的試題命制的大討論，形成合力，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的中考化學(xué)試題命制的新思路。保證試題命制的科學(xué)性和規(guī)范性，積極探索圍繞學(xué)習(xí)主題和大概念試題命制的途徑和方法。

熟悉命題流程。學(xué)會(huì)精選情境素材，確保信息權(quán)威性，掌握素材改編的策略和方法，合理調(diào)整素材的陌生度和復(fù)雜度。學(xué)會(huì)科學(xué)設(shè)置問(wèn)題，全面考查學(xué)生的化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，合理設(shè)計(jì)問(wèn)題的難度，使問(wèn)題與問(wèn)題之間具有互補(bǔ)性和進(jìn)階性。

要加強(qiáng)教師教研培訓(xùn)，拓寬教師視野，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，深度教材挖掘，把實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、科技前沿、社會(huì)發(fā)展、初高中銜接以及我國(guó)燦爛的科學(xué)史等內(nèi)容加入教師培訓(xùn)內(nèi)容。教師不僅能教書(shū)做題，還應(yīng)該有更廣闊的知識(shí)視野和教育格局，只有這樣才能適應(yīng)中考試題命制的要求，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)什么考什么”的目標(biāo)。

（二）突破試題固化是改革的重點(diǎn)

盡管哈市中考化學(xué)試題在課程改革之初就形成了獨(dú)特風(fēng)格，但是隨著時(shí)間的推移，因試題固化而暴露出來(lái)的諸多問(wèn)題也亟待解決。

改變題型固定、考法固定、位置固定的試卷模式。哈市中考試題包括15 道選擇題、8 道非選擇題， 共計(jì)23 道題，每一道題的題型是固定的，甚至多年沒(méi)有改變。 教師和畢業(yè)學(xué)年的學(xué)生諳熟每一道題的具體位置，基本問(wèn)法和試題結(jié)構(gòu)。 比如對(duì)比2019～2021 年的中考化學(xué)試題發(fā)現(xiàn)：2019年和2020 年選擇題的題干內(nèi)容和位置完全一致，2021 年只改動(dòng)了兩道題的位置。非選擇題方面，只有2019 年的28題和29 題位置作了一次調(diào)整，試題幾乎套用了一個(gè)模板。對(duì)比其他省市中考化學(xué)試題發(fā)現(xiàn)，選擇題部分一般有三分之一的固定考題，其余的題型不固定。 非選擇題在總體風(fēng)格不變的情況下， 普遍融入了科技和探究的新鮮元素，呈現(xiàn)不同的變化和亮點(diǎn)。

科學(xué)設(shè)計(jì)選擇和非選擇題的比例，增加非選擇題的比重。 突破各主題內(nèi)容的分值預(yù)設(shè)，改變以固定題型為模板的填充式命題方式。 哈市中考知識(shí)點(diǎn)覆蓋面歷年都達(dá)到90%以上，片面地追求知識(shí)點(diǎn)的全覆蓋很可能難以兼顧到問(wèn)題的深度挖掘，也就做不到對(duì)學(xué)生能力的全面考查。

改變選擇題碎片化的任務(wù)設(shè)計(jì)，提倡大概念下的任務(wù)建構(gòu)。 對(duì)比發(fā)現(xiàn)，哈市中考選擇題大多數(shù)是某一知識(shí)塊的對(duì)錯(cuò)選擇，缺少真實(shí)問(wèn)題的主題情境，選項(xiàng)與選項(xiàng)之間缺乏內(nèi)在的知識(shí)聯(lián)系，難以做到對(duì)價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力的考查。應(yīng)對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理設(shè)置試題難度，適當(dāng)增加基礎(chǔ)題數(shù)量、減少中等題數(shù)量、控制難題的數(shù)量。

（三）增加探究性、開(kāi)放性、綜合性試題比例

盡量減少機(jī)械記憶試題比例。 比如可以把化肥、營(yíng)養(yǎng)素的知識(shí)填空改為簡(jiǎn)答題。通過(guò)宏觀、微觀、符號(hào)之間的三重表征考查微觀模擬題。 類(lèi)比題不必硬性劃分初高中界限，可以通過(guò)知識(shí)遷移考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。 實(shí)驗(yàn)題不只限于氧氣和二氧化碳的制取，還可以增加一些改進(jìn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)， 考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，改變一成不變的問(wèn)法和考法。 計(jì)算題可以分解成兩道題，既能靈活考查不同的原理，還能分散一些難點(diǎn)。探究題可以改變思路，必須是基于真實(shí)情境下的真實(shí)問(wèn)題，考查內(nèi)容不局限于酸堿鹽的反應(yīng)推理，還可以考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力、數(shù)據(jù)處理能力、證據(jù)分析能力等等，全面考查學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

拓寬試題素材，豐富試題的內(nèi)容。 具體可以從以下幾個(gè)方面入手：一是引入工業(yè)流程設(shè)計(jì)。 工業(yè)流程題不僅是高考的必考題， 也是其他省市中考化學(xué)試卷的常見(jiàn)的題型，既能考查學(xué)生的分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也能體現(xiàn)出化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的學(xué)科價(jià)值。哈市中考化學(xué)近幾年雖然也試圖引入相關(guān)的素材，但是僅僅停留在教材的層面，和實(shí)際生產(chǎn)的關(guān)聯(lián)不大，最終不可避免地成了一道機(jī)械記憶的填空題。 二是引入科普或化學(xué)史素材。 把我國(guó)歷史和當(dāng)代杰出的化學(xué)成就呈現(xiàn)在試題當(dāng)中，能考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，還能提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)科與人類(lèi)文明和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生積極的認(rèn)識(shí)。三是引入課堂教學(xué)情境素材。 把課堂教學(xué)和考試結(jié)合起來(lái)， 實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一體化。 素材的科學(xué)性是命題的前提，教師平時(shí)就要注意對(duì)素材的積累，擁有一定量化學(xué)資料，以滿足試題命制需要。

教育關(guān)乎未來(lái)。 中考命題對(duì)推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)具有重要的導(dǎo)向作用。 在全國(guó)教育改革的新形勢(shì)下，哈市中考化學(xué)試題改革需要大興學(xué)者研究之風(fēng)，明確育人目標(biāo)，不斷革故鼎新，不斷煥發(fā)生機(jī)。