朱孔軍

（廣東省教育廳，廣東 廣州 510062）

黨的二十大報告對教育工作提出一系列新觀點(diǎn)、新論斷、新思想、新戰(zhàn)略、新要求，是習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的豐富和發(fā)展，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，激勵廣大教育工作者提振辦好中國特色社會主義教育的信心決心，增強(qiáng)教育改革發(fā)展的責(zé)任感使命感緊迫感，努力為教育在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中發(fā)揮基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性作用作出新貢獻(xiàn)。

一、全面認(rèn)識新時代教育的歷史性成就，堅(jiān)定立足中國大地辦教育的自信自立自強(qiáng)

進(jìn)入新時代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教育工作的重視前所未有，推動我國教育面貌發(fā)生格局性變化，建成世界上規(guī)模最大的教育體系，實(shí)現(xiàn)教育普及水平歷史性跨越，不斷提升人民群眾的教育獲得感、滿意度，走出了一條中國式教育現(xiàn)代化發(fā)展道路，為全面建成小康社會寫下了濃墨重彩的教育篇章。

廣東教育發(fā)展是全國教育的生動縮影。廣東省委、省政府堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要位置，堅(jiān)定不移地實(shí)施教育強(qiáng)省戰(zhàn)略，舉全省之力建設(shè)高質(zhì)量教育體系，促進(jìn)教育事業(yè)邁上新臺階。特別是省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)，始終重視教育、關(guān)心教育、支持教育，帶頭深入學(xué)校調(diào)研、為師生講思政課，謀劃部署一系列重大舉措，解決了一大批教育痛點(diǎn)難點(diǎn)問題，推動全省各級各類教育事業(yè)取得突破性成就、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。2012 年以來，全省增加學(xué)前教育公辦學(xué)位97.71 萬個，順利實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育“5080” 目標(biāo)（公辦幼兒園在園幼兒人數(shù)占比達(dá)到50%，公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒人數(shù)占比達(dá)到80%）。“十三五” 時期，廣東全省增加義務(wù)教育公辦學(xué)位257.5 萬個，義務(wù)教育隨遷子女入讀公辦學(xué)校比例提高到87.3%。職業(yè)教育擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)，辦學(xué)規(guī)模連續(xù)10 年位居全國前列，兩次獲國務(wù)院辦公廳督查激勵表揚(yáng)。深入實(shí)施 “粵菜師傅”“廣東技工” “南粵家政” 三項(xiàng)工程，在10 個地級市、1 個縣級市開展第一批省級產(chǎn)教融合型試點(diǎn)城市工作，遴選建設(shè)1223 家產(chǎn)教融合型企業(yè)，大力推進(jìn)省職教城建設(shè)，10 所院校11 萬學(xué)生進(jìn)駐。全省高校由2012 年的138 所增至2021 年的160 所，實(shí)現(xiàn)21 個地級以上市本科、高職院校全覆蓋。2022 年，新增3 所高校進(jìn)入國家新一輪 “雙一流” 建設(shè)行列，“雙一流”高?？倲?shù)達(dá)8 所。高等院校獲國家自然科學(xué)基金資助立項(xiàng)總金額占全省的81%，成為產(chǎn)學(xué)研深度融合的黏合劑、高端人才的集聚地、顛覆性創(chuàng)新的發(fā)生器。教育改革開放不斷深化，內(nèi)地與港澳以及中外合作辦學(xué)高校增至5 所，粵港澳大灣區(qū)國際教育示范區(qū)建設(shè)卓有成效。實(shí)施 “強(qiáng)師工程” 和 “教師教育振興行動計(jì)劃”，開展基礎(chǔ)教育全口徑全方位融入式對口幫扶和高校教育人才 “組團(tuán)式” 幫扶，教師隊(duì)伍學(xué)歷層次、能力素質(zhì)顯著提升。持續(xù)加大教育投入，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育到高等教育生均財政撥款全覆蓋。

這些成績的取得，有力證明了中國特色社會主義教育發(fā)展道路的正確，有力彰顯了我國社會主義制度的巨大優(yōu)越性，更加堅(jiān)定了我們扎根中國大地辦教育、“我國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的” 信心！新時代新征程，教育事業(yè)步入最優(yōu)的環(huán)境、最好的階段，迎來了最大的機(jī)遇，具備了最好的條件，教育的信心更加充足，教育的自強(qiáng)更有底氣。

二、深刻領(lǐng)會黨的二十大報告對教育工作的戰(zhàn)略部署，增強(qiáng)為黨育人、為國育才的責(zé)任感使命感緊迫感

黨的二十大報告對 “實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐” 作出重大戰(zhàn)略部署，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育指明了方向、提供了根本遵循。

一是戰(zhàn)略高度前所未有，教育的地位作用更凸顯。黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進(jìn)行 “三位一體” 統(tǒng)籌安排、一體部署，單獨(dú)成章且擺位突出，極具戰(zhàn)略意義和深遠(yuǎn)影響。這充分體現(xiàn)了我們黨深刻洞察世界發(fā)展大勢，深刻把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，深刻判斷建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的歷史方位和規(guī)律認(rèn)識，賦予教育、科技、人才更高的戰(zhàn)略定位、更大的使命任務(wù)。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動的高質(zhì)量發(fā)展必須靠科技進(jìn)步，而科技進(jìn)步必須靠拔尖創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才培養(yǎng)必須靠高質(zhì)量的教育?？梢哉f，沒有教育強(qiáng)國，就沒有科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國。教育在全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)新征程戰(zhàn)略布局中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用更加突出，擺位更靠前、地位更凸顯。

二是推進(jìn)力度前所未有，教育的目標(biāo)方向更明確。黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)：教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)；堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平；加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國；建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。這對新時代新征程深入推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展指明了前進(jìn)方向，擘畫了加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意教育的宏偉藍(lán)圖，目標(biāo)引領(lǐng)更加有力，實(shí)現(xiàn)路徑更加清晰。

三是謀劃深度前所未有，教育的價值追求更彰顯。黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)：我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動；堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之；深入實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，完善人才戰(zhàn)略布局，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。綜合國力的競爭，說到底是人才的競爭、教育的競爭。堅(jiān)持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，提高自主創(chuàng)新、原始創(chuàng)新能力，是不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢的必然要求。需要教育、科技、人才同向發(fā)力、深度融合、系統(tǒng)集成，更有效地應(yīng)對新科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的挑戰(zhàn)，更有力地支撐高水平科技自立自強(qiáng)，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。

四是保障強(qiáng)度前所未有，教育的支撐體系更有力。黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)：新征程中要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針；堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展；深化教育領(lǐng)域綜合改革；推進(jìn)教育數(shù)字化；健全學(xué)校家庭社會育人機(jī)制；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚。沒有高水平、高強(qiáng)度的保障，就沒有教育高質(zhì)量發(fā)展。加快建設(shè)教育強(qiáng)國，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是根本保證，教育優(yōu)先發(fā)展是堅(jiān)強(qiáng)保障，深化教育改革是關(guān)鍵一招，高素質(zhì)教師隊(duì)伍是第一資源，教育數(shù)字化是教育現(xiàn)代化的重要變量。這些方面強(qiáng)有力的支撐，使高質(zhì)量教育體系的四梁八柱更堅(jiān)實(shí)更穩(wěn)固，為推動新時代教育改革發(fā)展源源不斷注入生機(jī)和活力。

三、全面落實(shí)黨的二十大部署要求，奮力開創(chuàng)新時代廣東教育事業(yè)新局面

緊緊圍繞 “實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐” 重大戰(zhàn)略部署和重大任務(wù)要求，緊密結(jié)合實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書記賦予廣東的使命任務(wù)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動，為廣東打造新發(fā)展格局戰(zhàn)略支點(diǎn)提供全方位人才支撐和智力支持，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國作出廣東教育應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一是提高政治站位看待教育，全面貫徹黨的教育方針，在立德樹人上展現(xiàn)更大作為。辦好教育，方向是第一位的。必須從政治上看教育，在事關(guān)辦學(xué)方向的問題上站穩(wěn)立場。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。落實(shí)新時代黨的建設(shè)總要求，始終把黨的政治建設(shè)放在首位，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。堅(jiān)持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，加快落實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，健全民辦學(xué)校和合作辦學(xué)院校黨組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。始終堅(jiān)持自我革命，堅(jiān)持以嚴(yán)的基調(diào)強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì)，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，深入推廣使用《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》，全面開好 “習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論” 課。深化新時代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新，善用 “大思政課”，唱響奮進(jìn)新征程、建功新時代主旋律。堅(jiān)持不懈推進(jìn) “五育” 并舉，發(fā)展素質(zhì)教育，不斷完善德智體美勞全面發(fā)展的育人體系。按照完善學(xué)校思想政治工作體系、推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的新要求，深化 “三全育人” 體制機(jī)制建設(shè)，配齊建強(qiáng)思政課教師、輔導(dǎo)員、心理教師等思政工作隊(duì)伍。全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育、美育工作，推動大中小學(xué)普遍開設(shè)勞動教育課程。堅(jiān)持把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，激勵廣大師生立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，奮勇?lián)?dāng)起新時代新征程黨和人民賦予的歷史重任。

二是著眼戰(zhàn)略全局謀劃教育，聚力落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，在強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐上體現(xiàn)更大擔(dān)當(dāng)。教育的高度決定創(chuàng)新的高度。必須勇?lián)姑⒎e極作為，以高質(zhì)量人才培養(yǎng)、高水平科學(xué)研究更好服務(wù)國家戰(zhàn)略需求。抓好“雙一流” 建設(shè)高校排頭兵，堅(jiān)持 “四個面向”支撐高水平科技自立自強(qiáng)，服務(wù)粵港澳大灣區(qū)國際科技創(chuàng)新中心建設(shè)。推動全省8 所 “雙一流” 建設(shè)高校在關(guān)鍵核心領(lǐng)域加快培養(yǎng)戰(zhàn)略科技人才、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。緊密對接新發(fā)展格局，堅(jiān)持 “四個面向”，集聚力量進(jìn)行更多原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)。集中力量資源打造一批優(yōu)勢學(xué)科，提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平和核心競爭力，積極爭取具有戰(zhàn)略性全局性前瞻性的國家重大科技項(xiàng)目，示范引領(lǐng)全省高校服務(wù)支撐高水平科技自立自強(qiáng)。加快有組織的科研創(chuàng)新，提升原始創(chuàng)新能力。統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，助力加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。緊密對接教育部 “高等教育基礎(chǔ)研究珠峰計(jì)劃” 和廣東省基礎(chǔ)研究十年“卓粵計(jì)劃”，整合力量打造若干能夠匯聚大團(tuán)隊(duì)、承接大任務(wù)、產(chǎn)出大成果的高校基礎(chǔ)與應(yīng)用基礎(chǔ)研究卓越中心。推動高校積極參與國家實(shí)驗(yàn)室、粵港澳大灣區(qū)國家技術(shù)創(chuàng)新中心、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省實(shí)驗(yàn)室、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施等建設(shè)，積極申報國家重大科技專項(xiàng)、國家自然科學(xué)基金等項(xiàng)目，聚焦新一代電子信息、集成電路、高端裝備制造、人工智能、生物醫(yī)藥等重點(diǎn)領(lǐng)域，深入開展關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，力爭在“卡脖子” 問題上取得一批重大成果。

全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，奮力打造粵港澳大灣區(qū)高水平人才高地。完善學(xué)科布局，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，走好人才自主培養(yǎng)之路。瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略部署，著眼廣東省 “雙十”產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需要，以卓越工程師創(chuàng)新人才培養(yǎng)為突破口，深化人才培養(yǎng)供給側(cè)改革，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)和改進(jìn)科學(xué)教育、工程教育，加快新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科、新師范建設(shè)，加快培養(yǎng)各類專業(yè)緊缺人才，加強(qiáng)緊缺領(lǐng)域戰(zhàn)略平臺和專業(yè)學(xué)院建設(shè)。加強(qiáng)一流本科人才培養(yǎng)，實(shí)施 “六卓越一拔尖”計(jì)劃。深化研究生培養(yǎng)模式改革，完善分類培養(yǎng)體系。抓住 “雙區(qū)” 和橫琴、前海兩個合作區(qū)，廣州南沙粵港澳重大合作平臺建設(shè)等重大歷史機(jī)遇，深入推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)高等教育合作發(fā)展，推動全球高水平大學(xué)特別是港澳高校來粵合作辦學(xué)，加強(qiáng)與世界一流高校和科研機(jī)構(gòu)的深度合作，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)粵港澳大灣區(qū)國際教育示范區(qū)，為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)高水平人才高地、打造世界級城市群提供支撐。繼續(xù)擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，持續(xù)給科研人員松綁解套，以更靈活的機(jī)制、更有活力的載體、更高效的服務(wù)、更優(yōu)惠的政策吸納人才，聚天下英才而用之。

三是堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，促進(jìn)教育公平，在辦好人民滿意的教育上取得更大進(jìn)展。教育是最大的民生。要緊緊圍繞中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重大教育民生問題，聚焦促進(jìn)公平和提升質(zhì)量，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。加強(qiáng)投入保障，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。進(jìn)一步健全完善省、市、縣三級財政教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，推動各級政府落實(shí)好教育投入 “兩個只增不減”，引導(dǎo)支持企業(yè)和其他社會力量、愛心人士捐資助學(xué)，完善非義務(wù)教育培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制，積極拓寬教育經(jīng)費(fèi)來源渠道。千方百計(jì)擴(kuò)學(xué)位、優(yōu)布局、縮差距。科學(xué)布局中小學(xué)幼兒園，重點(diǎn)增加珠三角地區(qū)及粵東粵西粵北中心區(qū)域等人口流入地學(xué)位供給，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就讀公辦學(xué)校比例達(dá)85%以上。在 “學(xué)有所教” “弱有所扶” 上持續(xù)用力，完善覆蓋全學(xué)段學(xué)生資助體系。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源供給，深化省屬職業(yè)院校集團(tuán)辦學(xué)，充分挖掘辦學(xué)潛力。進(jìn)一步優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)布局，豐富珠三角地區(qū)優(yōu)質(zhì)高等教育服務(wù)供給，加快提升 “東西兩翼” 高等教育發(fā)展品質(zhì)。實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，健全高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。持續(xù)深化教育綜合改革。持續(xù)推進(jìn) “雙減” 工作，堅(jiān)持以教育評價改革牽引教育綜合改革，完善學(xué)校管理和教育評價體系，推動教育評價改革試點(diǎn)省建設(shè)，堅(jiān)決破除 “五唯” 頑瘴痼疾。積極推進(jìn)民辦學(xué)校分類管理，引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。持續(xù)深化辦學(xué)模式和考試招生制度改革，全面推進(jìn)依法治教，加強(qiáng)教材建設(shè)和管理，推動構(gòu)建家校社協(xié)同育人有效模式，建立健全教育督導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制。大力推進(jìn)教育數(shù)字化。將教育數(shù)字化作為新時代教育改革發(fā)展的重要引擎和突破口，總結(jié)推廣一批數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能教學(xué)創(chuàng)新的典型案例。推動中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、深圳大學(xué)5 所高校的智慧教育試點(diǎn)工作，積極探索高等教育數(shù)字化改革的 “廣東方案”。

四是把握特點(diǎn)規(guī)律推進(jìn)教育，加快建設(shè)廣東特色高質(zhì)量教育體系，在提升教育質(zhì)量上取得更大成效。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，提高全方位育人水平，必須加快教育體系優(yōu)化升級，推動教育體系與科技體系、產(chǎn)業(yè)體系、創(chuàng)新體系、人才體系有機(jī)銜接。構(gòu)建公平普惠、優(yōu)質(zhì)均衡的基礎(chǔ)教育體系。推動基礎(chǔ)教育 “強(qiáng)基、創(chuàng)優(yōu)、新生態(tài)”，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。出臺實(shí)施廣東省 “十四五” 學(xué)前教育、縣域普通高中、特殊教育三個發(fā)展提升行動計(jì)劃。推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展改革示范區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建。構(gòu)建縱向貫通、橫向融通的職業(yè)教育體系。按照 “一市一案” “一校一策”原則實(shí)施職業(yè)院校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程。建設(shè)珠三角核心區(qū)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展高地，提升沿海經(jīng)濟(jì)帶和北部生態(tài)發(fā)展區(qū)職業(yè)教育品質(zhì)，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和高水平高職院校，辦好一批優(yōu)質(zhì)特色專業(yè)群。穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，培養(yǎng)更多產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的高端技術(shù)技能人才。構(gòu)建內(nèi)涵發(fā)展、爭創(chuàng)一流的高等教育體系。實(shí)施新一輪 “沖一流、補(bǔ)短板、強(qiáng)特色” 提升計(jì)劃，引導(dǎo)高?？茖W(xué)定位、特色發(fā)展、爭創(chuàng)一流，形成規(guī)模適度、層次完善、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量過硬、支撐力強(qiáng)的人才培養(yǎng)體系和科研創(chuàng)新體系。加快高水平大學(xué)建設(shè)，支持推動更多高校進(jìn)入國家 “雙一流” 建設(shè)行列，打造一批具有國際競爭力的一流學(xué)科。實(shí)施粵東粵西粵北地區(qū)高校振興計(jì)劃，著力補(bǔ)齊區(qū)域高等教育短板，大力提升辦學(xué)條件和師資隊(duì)伍水平。實(shí)施特色高校提升計(jì)劃，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密互動，打造服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色的學(xué)科專業(yè)群，推動高校優(yōu)勢特色更加鮮明。持續(xù)深化產(chǎn)教融合、科教融匯，新建一批國家級、省級示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院。支持香港科技大學(xué)（廣州）等合作辦學(xué)高校創(chuàng)新發(fā)展。構(gòu)建服務(wù)全民、廣泛深入的終身教育體系。以 “提質(zhì)、擴(kuò)容、適應(yīng)、融通” 為主線，建立健全方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習(xí)更加便捷、具有廣東特色的終身教育體系，滿足人民群眾對多樣化、多元化教育的需求。構(gòu)建師德為先、分層分類的教師發(fā)展體系。堅(jiān)持將師德第一標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)到教師管理、教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，深入實(shí)施 “新強(qiáng)師工程”，抓好 “三支隊(duì)伍” 建設(shè)，著重提高中小學(xué)校長的教育管理能力、教師的教育教學(xué)能力、教研員的教研科研能力。持續(xù)開展全口徑全方位融入式對口幫扶工作，加快補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍短板。打造高素質(zhì)職業(yè)院校 “雙師型”、高等學(xué)校創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，不斷提升教師創(chuàng)新創(chuàng)造能力。著力提高教師地位待遇，加大榮譽(yù)表彰力度，營造尊師重教的社會氛圍。

五是筑牢安全防線守護(hù)教育，全力以赴保障師生安全和校園穩(wěn)定，在維護(hù)社會大局穩(wěn)定上作出更大貢獻(xiàn)。堅(jiān)持總體國家安全觀，始終把維護(hù)國家安全貫穿廣東教育工作各方面全過程，以更高標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)籌安全和發(fā)展，全力筑牢教育領(lǐng)域安全 “防火墻” “護(hù)城河”。堅(jiān)決守好意識形態(tài)安全 “南大門”。堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，全面落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制。嚴(yán)格規(guī)范落實(shí)講座論壇、教材、課堂教學(xué)、對外交流、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等管理責(zé)任，確保各類意識形態(tài)陣地可管可控。優(yōu)化校園疫情防控。因勢利導(dǎo)、因地制宜，聚焦科學(xué)精準(zhǔn)，不斷優(yōu)化工作方案，加強(qiáng)校園規(guī)范化管理，提升服務(wù)保障水平，爭取廣大師生理解支持，共同做好校園疫情防控工作。全力維護(hù)校園安全穩(wěn)定。堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主，進(jìn)一步建立健全學(xué)校安全風(fēng)險防控體系，推進(jìn)完善校園安全 “三防” 建設(shè)，加強(qiáng)校園及周邊綜合治理，積極推進(jìn)更高水平平安校園建設(shè)。