吉林省農(nóng)廣校作為一所非全日制（函授式）成人職業(yè)教育學(xué)校，承擔(dān)著吉林省農(nóng)民職業(yè)教育、農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)科技普及職能。吉林省農(nóng)廣校每年招生約1500人，2022年共有40所分校招生，總計(jì)招生1445人，現(xiàn)有在校生2743人。

一、教學(xué)改革情況

（一）改革教學(xué)管理方式，創(chuàng)新辦學(xué)模式

針對(duì)農(nóng)民學(xué)員分散、難以集中，為解決辦學(xué)缺少資金影響中職教育職能履行問(wèn)題，2017年，吉林省農(nóng)廣校搭建了信息化教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、信息化技術(shù)創(chuàng)建仿真課堂教育，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程“教、管、學(xué)、測(cè)”環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)功能方面，整合全省農(nóng)廣校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，錄制精品課程，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源最大化，解決了各級(jí)分校缺少教學(xué)經(jīng)費(fèi)給中專生上課的困擾。在管理功能方面，教務(wù)管理人員可通過(guò)平臺(tái)詳細(xì)了解學(xué)員學(xué)習(xí)行為，可精確到學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，教務(wù)人員可根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)完成情況規(guī)劃教學(xué)日程安排，便于教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)學(xué)員管理工作的開(kāi)展。在學(xué)習(xí)功能方面，通過(guò)在線學(xué)習(xí)方式跨越教學(xué)時(shí)空、打破時(shí)間和空間的限制，農(nóng)民足不出戶、不離田就能完成學(xué)業(yè)，解決了以往因農(nóng)民產(chǎn)業(yè)差異，學(xué)習(xí)時(shí)間難統(tǒng)一、學(xué)員難集中等工學(xué)矛盾。在測(cè)試功能方面，每節(jié)課課后設(shè)置問(wèn)題測(cè)試，對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行考核，鞏固學(xué)員學(xué)習(xí)成果；每門(mén)課程還可以線上復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)，同時(shí)建立的線上一對(duì)一答疑可以隨時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)線上學(xué)習(xí)，線下短期集中輔導(dǎo)、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，落實(shí)了教學(xué)計(jì)劃，完成了教學(xué)任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)員都有自己的產(chǎn)業(yè)，所以崗位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，教師采取微信、QQ和云班課等進(jìn)行指導(dǎo)，有條件的學(xué)校教師深入到學(xué)員所在鄉(xiāng)、村、屯集中或入戶面對(duì)面指導(dǎo)，提高學(xué)員的動(dòng)手操作能力，提升學(xué)員的技術(shù)技能。

（二）根據(jù)農(nóng)業(yè)區(qū)域特點(diǎn)，把特色課程納入課程體系

吉林省農(nóng)業(yè)根據(jù)自然地域差異劃分為中、東、西三部分，中部以糧食作物生產(chǎn)為主，東部以特產(chǎn)產(chǎn)業(yè)為特色，西部以雜糧雜豆生產(chǎn)為特色。吉林省農(nóng)廣校為把中專生培養(yǎng)成當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)用人才，推動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，結(jié)合吉林省區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色，設(shè)置特色專業(yè)課程，各級(jí)分校按照所屬區(qū)域?qū)a(chǎn)業(yè)特色課程納入中專生培養(yǎng)課程體系。以作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)為例，中部地區(qū)農(nóng)廣校多設(shè)置一些耕種機(jī)械使用、維修、規(guī)模經(jīng)營(yíng)類課程，東部地區(qū)農(nóng)廣校多設(shè)置食用菌、藥材等特產(chǎn)類作物生產(chǎn)技術(shù)課程，西部地區(qū)農(nóng)廣校多設(shè)置雜糧雜豆等經(jīng)濟(jì)類作物生產(chǎn)技術(shù)課程，使學(xué)員們能夠?qū)W以致用。

（三）堅(jiān)持立德樹(shù)人，強(qiáng)化德育教育

省農(nóng)廣校一直致力于農(nóng)民思政教育，每年宣講中央一號(hào)文件精神，學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)與農(nóng)村法規(guī)、農(nóng)民素養(yǎng)與現(xiàn)代生活等德育課程。同時(shí)要求各級(jí)分校進(jìn)行法律與愛(ài)國(guó)主義教育，組織學(xué)員參觀紅色遺址展館等，充分發(fā)揮思想政治教育推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，全面提升農(nóng)民文明素養(yǎng)、引導(dǎo)農(nóng)民追求美好精神生活，為鄉(xiāng)村振興提供動(dòng)力支撐。

（四）深化教學(xué)改革，探索適應(yīng)鄉(xiāng)村振興人才發(fā)展的辦學(xué)之路

以市州校為單位，按照專業(yè)設(shè)置組建教研團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建全省師資庫(kù)；組織教研團(tuán)隊(duì)審核上線課程，打造精品課程；編寫(xiě)特色教材，強(qiáng)化教材建設(shè)。推動(dòng)中職體育建設(shè)，針對(duì)吉林省農(nóng)廣校非院墻式農(nóng)民中職教育特點(diǎn)，依托農(nóng)民體育運(yùn)動(dòng)提高學(xué)員健身意識(shí)和健康水平、增強(qiáng)體質(zhì)，推動(dòng)農(nóng)民身心健康共同發(fā)展。增加與高職院校的聯(lián)系，爭(zhēng)取將吉林省農(nóng)廣校畢業(yè)生中有意愿繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)員推送上級(jí)院校學(xué)習(xí)，打造農(nóng)廣校的中高職貫通新模式。

二、質(zhì)量保障措施

（一）健全管理辦法，保障教學(xué)秩序

吉林省農(nóng)廣校2010年制定了吉林省農(nóng)廣校教學(xué)管理辦法、學(xué)籍管理辦法、教務(wù)管理規(guī)定等管理辦法，至今一直按照相關(guān)管理辦法執(zhí)行教學(xué)管理、學(xué)生管理等，保障了日常教學(xué)秩序。

（二）線上線下融合，理論實(shí)踐并舉

吉林省農(nóng)廣校一直致力于提高農(nóng)民學(xué)員學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才。由于是公益辦學(xué)，沒(méi)有專項(xiàng)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，2017年開(kāi)始，主要是采用線上教學(xué)平臺(tái)嚴(yán)格完成授課，管控學(xué)員學(xué)習(xí)行為，輔以集中答疑解惑開(kāi)展理論教學(xué)。2020年吉林省農(nóng)廣校引進(jìn)云班課等遠(yuǎn)程信息控制軟件開(kāi)展遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)試點(diǎn)，探索具有農(nóng)廣校特色的遠(yuǎn)程開(kāi)展學(xué)員實(shí)踐教學(xué)方法。教師深入學(xué)員所在地采用多形式進(jìn)行輔導(dǎo)，以達(dá)到讓學(xué)員增產(chǎn)增收目的，利用與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)合作、到田間指導(dǎo)，培養(yǎng)提高學(xué)員的勞動(dòng)技能，最后學(xué)員通過(guò)線上線下考試方可畢業(yè)。

（三）緊密結(jié)合實(shí)際，推動(dòng)職業(yè)發(fā)展

課程設(shè)置圍繞農(nóng)民發(fā)展的產(chǎn)業(yè)開(kāi)設(shè)，學(xué)員畢業(yè)后主要從事種植、養(yǎng)殖、合作社經(jīng)營(yíng)管理、農(nóng)機(jī)操作維護(hù)工作，少部分向農(nóng)產(chǎn)品電商方向發(fā)展。2022年畢業(yè)學(xué)生1248人。其中農(nóng)業(yè)類專業(yè)就業(yè)率100%、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)就業(yè)率100%。初次就業(yè)平均起薪為2300元。

三、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

（一）學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)銜接，拓寬招生渠道

依托高素質(zhì)農(nóng)民培育項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)銜接，按照年齡、文化程度、發(fā)展?jié)摿?、學(xué)習(xí)能力四個(gè)指標(biāo)，從高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)員中選擇學(xué)員參加中職教育學(xué)習(xí)，確保教學(xué)資源能夠得到更好的利用。

（二）成立教材委員會(huì)，抓實(shí)教材管理工作

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教材建設(shè)的重要指示精神和中央有關(guān)要求，推進(jìn)各地各校加強(qiáng)教材建設(shè)，根據(jù)國(guó)家教材委員會(huì)《關(guān)于開(kāi)展教材建設(shè)規(guī)劃和教材管理辦法落實(shí)情況中期評(píng)估的通知》要求，吉林省農(nóng)廣校領(lǐng)導(dǎo)班子牽頭成立教材管理委員會(huì)，對(duì)全省中職教育使用教材進(jìn)行內(nèi)容核查登記，建立課程教材審核機(jī)制，抓實(shí)抓細(xì)教材管理工作。

（三）以平臺(tái)為載體，實(shí)現(xiàn)教師全省互動(dòng)

吉林省農(nóng)廣校聘請(qǐng)全省農(nóng)廣校優(yōu)秀教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，通過(guò)在線平臺(tái)，體系內(nèi)優(yōu)秀教師走進(jìn)全省各校，獲各校聘請(qǐng)授課，促進(jìn)農(nóng)廣校教師隊(duì)伍交流互進(jìn)，相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀授課方式方法，推進(jìn)全省師資能力向更好的方向發(fā)展。

（四）大力開(kāi)展教研活動(dòng)，整體提高教師素質(zhì)

吉林省農(nóng)廣校在每年開(kāi)展一次教師素質(zhì)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，增加了云班課等網(wǎng)絡(luò)式培訓(xùn)，努力提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)和動(dòng)手操作實(shí)踐指導(dǎo)等技能水平。同時(shí)省校每年選派優(yōu)秀教師參加中央農(nóng)廣校全國(guó)師資培訓(xùn)班。吉林省農(nóng)廣校也積極爭(zhēng)取參加到省、市教育系統(tǒng)組織的教師培訓(xùn)中，旨在讓全省教師業(yè)務(wù)學(xué)精學(xué)透，將課程講好，為各分校努力打造一支理論扎實(shí)、技術(shù)過(guò)硬的農(nóng)廣校教師隊(duì)伍。

（五）鄉(xiāng)村振興優(yōu)質(zhì)校信息互動(dòng)，夯實(shí)中高職貫通基礎(chǔ)

2021年5月26日，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部辦公廳、教育部辦公廳聯(lián)合發(fā)布鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校和農(nóng)業(yè)科研院所推介名單，經(jīng)院校自薦、省級(jí)推薦、專家評(píng)審、社會(huì)公示等環(huán)節(jié)，全國(guó)共有101所高校（含科研院所）入選，吉林省農(nóng)廣校為吉林省三所入選院校之一。

（六）專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，完善農(nóng)業(yè)技能培育體系

吉林省農(nóng)廣?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)畜禽生產(chǎn)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、農(nóng)機(jī)設(shè)備應(yīng)用與維修、作物生產(chǎn)技術(shù)四個(gè)專業(yè)。經(jīng)過(guò)前期認(rèn)真準(zhǔn)備，吉林省教育廳2022年10月21日批復(fù)同意新增家庭農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專業(yè)，2022年共有十所學(xué)校開(kāi)設(shè)此專業(yè)，共招生352人，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。