馬金翠 馬云

2023年1月，河北省農(nóng)廣校舉辦了高素質(zhì)農(nóng)民培育—合作社經(jīng)營管理培訓(xùn)班。培訓(xùn)班采取在線直播授課、云觀摩學(xué)習(xí)、線下集中授課相結(jié)合的方式，將“線上”與“線下”教學(xué)環(huán)節(jié)進行深度融合，突破了時間和空間的限制，構(gòu)成全場景的教學(xué)閉環(huán)。100名農(nóng)民合作社骨干通過“云上智農(nóng)”“云視訊”平臺在線學(xué)習(xí)，隨后組織他們前往正定同福農(nóng)民田間學(xué)校開展為期10天的線下教學(xué)。像這樣的教學(xué)方式創(chuàng)新，在河北省2022年高素質(zhì)農(nóng)民培育中已成常態(tài)。2022年河北省聚焦全產(chǎn)業(yè)鏈技能水平提升，以“實用實效實際”為主線，大力推進高素質(zhì)農(nóng)民培育教學(xué)改革，統(tǒng)籌省級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系創(chuàng)新團隊、基層農(nóng)技推廣隊伍等多方力量，圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村部和省委省政府重點工作錄制視頻課程、在關(guān)鍵節(jié)點進行直播培訓(xùn)，全年上線“云上智農(nóng)”專題課程3000分鐘，直播9場次，累計點擊量超過100萬人次，實現(xiàn)了疫情影響下高素質(zhì)農(nóng)民培育的健康發(fā)展。截至2022年底，舉辦培訓(xùn)班507期、培訓(xùn)22234人。

一、立足“實用實效實際”，推進高素質(zhì)農(nóng)民培育教學(xué)改革

河北省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳將2022年列為高素質(zhì)農(nóng)民培育改革年，采取措施向改革要動力。而改革的落腳點，便是實事求是，一切工作注重“實用實效實際”。為了達(dá)到“實”的要求，河北省農(nóng)廣校作為高素質(zhì)農(nóng)民重要培育機構(gòu)，2022年初便下發(fā)通知，要求各級農(nóng)廣校對高素質(zhì)農(nóng)民培育項目進行需求摸底和問卷調(diào)查，以便掌握全省農(nóng)民隊伍現(xiàn)狀，尤其是家庭農(nóng)場、農(nóng)民合作社現(xiàn)狀，進一步遴選培育對象。其中，省農(nóng)廣校開展網(wǎng)上問卷調(diào)查，有3086人參與。

與此同時，各級農(nóng)廣校高度重視開展高素質(zhì)農(nóng)民培育調(diào)研工作，通過調(diào)研深入了解地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點、產(chǎn)業(yè)農(nóng)民生產(chǎn)發(fā)展及自身成長需求，進而圍繞地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)開設(shè)培訓(xùn)專業(yè)，圍繞產(chǎn)業(yè)集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村建教學(xué)班，力求在整鄉(xiāng)整村推進上下功夫、在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)推進上給支撐。如承德縣圍繞蔬菜、食用菌、肉牛、奶牛產(chǎn)業(yè)，圍場縣圍繞馬鈴薯、奶牛、設(shè)施蔬菜等產(chǎn)業(yè)選擇培育對象。

在調(diào)研基礎(chǔ)上，河北省制定了高素質(zhì)農(nóng)民培育的實施方案，要求重點聚焦“五大領(lǐng)域”——穩(wěn)糧擴油保菜籃子，開展小麥玉米等主要糧食作物和大豆擴種增產(chǎn)提質(zhì)；因地制宜開展蔬菜等經(jīng)濟作物生產(chǎn)管理培訓(xùn)；加強奶牛養(yǎng)殖技術(shù)培育；開展養(yǎng)豬、水產(chǎn)等技術(shù)培訓(xùn)。

2022年針對疫情防控形勢，河北高素質(zhì)農(nóng)民培育側(cè)重在教學(xué)改革上想辦法，采取“辦短班、多辦班”的方式，縣級培訓(xùn)在經(jīng)營管理型、專業(yè)生產(chǎn)型和技能服務(wù)型原培訓(xùn)時長上進行調(diào)整，辦班學(xué)時縮短50%。同時重心下移，鼓勵各地聚焦“一村一品”，圍繞特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整將辦班重心下沉到鄉(xiāng)或村，舉辦“短平快”專題班。

為將各項培育任務(wù)落到實處，河北省強力推進培訓(xùn)專班工作。按照國家迅速開展冬小麥田間管理和大豆玉米帶狀復(fù)合種植技術(shù)專項培訓(xùn)行動的要求，結(jié)合本省實際，將承擔(dān)國家大豆玉米復(fù)合擴種項目涉及的140個項目縣，及承擔(dān)15個河北特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群所涉及的143個項目縣，以任務(wù)表方式分解到市，指導(dǎo)各地緊盯“15+1”路線圖開設(shè)培訓(xùn)專班。截至年底，平臺顯示專班率達(dá)到92%以上。

二、立足“兩不誤兩促進”，改進高素質(zhì)農(nóng)民培育方法模式

2022年，河北省農(nóng)廣校積極探索疫情防控下高素質(zhì)農(nóng)民培育的在線互動培訓(xùn)模式，通過分析總結(jié)培育理念、需求調(diào)研、課程設(shè)計、培育方式、課堂組織等在培訓(xùn)前、中、后的變化，從而認(rèn)清在線培訓(xùn)優(yōu)缺點，形成學(xué)員、教師、組織管理者的協(xié)同推進，最終實現(xiàn)疫情防控和培育工作“兩不誤兩促進”。經(jīng)過不斷實踐探索，河北省高素質(zhì)農(nóng)民培育形成了四種在線互動培訓(xùn)模式。

第一種是“引入場景化”形式。突出“直播互動式”線上培訓(xùn)新體驗。河北省農(nóng)廣校聘請具有豐富理論及實踐經(jīng)驗的產(chǎn)業(yè)體系專家學(xué)者、企業(yè)家、帶頭人等作為直播授課老師，利用網(wǎng)絡(luò)平臺采用技術(shù)講解、案例分享、云參觀方式開展，模擬學(xué)員現(xiàn)場觀摩場景，由授課教師帶領(lǐng)參觀講解特色產(chǎn)業(yè)技術(shù)管理經(jīng)驗與做法進行現(xiàn)場深度解析，通過線上直播互動模式，實現(xiàn)學(xué)員與老師互動交流、精準(zhǔn)施教、增強培訓(xùn)的現(xiàn)場感，為參訓(xùn)人員提供全方位、多維度的精準(zhǔn)培訓(xùn)，讓線上培訓(xùn)從單一觀看視頻變成了生動有趣的互動課堂，深受學(xué)員歡迎。

第二種是“屏對屏”形式。教師的講課屏幕直達(dá)學(xué)員的手機屏幕，這樣既能實現(xiàn)在線課堂的理論教學(xué)，也能實現(xiàn)在線實訓(xùn)實踐教學(xué)。在疫情期間，昌黎縣農(nóng)廣校在小麥拔節(jié)期這一田間管理的關(guān)鍵期，把專家請到麥田，利用“冀云昌黎”平臺，采用“田間課堂+網(wǎng)絡(luò)直播”講解小麥實用栽培技術(shù)、各生長階段田間管理、拔節(jié)期水肥管理、小麥病蟲害防治技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)，逐一解答農(nóng)戶提出的技術(shù)問題。

這種方式既能有效避免人員聚集，又能幫農(nóng)民解決在生產(chǎn)中遇到的難題，還不受時間、地點限制。農(nóng)民可以在家中、在田間收看直播，錯過了直播還能收看回放。涉縣農(nóng)廣校將直播間設(shè)在大棚里，現(xiàn)場實物教學(xué)、實踐直播，徹底解決了專家在傳統(tǒng)課堂上無法進行實物展示的難題，也解決了實訓(xùn)場地授課空間的局限性。

第三種是“主—分會場”形式。因疫情期間不能聚集，主講教師在主會場，將學(xué)員分散到各分會場參加培訓(xùn)。此前撫寧縣農(nóng)廣校在舉辦高素質(zhì)農(nóng)民果樹培訓(xùn)班時，利用聯(lián)通云視頻，將分會場設(shè)在了7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)；張北縣農(nóng)廣校采用視頻會議和網(wǎng)絡(luò)直播同步進行的方式，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的分會場就近組織農(nóng)民收聽收看，每個分會場人數(shù)控制在40人以內(nèi)，同時授課通過騰訊課堂App同步網(wǎng)絡(luò)直播，學(xué)員們通過手機App也能觀看，還可以隨時和教師互動。

第四種是“?！笥唵巍毙问健Ｒ咔槠陂g，任丘市農(nóng)廣校根據(jù)農(nóng)民合作社和農(nóng)業(yè)企業(yè)的需求，進行“私人訂制”服務(wù)，建立“訂單式”培訓(xùn)目錄，利用云上智農(nóng)App開展直播培訓(xùn)教學(xué)，培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性、實用性強的特點，受到廣大農(nóng)民的歡迎。

這些線上培訓(xùn)在疫情期間形成了“永不停歇”的課堂。這些方式并非一成不變，而是隨著實際情況的變化而變化，更多地采取“線上+線下”相結(jié)合的方式開展培訓(xùn)，線上教學(xué)結(jié)束后還有線下的課程和觀摩，讓培訓(xùn)內(nèi)容更加豐富，學(xué)員學(xué)習(xí)不僅“一頓飯不落”，還變著花樣“加了餐”。

三、立足“見效果管長遠(yuǎn)”，探索高素質(zhì)農(nóng)民培育長效機制

培訓(xùn)有結(jié)束，服務(wù)不終止。為了鞏固高素質(zhì)農(nóng)民培育效果，真正讓農(nóng)民在培訓(xùn)中受益，河北省農(nóng)廣校把跟蹤服務(wù)指導(dǎo)工作作為提升培訓(xùn)質(zhì)效的重要手段，了解學(xué)員在生產(chǎn)鏈、銷售鏈、資金鏈過程中遇到的困難，組織專家服務(wù)團隊開展跟蹤服務(wù)，與農(nóng)民面對面，主動進行技術(shù)咨詢、解答難題、對接政策、提供金融支持等。

為了做好培訓(xùn)的“后半篇”文章，河北省農(nóng)廣校采取多種形式，通過外出觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)員互訪活動、微信、QQ、云上智農(nóng)App等，在訓(xùn)后主動為高素質(zhì)農(nóng)民解難題，搭建起再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，持續(xù)提升高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的效果。石家莊市農(nóng)廣校的“三產(chǎn)融合+三位一體”跟蹤服務(wù)實踐案例，被中央農(nóng)廣校評為全國12個推薦案例之一。河北省農(nóng)廣?！案咚刭|(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)與中等職業(yè)教育銜接”農(nóng)民職業(yè)教育案例、河北省農(nóng)廣校永清縣分?！敖坍a(chǎn)踐融合3344”農(nóng)民職業(yè)教育案例、河北省農(nóng)廣校秦皇島市分校“依托田間學(xué)校開展中職教育”農(nóng)民職業(yè)教育案例，入選2022年中央農(nóng)廣校宣介的全國25個典型案例。

與此同時，河北省不斷總結(jié)規(guī)律，探索構(gòu)建高素質(zhì)農(nóng)民培育質(zhì)量效果評價長效機制，推動建立農(nóng)民教育培訓(xùn)質(zhì)量保障體系。結(jié)合本省實際，以問題為導(dǎo)向設(shè)計高素質(zhì)農(nóng)民培育工作績效管理指標(biāo)體系，對20所縣級農(nóng)廣校試點基礎(chǔ)上，2022年9月30日下發(fā)了全省高素質(zhì)農(nóng)民培育機構(gòu)培育質(zhì)量效果評價工作方案，從培育任務(wù)、培育方案、培育實施、跟蹤服務(wù)、實際效果等五個方面對培育環(huán)節(jié)質(zhì)量和育后實踐轉(zhuǎn)化效果進行評價。

通過方案深入實施，將逐步解決全省各市間高素質(zhì)農(nóng)民培育發(fā)展不均衡、農(nóng)廣校體建設(shè)弱化、培育過程不規(guī)范等問題，通過工作績效管理指標(biāo)體系導(dǎo)向，引導(dǎo)高素質(zhì)農(nóng)民培育提質(zhì)增效。

（作者單位：河北省農(nóng)廣校）