本刊編輯部

黨的二十大報(bào)告提出“推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，再次明確職業(yè)教育的發(fā)展方向；中辦、國辦發(fā)布《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》……近年來，一系列重要法律法規(guī)和政策舉措的出臺(tái)，為優(yōu)化職業(yè)教育類型定位提供了重要支撐，為深化職業(yè)教育改革筑牢了“四梁八柱”。時(shí)代大潮中，農(nóng)民職業(yè)教育正乘勢而上，各地農(nóng)廣校在推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展中煥發(fā)勃勃生機(jī)。

“穩(wěn)”字當(dāng)頭，聚焦“穩(wěn)”字定大計(jì)，因時(shí)施教把握中職教育發(fā)展大局。近年來，各地鄉(xiāng)村振興中的良好實(shí)踐不斷涌現(xiàn)，如建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)、政校合作興辦鄉(xiāng)村振興學(xué)院等，職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興新形式的出現(xiàn)，符合農(nóng)民的內(nèi)在需求，能夠有效提升農(nóng)民的職業(yè)素養(yǎng)。各地農(nóng)廣校緊緊抓住農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)和職業(yè)教育發(fā)展新機(jī)遇，全面把握農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)新任務(wù)，主動(dòng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)新變化，如《安徽省職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2021—2023年）實(shí)施方案》提出農(nóng)廣體系作為農(nóng)民教育培訓(xùn)專門機(jī)構(gòu)，在培育農(nóng)村實(shí)用人才工作中發(fā)揮的主力軍作用，將農(nóng)民職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)和體系建設(shè)，納入財(cái)政預(yù)算，健全體系，提高站位。

“學(xué)”中求進(jìn)，圍繞“學(xué)”字做文章，因材施教讓農(nóng)民更好地接受中職教育。河南省農(nóng)廣校按照基礎(chǔ)通識(shí)課、專業(yè)能力課和產(chǎn)業(yè)專題課設(shè)置培訓(xùn)課程，其中產(chǎn)業(yè)專題課是根據(jù)農(nóng)民學(xué)員的職業(yè)發(fā)展、地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)需求和學(xué)校特色資源開設(shè)的專題類課程，突出以職業(yè)核心能力牽引，與崗位工作銜接，非?！敖拥貧狻?。山丹縣農(nóng)廣校結(jié)合實(shí)際，訂購中職學(xué)歷教育教材，以中央農(nóng)廣校統(tǒng)編教材為主，注重學(xué)員文化層次、生產(chǎn)生活環(huán)境等差異因素，配套地方性農(nóng)業(yè)主推技術(shù)教材為輔，完善專業(yè)課程設(shè)置，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。

“農(nóng)”上發(fā)力，著眼“農(nóng)”字下功夫，因地施教研究與開發(fā)中職教育辦學(xué)模式。河北省農(nóng)廣校扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革試點(diǎn)工作，總結(jié)形成高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)與中等職業(yè)教育銜接、全產(chǎn)業(yè)鏈嵌入式、教產(chǎn)實(shí)踐融合3344、依托農(nóng)民田間學(xué)校開展中職教育等可供借鑒的農(nóng)民職業(yè)教育案例。新疆兵團(tuán)農(nóng)廣校實(shí)施家庭農(nóng)場“1+X”證書項(xiàng)目，推進(jìn)“學(xué)歷證書”和“職業(yè)技能等級(jí)證書”有機(jī)銜接。江蘇省農(nóng)廣校以農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)為契機(jī)，以“半農(nóng)半讀”形式開展農(nóng)民中職教育，取得了顯著成效，為農(nóng)民素質(zhì)提升、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮了積極作用，形成了具有江蘇特色的農(nóng)民教育辦學(xué)模式。

新時(shí)代的農(nóng)民中職教育，承載著培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國農(nóng)匠的使命。2023年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開局之年，辦好農(nóng)民中職教育，需要各地農(nóng)廣校拼出來、干出來、奮斗出來，用愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，在廣袤田野里書寫農(nóng)民中職教育新篇章。