楊華林 姚正芳 孫遜

(1.深圳大學(xué) 廣東吳川 518060;2.華中師范大學(xué)龍崗附屬中學(xué) 廣東深圳 518172;3.深圳市寶安區(qū)新橋小學(xué) 廣東吳川 518125)

2015—2019 年，新階段校園足球工作在教育部牽頭下取得一定成效，主要體現(xiàn)在校園足球特色學(xué)校認(rèn)定、校園足球教學(xué)體系搭建、校園足球訓(xùn)練體系和競賽體系完善，以及師資隊伍建設(shè)和場地設(shè)施建設(shè)的支撐體系完善。2019年11月，全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開工作會議，總結(jié)了新階段校園足球五年來的工作進(jìn)展，并提出了今后發(fā)展的思路和規(guī)劃。次年頒布《全國青少年校園足球八大體系建設(shè)行動計劃》文件作為今后發(fā)展的指導(dǎo)性文件，其中包括推廣體系、教學(xué)體系、樣板體系、競賽體系、融合體系、榮譽(yù)體系、科研體系以及輿論宣傳引導(dǎo)體系［1］。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、5G技術(shù)和流媒體技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播憑借著傳播速度快、傳播互動強(qiáng)、傳播內(nèi)容多以及傳播成本低等優(yōu)勢被運(yùn)用在各行各業(yè)，同樣，在體育運(yùn)動領(lǐng)域，使用網(wǎng)絡(luò)直播的賽事也越來越多，相較于傳統(tǒng)電視直播，網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)現(xiàn)門檻低的特點(diǎn)一直受到人們的青睞，尤其是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)直播的便捷性，使得一臺手機(jī)通過某個直播平臺APP就能實(shí)現(xiàn)即時的網(wǎng)絡(luò)直播。目前，各階段校園足球賽事均有通過互聯(lián)網(wǎng)方式進(jìn)行視頻直播和圖片直播，為校園足球發(fā)展注入了新的動力。在校園足球《全國青少年校園足球八大體系建設(shè)行動計劃2.0》時代，網(wǎng)絡(luò)直播將是校園足球發(fā)展的一個重要變量，探討八大體系背景下網(wǎng)絡(luò)直播促進(jìn)校園足球發(fā)展策略具有重要意義。

1 校園足球引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直播可行性分析

1.1 足球運(yùn)動與電視媒介緊密聯(lián)系

現(xiàn)代足球運(yùn)動誕生于1863 年的英國，至今近160年歷史，是全世界受人矚目的第一運(yùn)動。足球運(yùn)動在世界上的傳播及推廣離不開電視媒介的功勞，尤其是世界杯、洲際杯賽、歐洲五大聯(lián)賽的電視直播和轉(zhuǎn)播，把每一場精彩絕倫的比賽傳到了世界每一個角落，讓遠(yuǎn)離賽場的人們享受到了親臨現(xiàn)場的感覺和體驗，培養(yǎng)了一代又一代忠實(shí)的球迷。

從世界杯電視轉(zhuǎn)播的歷史來看，1954 年第五屆瑞士世界杯首次引進(jìn)電視轉(zhuǎn)播，此時電視轉(zhuǎn)播范圍僅局限于歐洲，還談不上電視轉(zhuǎn)播權(quán)及其收入。1962年，美國發(fā)射第一顆通信衛(wèi)星“晨鳥”后，開始為體育比賽進(jìn)行現(xiàn)場直播，開創(chuàng)了現(xiàn)代電視直播技術(shù)的新紀(jì)元。1970 年，第九屆墨西哥世界杯正是通過通信衛(wèi)星把比賽現(xiàn)場畫面直播到世界各地，為全世界9 億多球迷帶來了福音，成為當(dāng)時轟動世界足壇的新聞。后來，電視轉(zhuǎn)播不僅僅為世界杯創(chuàng)造了驚人的收入，甚至超過了世界杯總收入的50%，而且屢屢刷新收視率的紀(jì)錄，名副其實(shí)成為第一收視率的體育運(yùn)動比賽［2］。時任國際足聯(lián)主席布拉特先生再三強(qiáng)調(diào)，足球與媒體是聯(lián)姻的關(guān)系，國際足聯(lián)承認(rèn)電視是普及足球運(yùn)動的最好工具和媒體。

1.2 移動互聯(lián)網(wǎng)與流媒體技術(shù)迅速發(fā)展

盡管電視直播與足球運(yùn)動有著緊密的聯(lián)系，但由于電視資源有限、直播技術(shù)難、成本高等原因，長期以來，電視直播僅僅為世界杯、職業(yè)聯(lián)賽和重要杯賽等服務(wù)，對于業(yè)余足球比賽來說可望而不可即，如有業(yè)余比賽出現(xiàn)在電視新聞報道中都可以稱為高大上的賽事，更不用說電視直播。

然而，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、流媒體技術(shù)和5G 技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)越來越成熟，網(wǎng)絡(luò)直播平臺越來越多，且深入到了各行各業(yè)。2016 年被稱為中國網(wǎng)絡(luò)直播元年［3］，直播時代隨之來臨。2017年，在業(yè)余足球場上就出現(xiàn)了手機(jī)網(wǎng)絡(luò)直播，由于使用免費(fèi)直播平臺和WiFi 流量，可以說手機(jī)網(wǎng)絡(luò)直播足球比賽是零成本、零門檻，只要有一臺智能手機(jī)、一個三腳架，再下載一個免費(fèi)直播APP 就能實(shí)現(xiàn)足球比賽網(wǎng)絡(luò)直播。隨著編碼硬件和云端技術(shù)的突破，專業(yè)攝影機(jī)+編碼直播機(jī)的網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)逐漸運(yùn)用在業(yè)余足球比賽上，相比手機(jī)網(wǎng)絡(luò)直播，后者以更清晰、更穩(wěn)定、更專業(yè)的優(yōu)勢受到足球愛好者和觀賽者的青睞。技術(shù)操作易、門檻低、成本低為校園足球引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直播提供了較大可行性，且目前不少大城市校園足球比賽已經(jīng)引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直播。

1.3 校園足球宣傳推廣亟需新手段新技術(shù)

《全國青少年校園足球八大體系建設(shè)行動計劃》中指出，要精心布局、夯實(shí)校園足球推廣體系，要強(qiáng)化導(dǎo)向、完善校園足球輿論宣傳引導(dǎo)體系。毛振明等學(xué)者在其《對校園足球的“八路突破”的理解與深入——論“新校園足球”的頂層設(shè)計之三》中指出，宣傳和文化建設(shè)在本質(zhì)上是校園足球的重要動力源，加強(qiáng)宣傳工作是新校園足球要特別重視的工作［4］。因此，宣傳推廣工作是新階段校園足球發(fā)展的核心工作之一，而新階段校園足球宣傳推廣工作亟須新手段新技術(shù)。

借助互聯(lián)網(wǎng)平臺來宣傳和推廣校園足球是一種趨勢，尤其是網(wǎng)絡(luò)直播時代的到來，校園足球應(yīng)當(dāng)搭上網(wǎng)絡(luò)直播這輛“快車”，充分利用網(wǎng)絡(luò)直播傳播速度快，傳播互動強(qiáng)，傳播內(nèi)容多以及傳播成本低的優(yōu)勢，加快新階段校園足球宣傳和推廣工作［5］。從現(xiàn)實(shí)情況來看，一場縣區(qū)級校園足球比賽現(xiàn)場觀賽的觀眾寥寥無幾，尤其是在疫情常態(tài)化防控下更顯得冷清，而通過網(wǎng)絡(luò)直播該場比賽可達(dá)到少則幾千人次觀看，多則十幾萬人次觀看的效果?？梢?，網(wǎng)絡(luò)直播的宣傳推廣效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)宣傳推廣方式。

2 網(wǎng)絡(luò)直播對校園足球發(fā)展的作用分析

2.1 有助于競賽體系和樣板體系做大做強(qiáng)

競賽體系是校園足球發(fā)展的核心體系之一，也是網(wǎng)絡(luò)直播介入校園足球的核心部分?！度珖嗌倌晷@足球八大體系建設(shè)行動計劃》文件明確要求，要嚴(yán)格管理、做強(qiáng)校園足球競賽體系，深化建設(shè)校內(nèi)競賽、校際聯(lián)賽、選拔性競賽、國際交流比賽為一體的競賽體系。在各級各類校園足球賽事中引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直播，不僅有利于擴(kuò)大校園足球比賽傳播范圍，提高賽事影響力和知名度，吸引更多社會資源參與，而且有利于營造公平、公正、健康、有序的校園足球競賽環(huán)境，監(jiān)督校園足球競賽中弄虛作假等行為，嚴(yán)明賽風(fēng)賽紀(jì)。

示范引領(lǐng)、打造校園足球樣板體系，即加快推進(jìn)國家級“滿天星”訓(xùn)練營建設(shè)?！皾M天星”訓(xùn)練營是一種集中優(yōu)質(zhì)資源開展的教學(xué)訓(xùn)練競賽示范活動，更加需要通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式進(jìn)行傳播，使其效益和效果影響最大化。首先，“滿天星”訓(xùn)練營通過網(wǎng)絡(luò)直播方式記錄教學(xué)、訓(xùn)練和競賽活動，本身就是非常寶貴的教學(xué)訓(xùn)練資源，可供區(qū)域內(nèi)校園足球特色學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)和訓(xùn)練；其次，“滿天星”訓(xùn)練營的比賽本身也是一個高質(zhì)量的訓(xùn)練賽，通過網(wǎng)絡(luò)直播方式加以宣傳推廣也有利于校園足球和“滿天星”訓(xùn)練營的發(fā)展；最后，網(wǎng)絡(luò)直播“滿天星”訓(xùn)練營的比賽有助于通過視頻分析方式進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)，提高“滿天星”訓(xùn)練營的訓(xùn)練成果和實(shí)效。

2.2 有助于教學(xué)體系和融合體系做細(xì)做深

校園足球融合體系的重點(diǎn)是體教融合，即加快推進(jìn)校園足球與青訓(xùn)體系“一體化設(shè)計、一體化推進(jìn)”的合作格局，發(fā)揮各自優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。所謂“一體化設(shè)計、一體化推進(jìn)”主要是指教學(xué)、訓(xùn)練和競賽統(tǒng)籌考慮、合力推進(jìn)，打通教育部門和體育部門，拓寬青少年運(yùn)動員成長通道，健全人才輸送機(jī)制［6］。網(wǎng)絡(luò)直播對校園足球融合體系的作用主要體現(xiàn)在一體化設(shè)計的教學(xué)、訓(xùn)練和競賽方面，即教學(xué)體系、訓(xùn)練體系和競賽體系方面，尤其是一體化設(shè)計的競賽體系——全國青少年足球聯(lián)賽，此聯(lián)賽將必定引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直播或電視直播，甚至通過商業(yè)運(yùn)作方式出售其轉(zhuǎn)播權(quán)，也只有這樣，方能做細(xì)做深融合體系，促進(jìn)校園足球可持續(xù)發(fā)展。

2.3 有助于推廣體系和科研體系做實(shí)做透

校園足球可持續(xù)發(fā)展離不開與時俱進(jìn)的科學(xué)研究，科研體系是校園足球發(fā)展持續(xù)動力的來源。網(wǎng)絡(luò)直播介入校園足球有助于校園足球科研體系做實(shí)做透。其一，網(wǎng)絡(luò)直播視頻可作為分析校園足球技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展研究的有效素材，提高科學(xué)研究的針對性和有效性。其二，網(wǎng)絡(luò)直播平臺引入比賽數(shù)據(jù)記錄，其數(shù)據(jù)內(nèi)容同樣是科學(xué)研究的重要素材，包括進(jìn)球數(shù)、助攻數(shù)、角球數(shù)、跑動距離等。其三，對網(wǎng)絡(luò)直播觀看人數(shù)、群體特征、傳播途徑以及互動信息等內(nèi)容進(jìn)行分析，從人文社會角度研究校園足球推廣普及、文化傳播、發(fā)展規(guī)劃等相關(guān)主題內(nèi)容，為校園足球發(fā)展制定有效的政策。

2.4 有助于宣傳體系和榮譽(yù)體系做精做準(zhǔn)

榮譽(yù)體系旨在調(diào)動學(xué)校、學(xué)生、家長和地方政府、企事業(yè)單位及社會各界參與、支持校園足球的積極性。網(wǎng)絡(luò)直播校園足球比賽能夠激發(fā)相關(guān)群體的原動力，對于學(xué)校來說，直播本校比賽也是擴(kuò)大學(xué)校知名度的重要方式，尤其是校園足球發(fā)展得比較好的學(xué)校，更是想方設(shè)法借助校園足球提高學(xué)校知名度，有利于學(xué)校招生工作；對于學(xué)生來說，能夠通過直播方式在網(wǎng)絡(luò)上、電視上看到自己瀟灑的英姿本身就是一種榮譽(yù)，有利于激發(fā)場上球員的拼搏精神；對家長來說，能夠通過直播方式在手機(jī)上看到自己小孩比賽也是一種榮譽(yù)，甚至家長們會轉(zhuǎn)發(fā)給親人、朋友觀看，有利于促進(jìn)家長對校園足球的支持?？傊W(wǎng)絡(luò)直播校園足球，無論是從學(xué)校角度，還是從學(xué)生和家長角度來說，本身就是一種榮譽(yù)。

3 網(wǎng)絡(luò)直播促進(jìn)校園足球發(fā)展的策略

3.1 構(gòu)建校園足球賽事網(wǎng)絡(luò)直播平臺

當(dāng)前，校園足球賽事網(wǎng)絡(luò)直播參差不齊，直播平臺五花八門，不利于校園足球賽事網(wǎng)絡(luò)直播管理和長遠(yuǎn)發(fā)展，構(gòu)建校園足球賽事網(wǎng)絡(luò)直播平臺是大力推動網(wǎng)絡(luò)直播，促進(jìn)校園足球發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

以區(qū)域、地域為單位構(gòu)建校園足球賽事網(wǎng)絡(luò)直播平臺，鼓勵校園足球試點(diǎn)縣（區(qū)）、校園足球改革試驗區(qū)率先建立區(qū)域校園足球賽事網(wǎng)絡(luò)直播平臺，把區(qū)域內(nèi)校園足球特色學(xué)校校內(nèi)競賽、校際聯(lián)賽和“滿天星”訓(xùn)練營選拔性比賽歸屬到平臺統(tǒng)一管理。在平臺上發(fā)布各類賽事的賽程、賽果、宣傳海報、精彩集錦以及精彩照片等，不斷豐富賽事網(wǎng)絡(luò)直播平臺的內(nèi)容，提高直播平臺服務(wù)校園足球教學(xué)、訓(xùn)練和競賽的功能。

3.2 培養(yǎng)校園足球賽事網(wǎng)絡(luò)直播解說員

解說是足球賽事直播的重要組成部分，沒有解說的賽事直播是缺乏“靈魂”的直播。解說對校園足球賽事網(wǎng)絡(luò)直播的作用是全方位的、至關(guān)重要的。首先，校園足球賽事網(wǎng)絡(luò)直播解說是傳播校園足球文化的重要渠道，通過解說員解讀比賽細(xì)節(jié)、賽事規(guī)則、發(fā)展政策、體育精神等內(nèi)容能夠潛移默化地傳播校園足球文化。其次，校園足球賽事網(wǎng)絡(luò)直播解說是調(diào)動觀眾互動積極性的關(guān)鍵因素，互動性強(qiáng)是網(wǎng)絡(luò)直播的優(yōu)勢之一，解說員可以通過解讀互動區(qū)觀眾留言，進(jìn)一步增強(qiáng)觀眾互動，提高賽事直播黏性。最后，校園足球賽事網(wǎng)絡(luò)直播解說對吸引廣告贊助、提高賽事知名度、打造優(yōu)質(zhì)校園足球賽事IP等方面均能起到積極作用。

校園足球賽事網(wǎng)絡(luò)直播解說員，可根據(jù)賽事層次需要，選擇不同類型的解說員。第一，充分利用校園資源，培養(yǎng)學(xué)生解說員，充分發(fā)揮校園足球立德樹人的作用，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，該模式適用于校內(nèi)班級、年級競賽，尤其是在大學(xué)和高中，不乏有較好解說天賦的學(xué)生。第二，邀請當(dāng)?shù)仉娨暸_專業(yè)解說員參與，發(fā)揮專業(yè)解說員專業(yè)優(yōu)勢，提高賽事解說效果，該模式適用于區(qū)域校際聯(lián)賽。第三，邀請現(xiàn)役球星或退役球星擔(dān)任校園足球賽事現(xiàn)場解說，這一舉措不僅能夠吸引更多觀眾關(guān)注校園足球比賽，而且通過球星與參賽球員現(xiàn)場互動的方式，能夠進(jìn)一步推廣校園足球發(fā)展，該模式適用于校園足球各級賽事，尤其是“滿天星”選拔性賽事。

3.3 專項撥款和社會贊助相結(jié)合，保障經(jīng)費(fèi)

網(wǎng)絡(luò)直播作為推進(jìn)校園足球賽事錦上添花的手段，在校園足球?qū)ｍ椊?jīng)費(fèi)有限的情況下，往往不會受到應(yīng)有的重視，僅有開幕式和決賽關(guān)鍵場次使用網(wǎng)絡(luò)直播，甚至有些賽事一場都沒有直播。從現(xiàn)實(shí)情況來看，并非校園足球賽事組織未能認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)直播對推廣發(fā)展校園足球起到的作用，而是經(jīng)費(fèi)有限，畢竟相對于校園賽事組織來講，現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)直播不是賽事組織“必需品”，場地、裁判、器材、交通和獎品才是，可見，經(jīng)費(fèi)保障是現(xiàn)階段推廣校園足球網(wǎng)絡(luò)直播的關(guān)鍵因素。

在校園足球?qū)ｍ棑芸钣邢薜那闆r下，社會贊助是解決校園足球網(wǎng)絡(luò)直播經(jīng)費(fèi)問題的有效途徑。從職業(yè)足球聯(lián)賽來看，賽事直播是吸引賽事贊助的法寶，很多贊助商都看好職業(yè)聯(lián)賽直播的受眾廣、傳播快、效果好的特點(diǎn)，紛紛加入賽事贊助商行列。同樣，校園足球賽事也應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)直播的契機(jī)開發(fā)商業(yè)贊助，吸引社會資金參與校園足球發(fā)展，這不僅能夠解決各級校園足球賽事網(wǎng)絡(luò)直播經(jīng)費(fèi)的問題，而且還能為各級校園足球賽事籌集到更多的組織經(jīng)費(fèi)。因此，采用專項撥款和社會贊助相結(jié)合的方式是落實(shí)校園足球網(wǎng)絡(luò)直播經(jīng)費(fèi)保障的有效舉措。

3.4 充分利用網(wǎng)絡(luò)直播素材，加大宣傳力度

校園足球賽事網(wǎng)絡(luò)直播的回放視頻是重要素材，校園足球網(wǎng)絡(luò)直播平臺應(yīng)開放賽事回放視頻下載功能，賽事組織方、參賽學(xué)校和相關(guān)媒體平臺可充分利用賽事回放視頻素材，制作賽事精彩剪輯、短視頻、賽事十佳球以及宣傳片等內(nèi)容，進(jìn)行二次傳播，進(jìn)一步擴(kuò)大校園足球賽事的影響力和普及度［7］。

短視頻憑借自身參與性強(qiáng)、內(nèi)容精簡、時長短等特點(diǎn)廣受人們的喜愛，包括抖音、視頻號、快手等短視頻平臺擁有穩(wěn)定的用戶規(guī)模，是目前校園足球宣傳和推廣的重要渠道。校園足球賽事短視頻制作和傳播應(yīng)當(dāng)注重以下三點(diǎn)：一是短視頻內(nèi)容要突出校園足球育人功能，短視頻素材選擇要側(cè)重團(tuán)隊意識培養(yǎng)、永不放棄精神引導(dǎo)、吃苦耐勞意志品質(zhì)等內(nèi)容，充分展現(xiàn)校園足球育人價值；二是短視頻內(nèi)容要關(guān)注校園足球賽事細(xì)節(jié)，不僅是場上比賽的細(xì)節(jié)，也包括場下情景細(xì)節(jié)，比如雙方球員友好行為細(xì)節(jié)、隊友間相互加油鼓勁行為細(xì)節(jié)、場下文明觀賽行為細(xì)節(jié)等都是短視頻制作的重要內(nèi)容；三是短視頻宣傳要抓緊關(guān)鍵時機(jī)，校園足球賽事直播結(jié)束后應(yīng)即刻選擇相應(yīng)素材，剪輯相關(guān)主題進(jìn)行短視頻傳播。

3.5 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播管理，避免直播“陷阱”

網(wǎng)絡(luò)直播是一項傳播工具，在傳播正能量的同時也可能會傳播負(fù)能量，從傳播內(nèi)容來看，它是一把雙刃劍。縱觀世界足壇，足球賽事直播難免會看到球場暴力、黑哨行為、不文明觀賽行為以及其他負(fù)能量內(nèi)容，同樣，在校園足球比賽直播中也可能會出現(xiàn)類似的情況，因此，校園足球賽事引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直播需要進(jìn)一步加強(qiáng)賽事管理，避免直播“陷阱”的出現(xiàn)。

校園足球網(wǎng)絡(luò)直播“陷阱”主要表現(xiàn)在球場暴力、裁判誤判和漏判、教練員指導(dǎo)行為及其他事件等。校園足球暴力問題盡管是小概率事件，但也不是完全不存在，尤其是在大學(xué)生和高中生的賽事中。因此賽前務(wù)必嚴(yán)肅賽風(fēng)賽紀(jì)，強(qiáng)調(diào)教練員、帶隊老師做好表率作用，此外，校園足球暴力還需關(guān)注現(xiàn)場觀賽家長的問題。誤判和漏判是足球比賽不能完成避免的事件，再加上校園足球網(wǎng)絡(luò)直播一般情況下都是單機(jī)位，難以做到頂尖職業(yè)賽事的多機(jī)位和VR回放技術(shù)直播，因此僅僅依靠單機(jī)位難以判斷每一個球是否判罰正確。賽事裁判組應(yīng)當(dāng)充分利用直播回放功能，集體學(xué)習(xí)，總結(jié)賽事執(zhí)裁情況，不斷提高裁判隊伍執(zhí)法水平，減少賽事的誤判和漏判概率［8］。校園足球教練員除了對學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)外，還需要注重利用足球達(dá)到育人的目標(biāo)，校園足球賽事有時會出現(xiàn)教練員因?qū)W生未能達(dá)到自己制定技戰(zhàn)術(shù)要求而破口大罵、消極放棄、甚至是體罰的現(xiàn)象，這些行為通過網(wǎng)絡(luò)直播會被無限放大，對校園足球的發(fā)展產(chǎn)生消極影響。因此，要加強(qiáng)對校園足球教練員、帶隊老師的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)校園足球育人目標(biāo)。

4 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)媒體時代，網(wǎng)絡(luò)直播深入各行各業(yè)，同樣，網(wǎng)絡(luò)直播對于校園足球發(fā)展具有重要的作用和意義，要充分利用網(wǎng)絡(luò)直播的優(yōu)勢，推動校園足球發(fā)展，做大做強(qiáng)校園足球競賽體系和樣板體系，做細(xì)做深教學(xué)體系和融合體系，做實(shí)做透推廣體系和科研體系，做精做準(zhǔn)輿論宣傳引導(dǎo)體系和榮譽(yù)體系。