雷其坤

技法點撥

1.設置線索，思路清晰

記敘文寫作不僅要寫明時間、地點、人物，事情的發(fā)生、發(fā)展、變化，還要抒發(fā)自己的感想，可謂千頭萬緒。那么，有什么辦法可以幫助我們串聯(lián)起這些內(nèi)容，讓人覺得繁而不亂呢？那就要在寫作之前先找出內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，這種內(nèi)在聯(lián)系就是作文的線索，包括以下幾種：（1）以人物為軸心，連綴敘述環(huán)節(jié)。（2）以實物貫串始終，串聯(lián)事件內(nèi)容。（3）把時空延展成線，展露故事情節(jié)。（4）讓事件發(fā)展成為關鍵，貫串作文始終。（5）把感情化作動力，推進事件發(fā)展。

2.興起波瀾，引人入勝

“文似看山不喜平”，時而山窮水盡，時而柳暗花明，時而落崖驚風，時而小橋流水，這樣的記敘文才能讓讀者隨著情節(jié)的起伏和人物的悲喜而屏息凝神，蹙眉動容。怎樣才能使作文曲折生波呢？（1）設置懸念法?？梢园才牌娈愂录x者在感奮的情緒下讀完作品，從而感到審美快感；可以設置突發(fā)事件，令人追根求底、興味盎然；可以展示矛盾沖突，造成懸念，引人入勝；可以運用倒敘手法，將后面發(fā)生的事情提到前面寫，使作文起伏跌宕；還可以先提出一個發(fā)人深省的問題，以此引起讀者對內(nèi)容的關注。（2）抑揚交錯法。即在作文中對所寫之物，或欲揚先抑，或欲抑先揚，陡然一轉或褒揚抬高，或貶低否定的一種藝術手法。在具體寫作中，正確運用此法應注意兩點：一是要從整體上著眼，安排好輕重、主次、詳略。不論欲揚先抑，還是欲抑先揚，所“欲”都是目的，所“先”都是手段。前者抑是為了揚，重點在揚；后者揚是為了抑，重點在抑。切不可詳略不分，平均用墨；更不能輕重倒置，喧賓奪主。二是要掌握好“度”和轉換的自然。過了一定的“度”，就可能失實或有悖于事理而影響表達效果。轉換不自然，就可能虛假而不能令人信服。（3）情節(jié)突轉法。即記敘事情時，沿著一個方向鋪陳，把讀者的注意力和情感吸引到這個方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮，達到頂點時，筆鋒陡然一轉，把另一種結局突然揭曉，掀起波瀾，使讀者對事情意義的理解推向一個新的高度。這種突轉，或表現(xiàn)為喜事突然變成悲事，或表現(xiàn)為人物從順境突然轉為逆境，完全出乎人們意料之外。

范例分析

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

那些從熒屏空間走向街頭巷尾的故事，歷經(jīng)時間淘洗，成為我們心中閃閃發(fā)光的經(jīng)典。而生活中，我們每個人都是精彩續(xù)集的創(chuàng)造者。

請以“續(xù)集”為題，寫一篇記敘文。

要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【思路分析】

這道作文題限定了作文題目“續(xù)集”，寫作時自然要重點凸顯“續(xù)集”的內(nèi)容。但要注意題目的隱含信息，即“續(xù)集”之前必然有“正集”，也就是文中要能看出是什么的續(xù)？為什么要續(xù)？并且要將“正集”的相關內(nèi)容用插敘、回憶、蒙太奇等手法巧妙地融入文中，讓續(xù)集與正集形成內(nèi)在關聯(lián)。從作文題所供材料來看，“續(xù)集”與之前的“正集”可以是不同的主體。同一主體寫自己的續(xù)集當然也是合理的，但要注意情節(jié)波瀾的設置要合理。“生活中，我們每個人都是精彩續(xù)集的創(chuàng)造者”，對考生寫作“續(xù)集”有導向作用，續(xù)集所寫內(nèi)容不宜每況愈下，而應是不斷創(chuàng)造新精彩。

【寫作示例一】

“小王！你可真像你爹??！”李叔把我的作品拿給身邊的幾位專家，“瞧瞧，這線條、這構思，除了老王，沒人能想到！這不就是活生生的一部續(xù)集嗎？”他們都笑了起來。

深夜，我仔細端詳著剛上好色的青花瓷器。“我真的做到了？”我深思起來，“這就是父親所說的續(xù)集嗎？”

我的思緒回到了六歲的那個夏天。蟬鳴的躁動讓本不涼爽的家里多了一絲緊張。父親就要去北京工作了，彼時的我還不知道北京在何處，只知道那是個很遠很遠的地方。

“爸爸要去完成一項工作，是個很酷很酷的工作！我要為文物找回自己的故事?！备赣H輕聲對我說。

“那您什么時候回來呢？”年少的我對父親無比依戀?！爱斘奈锊辉傩枰业臅r候……”父親說。沒想到他這一走竟是九年，直到一份報紙寄到了我家。

一打開報紙，一張圖片首先映入我的眼簾?！按杀P上，竟刻著金龍圖案！”小巧的物件上如此驚異的做工，令我驚嘆道！圖片上方的大標題是“修復文物大會圓滿閉幕”，下方印著父親的名字。父親的工作竟如此有意義！那時，我的心里便埋藏下一顆修復文物的種子。

我考上了大學，毫不猶豫地選擇了文物修復專業(yè)。沒錯，我想成為父親的續(xù)集，成為像他一樣成功的匠人。

我研究了父親所有的修復作品，想從中獲取一絲靈感、一點幫助，卻總是無功而返。反觀自己的作品，沒有絲毫靈氣，干扁的線條寫滿“平庸”二字。

“孩子啊！文物修復不只是模仿，更需要創(chuàng)作力——為文物寫出續(xù)集。”父親的話無數(shù)次回蕩在我的腦中，什么樣的修復才是一個好的續(xù)集呢？

我又翻出了父親那個為我“播種”的作品，上面的金絲蒼龍不僅基于原有圖案創(chuàng)作，還在空白處大膽點綴了祥云等圖案。這一妙筆盤活了整個瓷盤。一個續(xù)集應該跳脫原有的思維框架，而不應是枯燥的循規(guī)蹈矩，須是生動的創(chuàng)造！

端詳著上好色的青花瓷器，我想我完成了它的續(xù)集，我也成為了父親的續(xù)集。

——北京一考生《續(xù)集》

◆點評

作文寫小王子承父業(yè)修復瓷器的故事，切合題意；“一個續(xù)集應該跳脫原有的思維框架，而不應是枯燥的循規(guī)蹈矩，須是生動的創(chuàng)造”，這樣的立意構思，非常精巧。

【寫作示例二】

冷風呼嘯，宣布著冬的威嚴，刺骨的寒風刺痛著老季的雙手。他的書店隨著冬日的沉寂將要一同消亡，不再有后續(xù)了。他將毛筆書寫的大告示貼在店門口的玻璃上：本人年過花甲，身體抱恙，奈何子不愿承父業(yè)，書店不復有續(xù)集。感恩三十余載相伴，愿新春闔家安康。寒風卷起宣紙的四角，像是在嘲笑書店到了寒冬，終將銷聲匿跡。

老季回到屋中，兒子在準備著會計師的考試。看到父親失落的神色，兒子心中也泛起陣陣苦澀：“爸，您身體越來越不好了，書店咱就不開了。等我當上會計師掙大錢，一定讓您安度晚年?！崩霞緭纹鹱旖?，淡淡地笑笑。他穿上棉衣，走出屋?！鞍郑ツ陌?？”老季沒有回答，蹬上了他那輛“吱呀呀”響的自行車，走了。兒子怕他出事，忙也騎車跟著。車子停了，老季抬頭凝望。那是一家早已破敗的商店，門用大鐵鎖鎖著。小季往里看，里面滿是落滿灰塵的書。老季說道：“這店已經(jīng)關了四五年了，這是我小時候偷偷跑來讀書的地方。巴掌大的地兒，我卻怎么也待不膩。老板看我喜歡得不得了，送了我一本《故事新編》。”兒子接著道：“您說過。您當時沒錢付款，老板說不收您的錢，要是您真愛書，往后也開家書店，等他老了，你的店還能續(xù)上?！崩霞疚⑿χc點頭，“走吧！該回去收拾東西了！”

一路上，兒時父親陪他讀書的情景如潮水般涌入小季的腦海，書店里兒童讀物被他翻了個底調，父親笑呵呵收拾的場景也鮮活起來。小時候，他對父親說以后就住在這里不走了，父親微笑著摸摸他的頭，說：“那可太好了！”。

回到書店，門口滿是人?！凹緺敔?shù)臅瓴婚_了。”“老季的書又全，價又親民，以后見不到了……”人們的嘆息聲此起彼伏。老季在人群背后苦笑著，眼里已有了淚光。小季突然走上前去：“我爸不開店了，以后我替他開！”在人們的驚詫中，老季走向兒子：“兒子，爸知道你志不在此，不想勉強你啊！”小季搖了搖頭：“你是書店老爺爺?shù)睦m(xù)集，一路上我看許多書店都關門了，我想接您的班。會計師，我可以考；書店，我也可以開。不耽誤！”

小季撤下那張告示，進了店里，將一捆捆書解開，整齊地擺在了書架上。老季笑了，書店終于有了續(xù)集。

春是冬的續(xù)集，老季的書店有了小季演繹的續(xù)集，將迎來新一年的春日。

煙花爆竹聲漸起，冬日的陽光灑落在玻璃上，泛起一絲春的暖意。

——北京一考生《續(xù)集》

◆點評

本文構思巧妙，不僅有小季終于決定要續(xù)寫老季的續(xù)集繼續(xù)開實體書店，而且有老季開書店本身就是在續(xù)寫“無名老書店”的續(xù)集，這雙重的續(xù)集猶如二重唱，情感豐厚而感人。如果稍做改動：小季不僅要子承父業(yè)開書店，而且貼出告示，還要在開實體書店的基礎上開展網(wǎng)售，那就更為精彩了。