江玲 羅龍英

教育從本質(zhì)上講就是為青少年兒童的成長提供良好的成長性支持環(huán)境。學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三者有機(jī)銜接、協(xié)同配合是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效途徑，是促進(jìn)青少年兒童全面發(fā)展、健康成長的必然要求。只有教師和家長真正做到相互尊重、相互包容，家校合作協(xié)同育人才能達(dá)到“1+1>2”的效果。

學(xué)校是育人的主陣地。學(xué)校如何架起家校合作的橋梁？

做家長信任的人，就要做專業(yè)素質(zhì)過硬的人。在襄陽市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，教師認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)，用心對待每一位家長，與家庭保持常態(tài)化密切聯(lián)系，及時溝通學(xué)生情況。教師專業(yè)能力強(qiáng)更能讓家長信服。為此，學(xué)校鼓勵和支持教師積極參加上級組織的各種比賽，在優(yōu)質(zhì)課評比、基本功大賽、班主任能力大賽、論文評比中都有斬獲，從而收獲家長的認(rèn)可和掌聲，帶動學(xué)生更加積極向上。

做家長信任的人，就要做關(guān)愛學(xué)生的人。家長最關(guān)心孩子在學(xué)校做了什么，過得好不好。因此，教師要把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、活動等情況及時反饋給家長，讓家長看得見、感受得到。不管寒冬或酷暑，每個清晨，教師都會站在教室門口迎接每個學(xué)生的到來，督促學(xué)生養(yǎng)成晨讀的好習(xí)慣；只要學(xué)生在學(xué)校，一定會準(zhǔn)時匯報學(xué)生是否已經(jīng)全部到校或離校；每天晚上對學(xué)生當(dāng)天的表現(xiàn)及時小結(jié)……教師通過手機(jī)把這些關(guān)于學(xué)生的信息發(fā)送給家長，讓家長看到孩子在學(xué)校的生活、教師如何與他們相處。當(dāng)教師真正把學(xué)生的一言一行放在眼里、記在心上的時候，家長怎么能不理解、不信任學(xué)校呢？

當(dāng)前，學(xué)校要將做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為重要工作，切實(shí)提升學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)化水平。教師要尊重每一位家長，并及時了解他們在教育中的困惑與焦慮，及時結(jié)合自己的教育心得引導(dǎo)家長正確教育孩子，把正確的教育理念傳遞給家長。同時，要把家長當(dāng)作合作的伙伴，告訴他們作為家庭教育的主體，要盡心盡責(zé)，做好家校合作并廣泛利用社會資源，為孩子的成長提供更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

每學(xué)期，學(xué)校至少開展一次課外拓展活動?；顒又?，家長各顯“神通”——當(dāng)警察的家長告訴學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)、醫(yī)生家長教學(xué)生如何健康生活、在科技館工作的家長帶著學(xué)生探索大自然的奧秘……家長盡心盡力地為活動出謀劃策，參與學(xué)生的成長。家長一方面要強(qiáng)化家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識，樹立科學(xué)家庭教育觀念，切實(shí)提升家庭教育水平；另一方面，家長也應(yīng)主動協(xié)同學(xué)校教育和社會教育，積極參加學(xué)校組織的家庭教育指導(dǎo)和家?；踊顒?，充分利用社會實(shí)踐大課堂引導(dǎo)孩子了解社會、體驗(yàn)社會。只有學(xué)校、家庭、社會三方形成相互支持、相互促進(jìn)的良性互動，才能為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的學(xué)校生態(tài)、家庭氛圍，推動教育的高質(zhì)量發(fā)展。

學(xué)校和家長的相遇是一場愛與信任的邂逅。家校目標(biāo)一致，相互尊重、理解、同心協(xié)力，才能呵護(hù)孩子健康、陽光地生長，最終成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

責(zé)任編輯/李慕絢