亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        協(xié)同視域下高職院校心理健康教育與課程思政一體化

        2023-03-13 05:44:36陳雪
        公關(guān)世界 2023年24期
        關(guān)鍵詞:心理健康思政院校

        陳雪

        摘要:心理健康教育與思政教育具有深厚的內(nèi)在聯(lián)系,二者在教育目標(biāo)上具有一致性,教育手段上具有相似性,教育內(nèi)容上具有互補(bǔ)性,教學(xué)方法上具有共同性,促進(jìn)兩者的融合符合大思政教育理念,有助于實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。為此,必須強(qiáng)化高職院校心理健康教育與課程思政一體化教學(xué)意識(shí),提升一體化教學(xué)水平,創(chuàng)新一體化教學(xué)內(nèi)容與形式,優(yōu)化一體化教學(xué)評(píng)價(jià)與監(jiān)督,切實(shí)推進(jìn)高職院校心理健康教育與課程思政一體化的建設(shè)進(jìn)程。

        關(guān)鍵詞:協(xié)同;高職院校;心理健康教育;課程思政;一體化

        引言

        隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,高職院校學(xué)生面臨著越來越多的心理壓力。在這種背景下,心理健康教育顯得尤為關(guān)鍵。與此同時(shí),思政教育作為培養(yǎng)學(xué)生正確思想觀念的重要途徑,在新時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家認(rèn)同感方面具有重要作用。心理健康教育與思政教育具有深厚的內(nèi)在聯(lián)系,促進(jìn)兩者的融合符合大思政教育理念,有助于實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)?;诖耍疚膶⑸钊胩接憛f(xié)同視域下高職院校心理健康教育與課程思政的內(nèi)在聯(lián)系及一體化路徑,以期為高職院校心理健康教育與課程思政教育的一體化發(fā)展提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo),進(jìn)一步推動(dòng)高職院校教育體系的創(chuàng)新和發(fā)展。

        一、高職院校心理健康教育與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系

        (一)教育目標(biāo)的一致性

        高職院校心理健康教育目標(biāo)在于賦能學(xué)生掌握必要的心理健康知識(shí),從而提升其心理素質(zhì)。思想政治教育則著眼于提高學(xué)生的思想道德水平,引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀,為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。雖然兩者在教育的具體內(nèi)容與方法上存在差異,但均秉承社會(huì)主義教育方針,致力于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人[1]。從這一視角來看,心理健康教育與思想政治教育在教學(xué)目標(biāo)上具有一致性,二者均承擔(dān)著立德樹人的使命。因此,可以認(rèn)為高職院校心理健康教育與思想政治教育在本質(zhì)上是相輔相成的,共同參與構(gòu)建了高職院校教育中培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要框架。

        (二)教育手段的相似性

        高職院校心理健康教育與思想政治教育均依賴于課堂教學(xué)這一教育渠道。這就表明,它們?cè)诮逃侄紊洗嬖谙嗨菩?。高職院校思政教育通過課堂教學(xué)這一手段和渠道,有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治觀念和道德品質(zhì)等方面的教育,以培養(yǎng)學(xué)生成為守規(guī)矩守道德的良好公民,為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。高職院校心理健康教育也依賴于課堂教學(xué),幫助學(xué)生提升心理健康方面的知識(shí)、技能和自我認(rèn)知水平。通過課堂教學(xué),學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)心理健康相關(guān)知識(shí),了解心理問題的本質(zhì),并學(xué)會(huì)有效管理和調(diào)控自己的心理發(fā)展?fàn)顩r。這有助于引導(dǎo)學(xué)生形成積極的心理狀態(tài),提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)成效。可見,無論是高職院校心理健康教育還是思政教育,都需要通過設(shè)立相關(guān)的理論課程,并充分依賴課堂教學(xué),來廣泛傳播相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生樹立相關(guān)理念,以提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。

        (三)教育內(nèi)容的互補(bǔ)性

        心理教師通過向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)和培養(yǎng)心理管控技能,幫助他們了解自己和他人的行為特點(diǎn)以及思維方式,提高個(gè)體的情感管理、溝通和應(yīng)變等能力,從而促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。這些教育內(nèi)容有助于學(xué)生的心理健康發(fā)展,使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。與此不同,在思政教育中,教育內(nèi)容主要涉及國(guó)家和社會(huì)的核心價(jià)值觀念、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,旨在推進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。通過思政教育,學(xué)生能夠更加全面深入了解國(guó)家和社會(huì)的核心價(jià)值觀念,形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,以及高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)。

        心理健康教育和思政教育的教育內(nèi)容雖然各有側(cè)重,但 相互補(bǔ)充,可共同推動(dòng)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。心理健康教育關(guān)注個(gè)體的心理素質(zhì)和情感管理,而思政教育強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。這兩者在大學(xué)生的成長(zhǎng)中都發(fā)揮著不可或缺的作用,為學(xué)生提供了綜合性的教育體驗(yàn),有助于塑造學(xué)生成為更有素質(zhì)、更有道德覺悟的公民。因此,高職院校心理健康教育與思政教育在教育內(nèi)容上具有互補(bǔ)性,可共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        (四)教學(xué)方法的共同性

        高職院校心理健康教育與思想政治教育在教學(xué)方法上具有共同性,都秉持著“學(xué)生為主,教師為輔”的教學(xué)原則,以貫徹人本教育理念為目標(biāo),高度重視學(xué)生的主體性,力求激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性[2]。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往具有單一主體性,由教師主導(dǎo),學(xué)生被動(dòng)參與。然而,在協(xié)同視角下,高職院校心理健康教育與課程思政教育的一體化建設(shè)積極推動(dòng)著高職院校采用多元化和特色化的教學(xué)方式,如研討會(huì)、案例分析、角色扮演、心理測(cè)試等。這些教學(xué)方法注重以學(xué)生為主體,教學(xué)過程更為平等,更關(guān)注教學(xué)的互動(dòng)性,尊重學(xué)生的主體表達(dá),旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主探究能力和創(chuàng)新思考能力。因此,高職院校心理健康教育與思想政治教育在教學(xué)方法上具有共同性,都堅(jiān)守著教學(xué)相長(zhǎng)和師生互補(bǔ)的原則,以期更好地滿足學(xué)生的多元需求和教育的發(fā)展要求。

        二、協(xié)同視域下高職院校心理健康教育與課程思政一體化的提升路徑

        (一)強(qiáng)化一體化教學(xué)意識(shí)

        高職院校積極倡導(dǎo)并實(shí)施心理健康教育與課程思政一體化建設(shè),首要任務(wù)就是主動(dòng)加強(qiáng)全體教師的課程思政意識(shí)。心理健康教育和思政教育要在理念上相一致,精神上相互共鳴,形成共建共享的教學(xué)意識(shí)。為此,全校師生應(yīng)當(dāng)共同努力,齊心協(xié)力,以實(shí)現(xiàn)心理健康教育與課程思政一體化建設(shè)的共同目標(biāo)。在這一過程中,一體化建設(shè)必須具體而細(xì)致,高職院校管理者要積極引導(dǎo)每位教學(xué)組織者樹立思政教育的使命感,堅(jiān)決抵制“心理健康教育和思政教育兩張皮”以及“心理學(xué)價(jià)值中立”的錯(cuò)誤思想,確保每位教師都認(rèn)識(shí)到其教學(xué)使命和整體大局。此外,高職院校還要積極運(yùn)用各種傳播手段和宣傳技術(shù),全面加強(qiáng)心理健康教育與課程思政一體化的宣傳工作。高職院校要依托多樣化的教學(xué)工具和媒體傳播手段,堅(jiān)定心理健康教育與課程思政一體化建設(shè)的決心和信心,營(yíng)造有利于心理健康教育與課程思政一體化建設(shè)的校園氛圍。通過廣泛宣傳和推廣,高職院??梢源偈谷w教師更好地理解、認(rèn)同和支持心理健康教育課程思政建設(shè)一體化建設(shè),并確保其付諸實(shí)際行動(dòng)。

        (二)提升一體化教學(xué)水平

        課程思政的成效和思政元素的應(yīng)用在很大程度上依賴于教師的教育素養(yǎng)和實(shí)踐能力水平。教師的理論水平和實(shí)踐能力直接影響到思政教育的質(zhì)量和效果。為了確保政治觀念、政治思想以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠真正有效傳遞給學(xué)生,高職院校需要特別關(guān)注教師的主導(dǎo)作用。教師不僅是知識(shí)的傳播者,更是價(jià)值觀的引導(dǎo)者,高職院校應(yīng)要求教師切實(shí)承擔(dān)起立德樹人這一重要職責(zé)。

        首先,提升心理健康教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力至關(guān)重要。教師要具備深厚的理論基礎(chǔ),這是進(jìn)行有效教學(xué)的前提。同時(shí),教師還需要具備實(shí)踐操作的能力,這是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵。為此,高職院校應(yīng)積極鼓勵(lì)心理健康教師參加思政學(xué)術(shù)會(huì)議和政治理論研修等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅可以提升教師的專業(yè)知識(shí),還能拓寬其視野,增強(qiáng)其教學(xué)能力,從而有效提升課程思政的教學(xué)水平[3]。其次,高職院校還要引導(dǎo)教師實(shí)時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向和心理狀況。教師應(yīng)經(jīng)常性關(guān)注學(xué)生的身心健康狀態(tài),以思政教育的核心原則和要求為基底,結(jié)合學(xué)生的需求、思政教學(xué)的目標(biāo)以及心理健康教育的要求,設(shè)計(jì)出切合學(xué)生發(fā)展需求的一體化課程。通過這樣的課程設(shè)置,可以有效引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀。再者,現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于推進(jìn)心理健康教育與課程思政一體化也至關(guān)重要。教師可以借助線上線下資源,豐富課堂活動(dòng),組織不同專題的教學(xué)活動(dòng)。通過心理情境的創(chuàng)設(shè)、心理健康活動(dòng)、心理咨詢室等多種途徑,教師可以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高處理心理健康危機(jī)和問題的能力,有效幫助學(xué)生解決心理困擾。最后,高職院校也應(yīng)積極促進(jìn)思政教育教師與心理健康教育教師之間的溝通與協(xié)作。學(xué)??梢越M織思政教師和心理健康教育教師共同上課,共同參與教學(xué)研究活動(dòng),以促進(jìn)兩者之間的交流和互動(dòng)。這種跨學(xué)科的合作有助于豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。

        (三)創(chuàng)新一體化教學(xué)形式

        一要構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū)。學(xué)習(xí)社區(qū),即強(qiáng)調(diào)人際心理相容與溝通的社區(qū),其核心在于發(fā)揮群體動(dòng)力,促進(jìn)成員間相互影響,共同提升人際關(guān)系。教師在此過程中不僅需要促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考能力的形成,還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生真實(shí)需求,設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案。羅杰斯提出,“教學(xué)起始的基礎(chǔ)在于人際關(guān)系,而非僅僅是課程內(nèi)容或思維過程”。因此,建立良好的師生人際關(guān)系成為教學(xué)的首要目標(biāo),以營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍。構(gòu)建以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)共同體要求教師深入了解學(xué)生,建立信任,促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展,對(duì)后續(xù)課程思政教學(xué)的有效開展至關(guān)重要。面對(duì)教學(xué)過程中的問題,通過師生共同討論的方式解決,不僅有助于學(xué)習(xí)共同體的形成,而且也能夠有效促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和獨(dú)立解決問題能力的提升。

        二要開展專題討論。在一體化建設(shè)中,根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求開展專題討論,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)能力至關(guān)重要。調(diào)查數(shù)據(jù)表明,學(xué)生主動(dòng)參與討論,相較于旁觀者身份,更有助于其思維能力和表達(dá)技巧的培養(yǎng)和提升,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果,改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此過程中,教學(xué)模式應(yīng)以學(xué)生主導(dǎo)、教師輔助為原則。教師的角色更多是引導(dǎo)者,尤其在出現(xiàn)討論分歧時(shí),教師應(yīng)及時(shí)緩解氣氛,正確引導(dǎo)討論方向,確保討論的有效進(jìn)行?;诖耍b于大學(xué)生已具備一定的文化知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的求知欲,教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樵谶m當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,而非單一的知識(shí)灌輸,以此激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在思考和價(jià)值共鳴。

        三要融合科技手段。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的顯著發(fā)展,教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)并利用科技在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用,特別是在傳統(tǒng)教學(xué)難以有效傳達(dá)的信息方面,能夠更加生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。智能教學(xué)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)分析工具,能夠幫助教師更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果,從而進(jìn)行個(gè)性化、一體化教學(xué)設(shè)計(jì)[4]。此外,這些工具還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和成績(jī),為教師提供及時(shí)的教學(xué)反饋和建議,使一體化教學(xué)更加精準(zhǔn)有效。在教學(xué)實(shí)踐中,高職院校的教師應(yīng)積極探索并利用各種科技手段,以提升教學(xué)的互動(dòng)性和有效性,更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育與課程思政的有機(jī)結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

        (四)優(yōu)化一體化教學(xué)評(píng)價(jià)與監(jiān)督

        高職院校課程思政改革的成效和深度與高職院校的評(píng)價(jià)監(jiān)督體系密切相關(guān)。為了順應(yīng)心理健康教育與課程思政一體化的發(fā)展要求,高職院校必須建立與之配套的多元評(píng)價(jià)監(jiān)督體系。這個(gè)體系應(yīng)當(dāng)涵蓋教學(xué)過程的各個(gè)方面,如教師的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)效果等。通過構(gòu)建該體系,高職院??梢愿尤娴亓私夂驮u(píng)價(jià)課程思政建設(shè)的實(shí)際效果,為其改革和完善提供依據(jù)。當(dāng)然,高職院校也應(yīng)切實(shí)優(yōu)化課程思政建設(shè)的教育評(píng)價(jià)。例如,可以采用文本評(píng)價(jià)、教學(xué)說課和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的三位一體教育評(píng)價(jià)體系,對(duì)教師工作進(jìn)行多維度的考察和評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式可以更全面地收集關(guān)于課程一體化建設(shè)的各種意見和反饋,如對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)質(zhì)量的滿意度等[5]。高職院校應(yīng)根據(jù)這些反饋信息及時(shí)調(diào)整心理健康教育與課程思政一體化建設(shè)的執(zhí)行方案和教學(xué)進(jìn)程,確保其始終符合教育目標(biāo)和學(xué)生需求。另外,為了提高教師參與課程思政建設(shè)的積極性,高職院校應(yīng)制定相應(yīng)的激勵(lì)制度。如將心理健康教育與課程思政一體化建設(shè)納入職稱評(píng)定和考核體系,鼓勵(lì)教師進(jìn)行相關(guān)學(xué)術(shù)研究,并根據(jù)他們?cè)谛睦斫】到逃c課程思政一體化建設(shè)中取得的科研成果給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)等。通過不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制,高職院??梢愿玫剡m應(yīng)教育改革的需求,推動(dòng)心理健康教育與課程思政一體化的深入發(fā)展。

        結(jié)語

        堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)、思想引導(dǎo)和行為導(dǎo)向,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和改革的需要,高職院校應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)心理健康教育與課程思政一體化建設(shè)。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和適應(yīng)社會(huì)的能力,使學(xué)生能夠更好地了解自己的情感需求和心理狀態(tài),而且還有利于提高高職院校教育質(zhì)量和教育效果,使高職院校教育更加貼近學(xué)生的實(shí)際需要和社會(huì)發(fā)展的人才要求。對(duì)社會(huì)而言,高職院校心理健康教育與課程思政一體化建設(shè)亦有助于培養(yǎng)具有良好心理素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的人才,從而促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定,為社會(huì)的持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持和內(nèi)在動(dòng)力。因此,各高職院校應(yīng)當(dāng)將心理健康教育與課程思政一體化建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化,以確保這一建設(shè)工作能夠持續(xù)推進(jìn)并發(fā)揮最大的效益。 PR

        參考文獻(xiàn):

        [1]羅雪瑤,楊秋萍,王仲堯等.關(guān)于心理健康教育融入高職院校學(xué)生管理工作的模式思考[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2021(43):208-209.

        [2]譚春現(xiàn).小論團(tuán)體社會(huì)工作模式在五年一貫制高職生心理健康教育過程中的應(yīng)用[J].科教導(dǎo)刊:電子版(上旬),2021(05):22-23.

        [3]李慧靜,巴文娟.課程思政背景下高職院校大學(xué)生心理健康教育教學(xué)中育心與育德相結(jié)合模式探討[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2021(38):138-139.

        [4]王文雅.課程思政背景下高職院校大學(xué)心理健康教育實(shí)踐發(fā)展探析[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2022(07):51-53.

        [5]李融親,蔣飛燕,謝晨舒.“三全”育人背景下廣西高職院校心理健康教育課課程思政思考[J].河南農(nóng)業(yè),2020(33):43-45.

        (作者單位:常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

        (責(zé)任編輯:豆瑞超)

        猜你喜歡
        心理健康思政院校
        思政課只不過是一門“副課”?
        心理健康
        品牌研究(2022年9期)2022-04-06 02:41:56
        心理健康
        品牌研究(2022年8期)2022-03-23 06:49:06
        心理健康
        品牌研究(2022年6期)2022-03-23 05:25:50
        心理健康
        品牌研究(2022年1期)2022-03-18 02:01:10
        關(guān)于國(guó)企黨建與思政宣傳有效結(jié)合的探討
        活力(2021年6期)2021-08-05 07:24:10
        思政課“需求側(cè)”
        思政課“進(jìn)化”——西安交大:思政課是門藝術(shù)
        院校傳真
        院校傳真
        国产经典免费视频在线观看| 亚洲熟妇少妇任你躁在线观看无码| 亚洲av蜜桃永久无码精品| 天天爱天天做天天爽| 亚洲va成无码人在线观看| 91九色极品探花内射| 三年片在线观看免费观看大全中国| 性欧美暴力猛交69hd| 国产在线不卡视频| 国产在线a免费观看不卡| 久久午夜av一区二区三区| 精品国产一区av天美传媒| 国产精品女视频一区二区| 国产精品_国产精品_k频道| 日韩免费一区二区三区在线| 精品少妇人妻久久免费| 亚洲日本精品一区二区三区| 日韩中文字幕版区一区二区三区| 国产顶级熟妇高潮xxxxx| 精品无码久久久九九九AV| 亚洲自偷自拍另类第一页| 激情综合婷婷色五月蜜桃| 品色堂永远免费| 国产男女无遮挡猛进猛出| 精品人无码一区二区三区| 亚洲黄色官网在线观看| 中国久久久一级特黄久久久| 精品无码日韩一区二区三区不卡 | 天堂av国产一区二区熟女人妻| 免费无码专区毛片高潮喷水| 国产真人无码作爱视频免费| 亚洲成AV人片在一线观看| 97精品熟女少妇一区二区三区| 久久久久免费看成人影片| 一区二区三区日韩亚洲中文视频| 97自拍视频国产在线观看 | 五月天欧美精品在线观看| 一区二区视频资源在线观看| 国产精品毛片极品久久| 国产肉体xxxx裸体784大胆| 成人欧美一区二区三区白人|