彭一皓 高林福

溯源自時(shí)代之需，崛起于川北之域。

東河水畔，鳳凰梁下，旺蒼中學(xué)，育人圣地。歷八秩風(fēng)雨而揚(yáng)帆破浪，積歲月滄桑以鑄就輝煌。立足巴蜀，以“三色教育”之特色，挺立時(shí)代潮頭；遠(yuǎn)瞻未來(lái)，以“立德樹(shù)人”之宗旨，領(lǐng)航學(xué)子前行。

八十載風(fēng)雨兼程，數(shù)代人薪火相傳。承紅色基因，立德樹(shù)人；育時(shí)代新苗，砥礪奮發(fā)。鑄就厚重歷史底蘊(yùn)，熔鑄獨(dú)特辦學(xué)思想。以“努力辦一所區(qū)域卓越、省內(nèi)知名、全國(guó)獨(dú)特的示范性縣域高中”為辦學(xué)目標(biāo)，以“培養(yǎng)具有鄉(xiāng)土情懷、中國(guó)根脈、國(guó)際視野的時(shí)代新人”為育人目標(biāo)。深化改革，五育并舉，著力推動(dòng)“三色教育”特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

立足實(shí)際，落實(shí)全面育人

近年來(lái)，旺蒼中學(xué)堅(jiān)持立德樹(shù)人、五育并舉，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

通過(guò)深化課堂研究，該校以省級(jí)課題“農(nóng)村普通高中基于‘互聯(lián)網(wǎng)+的雙線混融教學(xué)策略研究”為載體，探索出了依托線上或發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，以新課程理念為支撐，適應(yīng)薄弱山區(qū)本土特色的“雙線四環(huán)”深度學(xué)習(xí)模式。旺蒼中學(xué)黨委負(fù)責(zé)人何鑫介紹，該模式是以學(xué)情為中心，以雙線資源為支撐，以“明體系”“引資源”“導(dǎo)探究”“練核心”為環(huán)節(jié)的深度學(xué)習(xí)的課堂模式。同時(shí)，該校采取六抓措施，即：抓制度保障求質(zhì)量，抓課程建設(shè)要質(zhì)量，抓課堂改革優(yōu)質(zhì)量，抓常規(guī)管理保質(zhì)量，抓教學(xué)研究提質(zhì)量。得益于系列舉措，該校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出、優(yōu)進(jìn)優(yōu)出”的目標(biāo)，連續(xù)三年蟬聯(lián)廣元市普通高中教育質(zhì)量考核一等獎(jiǎng)。

同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人育人目標(biāo)，該校打造了以“賡續(xù)紅色血脈、培育時(shí)代新人”為主線的“1351”育人體系，推進(jìn)世承教育、習(xí)成教育、鴻程教育的“3C”德育，構(gòu)建了學(xué)校德育管理體系，加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展內(nèi)容豐富的德育活動(dòng)，強(qiáng)化德育功能學(xué)科滲透，建立了心理健康關(guān)愛(ài)專班，讓學(xué)生陽(yáng)光健康成長(zhǎng)。為落實(shí)體育教育，該校確保學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，開(kāi)展體育“2+1”項(xiàng)目，學(xué)生參與率達(dá)到100%，保證每個(gè)學(xué)生掌握1至3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。為落實(shí)美育教育，該校成立了30余個(gè)社團(tuán)，吸引了2000余人積極參與，自編音樂(lè)舞劇《十送紅軍》，入選央視七臺(tái)《鄉(xiāng)村大世界》欄目。此外，在強(qiáng)化勞動(dòng)育人過(guò)程中，該校建立了南陽(yáng)山勞動(dòng)實(shí)踐基地、校內(nèi)文苑生態(tài)微景觀實(shí)踐園等3個(gè)固定的勞動(dòng)教育基地和場(chǎng)所，通過(guò)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)了學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度，磨煉了意志品質(zhì)。

構(gòu)建特色，豐富成長(zhǎng)體驗(yàn)

為強(qiáng)化時(shí)代育人成效，旺蒼中學(xué)結(jié)合發(fā)展實(shí)際，構(gòu)建出“三色教育”，即紅色教育培根鑄魂、綠色教育和諧生態(tài)、藍(lán)色教育創(chuàng)新賦能。

何鑫介紹，紅色教育的目的是以旺蒼的紅土地教育下一代，以革命烈士鮮血染紅的土地滋養(yǎng)家鄉(xiāng)學(xué)生的綠色生命，實(shí)現(xiàn)革命老區(qū)與紅土地上的未來(lái)接班人綠色發(fā)展；綠色教育和諧生態(tài)、構(gòu)建多元成才健康體系；藍(lán)色科技教育在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神，是紅色教育、綠色教育的發(fā)展方向。

近年來(lái)，依托“三色教育”，該校落實(shí)了“每一個(gè)學(xué)生都有成才的權(quán)利，每一個(gè)學(xué)生都有成才的可能”的課改精神，踐行了黨的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念，提出了新時(shí)代學(xué)校治理“四化”架構(gòu)，即法治化、規(guī)范化、課程化、特色化；開(kāi)發(fā)并穩(wěn)定開(kāi)設(shè)了20門“三色教育”特色課程，選修學(xué)生達(dá)到2300人，極大豐富了學(xué)校辦學(xué)思想和學(xué)校文化。

同時(shí)，該校尤其注重特色教育師資的培訓(xùn)培養(yǎng)，選用一專多能教師、構(gòu)建教師培養(yǎng)機(jī)制、搭建共研提升平臺(tái)、引進(jìn)資源支持指導(dǎo)等，促進(jìn)教師隊(duì)伍多元化發(fā)展。值得一提的是，許多從旺蒼中學(xué)走出去的學(xué)生，畢業(yè)后又回到了旺蒼中學(xué)，以扎實(shí)學(xué)識(shí)培育著一代又一代學(xué)子，精神血脈接續(xù)不斷，綿延不絕。

如今，“三色教育”已經(jīng)融入旺蒼中學(xué)教學(xué)管理、師生發(fā)展、評(píng)價(jià)體系和學(xué)校文化建設(shè)等方面，以此為依托，學(xué)校教育質(zhì)量連年攀升，科技創(chuàng)新佳音頻傳，成功申報(bào)為“廣元市級(jí)科普基地”、“四川天府科技云科普惠民共享基地”、成都師范學(xué)院“STEAM科創(chuàng)教育實(shí)驗(yàn)基地”。

提升品質(zhì)，向外輻射引領(lǐng)

一直以來(lái)，旺蒼中學(xué)堅(jiān)持開(kāi)放的辦學(xué)理念，積極開(kāi)展市縣內(nèi)外校際交流，彰顯“三色教育”的發(fā)展成果，擴(kuò)大其示范輻射范圍。該校先后與市內(nèi)青川中學(xué)、廣元市萬(wàn)達(dá)中學(xué)、寶輪中學(xué)開(kāi)展“同課異構(gòu)”雙向聯(lián)合教研，與東城中學(xué)等縣內(nèi)學(xué)校開(kāi)展縣域教研，與南江中學(xué)、南江正直中學(xué)、劍門關(guān)中學(xué)、蒼溪中學(xué)、劍閣中學(xué)等學(xué)校深度交流。此外，學(xué)校還承擔(dān)了廣元市政治、物理學(xué)科和旺蒼縣新教育等共計(jì)12場(chǎng)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

近年來(lái)，天津市海河中學(xué)、資陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、浙江省蕭山中學(xué)、廣州美國(guó)人國(guó)際學(xué)校等到該校考察交流“三色教育”實(shí)施情況；劍閣縣教育局、青川縣教育局等前來(lái)考察教育管理、辦學(xué)特色；全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、九三學(xué)社中央主席武維華，四川省原副省長(zhǎng)羅強(qiáng)等到校視察并專門指導(dǎo)教育教學(xué)工作。旺蒼中學(xué)的“三色教育”特色得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

此外，該校主動(dòng)幫扶薄弱學(xué)校。近幾年來(lái)，通過(guò)“送教下鄉(xiāng)”等常態(tài)機(jī)制為縣內(nèi)東凡中學(xué)、普濟(jì)中學(xué)、英萃中學(xué)、雙河中學(xué)、黃洋小學(xué)、九龍小學(xué)等6 所農(nóng)村薄弱學(xué)校送去精品課 12堂，通過(guò)“支教”機(jī)制派送48名教師參加每人為期1～2年的到校支教活動(dòng)。學(xué)校的先進(jìn)管理理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法以及“三色教育”經(jīng)驗(yàn)得到發(fā)揚(yáng)和推廣，優(yōu)質(zhì)課堂資源得到共享，促進(jìn)了薄弱學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。2023年5月8日，在旺蒼中學(xué)“科技教育榮譽(yù)校長(zhǎng)”、國(guó)家教學(xué)名師劉志偉的見(jiàn)證下，該校與四川省汶川縣七一映秀中學(xué)就科創(chuàng)教育結(jié)對(duì)幫扶簽約，實(shí)現(xiàn)科創(chuàng)資源共享。

如今，承載深厚歷史底蘊(yùn)的旺蒼中學(xué)，環(huán)境清幽，設(shè)施先進(jìn)，在這里，一批紅城兒女正激昂青春，乘風(fēng)破浪，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)力量。

圓桌訪談

編者按：教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源。對(duì)于一所地處山區(qū)的學(xué)校而言，教師的重要性更是不言而喻。在四川省旺蒼中學(xué)，許多學(xué)生從這里走出山外，步入大學(xué)，畢業(yè)后又選擇再度回到母校任教，以新的身份投身母校建設(shè)。建校80周年，學(xué)校發(fā)展就在這樣的接力與傳承中賡續(xù)。一代代“旺中人”，將甘于奉獻(xiàn)的旺中精神化為樸實(shí)行動(dòng)，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，譜寫出新時(shí)代縣域中學(xué)高質(zhì)量跨越式發(fā)展的新篇章。

圓桌嘉賓

崔中洪：四川省旺蒼中學(xué)教師，高級(jí)教師。所帶班級(jí)被評(píng)為縣、市先進(jìn)班集體。

唐 輝：四川省旺蒼中學(xué)教師，高級(jí)教師。語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，市級(jí)骨干教師。

武昭明：四川省旺蒼中學(xué)教師。廣元市學(xué)科專家、廣元市命題專家、廣元市教育信息化評(píng)審專家委員會(huì)特聘專家。

昝瀚棱：四川省旺蒼中學(xué)教師，高級(jí)教師。四川省地理中心組成員，廣元市名師。

曾賢發(fā)：四川省旺蒼中學(xué)教師。任教高中數(shù)學(xué)，歷任年級(jí)組長(zhǎng)、黨支部書記。廣元市骨干教師，曾獲四川省優(yōu)秀班主任、廣元市優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

1.這是您進(jìn)入旺蒼中學(xué)工作的第_______年？作為學(xué)校教育的參與者、建設(shè)者，學(xué)校哪些方面的變化讓您印象深刻？

唐輝：人間煙火氣，最能撫人心！這是我進(jìn)入旺蒼中學(xué)工作的第23年，作為曾就讀于旺中，如今工作在旺中的旺中人，我親眼看見(jiàn)學(xué)校的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

每一間教室都安裝了86寸希沃一體機(jī)，充滿科技感和藝術(shù)感的新設(shè)備讓學(xué)生充滿了新奇；幽靜美麗的文苑環(huán)湖映照著夕陽(yáng)，漂亮壯觀的行遠(yuǎn)樓伴隨著微風(fēng)和晚霞，同學(xué)們?cè)谛掭菀恍碌木G茵運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上盡情奔跑、揮灑汗水。學(xué)校像一塊磁石，以自己有趣而豐富的社團(tuán)活動(dòng)吸引著學(xué)生。

在漫漫的時(shí)間齒輪中，學(xué)校逐漸完善，愈來(lái)愈好，就如同每一個(gè)銳意進(jìn)取的學(xué)子，日新月異，不斷成長(zhǎng)?？粗鴮W(xué)生溢于言表的喜悅，我也感到很幸福。學(xué)校有發(fā)展，師生有獲得，學(xué)校和師生是命運(yùn)共同體。日復(fù)一日，年復(fù)一年，學(xué)校不斷變化著模樣，不變的卻是廣大師生追求夢(mèng)想的腳步與愛(ài)校榮校的情懷。

旺中力求讓每一個(gè)學(xué)生都陽(yáng)光燦爛，讓每一個(gè)班級(jí)都蓬勃向上，讓每一個(gè)教育瞬間都卓有成效。凝煉了旺中精神氣質(zhì)“健體、勤學(xué)、貴德、多能”的校訓(xùn)，每字每句都能讓歷屆師生銘刻于心、熱血沸騰。

教育振興，百業(yè)興旺。我們永遠(yuǎn)不能忘記，一代代旺中人接續(xù)奮斗，櫛風(fēng)沐雨，始終與國(guó)家和民族同呼吸、共命運(yùn)，與時(shí)代同進(jìn)步。一代代的旺中人始終牢記科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的使命，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，深入進(jìn)行教育改革，加快建設(shè)綜合性、研究型、開(kāi)放式的一流高中，如今，遍布祖國(guó)各地海內(nèi)外的校友依然能牢記母校的教育之恩，在各行各業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)，并有很多校友伸出了援助之手，反哺家鄉(xiāng)。

昝瀚棱：我是2001年8月進(jìn)入四川省旺蒼中學(xué)，工作至今，在學(xué)校待了23年。我見(jiàn)證了旺蒼中學(xué)的發(fā)展、變化、壯大。學(xué)校地處農(nóng)村偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，生源持續(xù)流失。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，旺蒼中學(xué)憑借老師們的奉獻(xiàn)精神，精進(jìn)的工作態(tài)度，勇毅前行。每年中考我們錄取分?jǐn)?shù)都比同類學(xué)校低一百多分，但是我們學(xué)校卻連續(xù)5年都有學(xué)生考上清北，這在廣元市公辦高中里是唯一，所以我們學(xué)校連續(xù)3年獲評(píng)廣元市教學(xué)質(zhì)量考核一等獎(jiǎng)。

學(xué)校剛剛成功舉辦了80周年教學(xué)成果展，80年櫛風(fēng)沐雨，80年行穩(wěn)致遠(yuǎn)。學(xué)校的發(fā)展所有人都看得見(jiàn)，聽(tīng)得著。這得益于學(xué)校有一群實(shí)干苦干的教師團(tuán)隊(duì)，他們帶著風(fēng)高浪急的大巴山的純粹野性，和著川北土地厚重的樸實(shí)，將骨血凝作氣力，將信仰凝聚成一個(gè)實(shí)體。他們立行立改的作風(fēng)、不服輸?shù)木髣?、甘于奉獻(xiàn)的精神代代相傳，這構(gòu)成了旺中人的精神主體，這種精神氣質(zhì)作為一種隱形教育，持續(xù)發(fā)展，給人以?shī)^斗之信仰、磅礴之力量。

2.在旺蒼中學(xué)工作的這些年，您個(gè)人取得了哪些方面的成長(zhǎng)？對(duì)您成長(zhǎng)影響最大的人是？

曾賢發(fā)：我1993年7月參加工作，今年是工作的第30個(gè)年頭，也是進(jìn)入旺蒼中學(xué)的第27年。在旺蒼中學(xué)工作的這些年，我的教育、教學(xué)能力逐年增強(qiáng)，教學(xué)水平穩(wěn)步增高，教學(xué)成績(jī)也在同行中受到認(rèn)可。對(duì)我成長(zhǎng)影響最大的人，是學(xué)校前任校長(zhǎng)戴明。作為四川省特級(jí)教師、四川省教育專家后備人選、四川省優(yōu)秀校長(zhǎng)，戴明校長(zhǎng)堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本，用教師發(fā)展學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，以“針對(duì)實(shí)際，全面育人，把學(xué)校建成滿足貧困山區(qū)人民需要，促進(jìn)貧困山區(qū)學(xué)生全面發(fā)展的國(guó)家級(jí)示范性高中”作為不懈奮斗的目標(biāo)，堅(jiān)持“常規(guī)管理抓細(xì)節(jié)，課堂教學(xué)抓實(shí)效，校園文化抓品位”，孜孜不倦地追求“做一名有思想的教育者”，對(duì)教育事業(yè)充滿了赤誠(chéng)之愛(ài)，這既成就了他的事業(yè)，也升華了他的人生理想，更惠及了川北旺蒼數(shù)萬(wàn)莘莘學(xué)子，成功構(gòu)建了“培養(yǎng)習(xí)慣·積淀文化·鑄造生命”的學(xué)校教育特色，使一個(gè)山區(qū)中學(xué)飛速發(fā)展成為省級(jí)示范高中。同時(shí)，戴明校長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校老師的專業(yè)指導(dǎo)一絲不茍，讓每一位教師的專業(yè)發(fā)展得到了提升，更厚植了大家堅(jiān)定從教、扎根山區(qū)教育的情懷。

武昭明：研培增效、科研強(qiáng)校，教師個(gè)人素養(yǎng)的培育，學(xué)校教育質(zhì)量的提升，教育科研是關(guān)鍵。在旺蒼中學(xué)工作的這20多年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我個(gè)人在教育科研方面得到了一定的發(fā)展：競(jìng)課曾3次獲廣元市一等獎(jiǎng)；20多篇專業(yè)論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)一等獎(jiǎng)或發(fā)表于國(guó)家級(jí)核心期刊……

旺蒼中學(xué)既是我學(xué)生時(shí)代的母校，又是我工作戰(zhàn)斗的陣地。在這20多年中，旺蒼中學(xué)蔣興漢副校長(zhǎng)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展影響特別明顯。他是一位師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，既理性智慧，又溫情豁達(dá)的智者和長(zhǎng)者。他既是我高中的英語(yǔ)老師，又是班主任老師，我參加工作后，又成為我的領(lǐng)導(dǎo)。在我學(xué)生時(shí)代，他教會(huì)了我如何當(dāng)一名好學(xué)生，在我工作階段，他又教會(huì)了我如何做一名好老師。他的品質(zhì)、他的智慧、他的精神一直指引著我不斷前行。

正是他的熏陶，讓我懂得了什么是“愛(ài)”，什么是“堅(jiān)守”，什么是“感恩”。正是他的指引，讓我選擇了教師這一職業(yè)，也熱愛(ài)著這份事業(yè)。在旺中二十多年來(lái)，我始終帶著一顆感恩之心，默默無(wú)聞地燃燒著自己的青春，堅(jiān)持用愛(ài)浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，用知識(shí)文化為孩子們打好人生的最美底色。我始終愿用一顆感恩之心去承載那一次次無(wú)言的感動(dòng)和孩子們的化繭成蝶，在我摯愛(ài)的教壇繼續(xù)持守一段平凡而又美麗的春暖花開(kāi)。

昝瀚棱：學(xué)校對(duì)我23年的培養(yǎng)，讓我從一位普通教師成長(zhǎng)為廣元市地理名師，現(xiàn)在是四川省地理學(xué)科中心組成員。一路走來(lái)，得到了很多領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助。對(duì)我影響最大的是王勇副書記，他是我高中時(shí)的語(yǔ)文老師，他對(duì)工作的精進(jìn)精神一直影響著我以及他的很多學(xué)生。他教育我們不要安于現(xiàn)狀，要不斷勇毅前行，不斷地向更高的目標(biāo)進(jìn)階。在他的鼓勵(lì)下，我才有底氣申報(bào)名師，就連我現(xiàn)在喜歡看的《人民文學(xué)》，也是他推薦我閱讀的，要我不斷學(xué)習(xí)，多看看、多寫寫。由王老師帶領(lǐng)的高2020屆學(xué)生今年6月剛畢業(yè)，高考成績(jī)?cè)俅嗡⑿峦袣v史。當(dāng)時(shí)，王老師不但要管理學(xué)校的總務(wù)、管年級(jí)，還負(fù)責(zé)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，工作量很大，但他都一直堅(jiān)持工作，給我們所有人樹(shù)立標(biāo)桿、榜樣。

因?yàn)槲曳止軐W(xué)校德育工作，在王老師的影響下，我在教育中堅(jiān)持身體力行做出表率，面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，耐心教育、積極引導(dǎo)，努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，給更多的學(xué)生以機(jī)會(huì)，讓他們有適合自己的舞臺(tái)來(lái)展現(xiàn)自己，這樣培育的學(xué)生會(huì)更自信，更多元。學(xué)校也踐行全員育人的理念，引導(dǎo)學(xué)生做“有學(xué)養(yǎng)、有涵養(yǎng)、有修養(yǎng)”的旺中人。

3.在學(xué)校教育中，您最看重的部分是什么？這一部分是如何在您個(gè)人教育教學(xué)中具體體現(xiàn)的？

崔中洪：在當(dāng)前的教育環(huán)境下，我最看重的是學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。育人的核心，應(yīng)該是使得受教育者能夠真正成為一個(gè)獨(dú)立自主、獨(dú)立思考、敢于迎接挑戰(zhàn)、敢于面對(duì)困難并且具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力的人。

我在教育教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化情景，讓學(xué)生更多地參與到情景討論中來(lái)。我們高中政治本來(lái)就與生活緊密聯(lián)系，我會(huì)在我的課堂中引入很多生活化情景教學(xué)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的代入感，讓他們既感受生活，同時(shí)人文素養(yǎng)得以提高。其次我會(huì)利用好每次的班會(huì)課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)討論，討論可以達(dá)到讓學(xué)生“說(shuō)”的目的。通過(guò)學(xué)生自由自在地、無(wú)拘無(wú)束地“說(shuō)”，了解學(xué)生內(nèi)心世界、思想動(dòng)向和價(jià)值判斷，因勢(shì)利導(dǎo)，“喚醒”他們心靈深處真善美的東西。至于創(chuàng)新能力，則是改進(jìn)教學(xué)模式，改變師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情；巧設(shè)疑問(wèn)，鼓勵(lì)參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

唐輝：教育要有愛(ài)有能量。恩師戴明老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)這句話：每一個(gè)學(xué)生背后站著四個(gè)乃至更多的家長(zhǎng)，你看每年六月，最受關(guān)注的事情就是高考！

我一直關(guān)注身處困境的學(xué)生，注重教會(huì)他們獨(dú)立處事的能力，這關(guān)乎著孩子看待問(wèn)題的角度，遇事不鉆牛角尖，善待生命，熱愛(ài)生活，以及對(duì)未來(lái)的信心和渴望！

我告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染、影響學(xué)生。

我要他們每天都微笑，一個(gè)愛(ài)笑的人身上散發(fā)出來(lái)的氣場(chǎng)足以讓路上的小貓小狗都跟你親近。我堅(jiān)持和學(xué)生一起談心交流，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，主動(dòng)去關(guān)心學(xué)生的生活等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。雖收入微薄，我卻多年不間斷地力所能及地關(guān)愛(ài)、幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，支持他們繼續(xù)完成自己的中學(xué)、大學(xué)學(xué)業(yè)。

我視留守學(xué)生、單親家庭子女、孤兒如家人，每時(shí)每刻都在關(guān)注他們的思想心理，使他們感受到被關(guān)愛(ài)的溫暖。我從不歧視殘疾學(xué)生，而且以各種殘疾人的勵(lì)志事跡鼓勵(lì)他們振作精神向命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

我一直認(rèn)為，我們的教育在技術(shù)層面走得太快了，人人都在享受科技帶來(lái)的紅利而忽略了靈魂的塑造。學(xué)校教育不能百分之百?zèng)Q定孩子的成長(zhǎng)方向，但可以最大限度地影響孩子的心性涵養(yǎng)。校園應(yīng)該是一片歡樂(lè)的花園和公園，當(dāng)學(xué)校教育不能醫(yī)治社會(huì)的浮躁，那么，我們就回過(guò)頭來(lái)打理好這片花圃吧。

教育就應(yīng)該像養(yǎng)花一樣，慢慢地、靜悄悄地做，一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜待花開(kāi)，不要浮躁、切莫顯擺，教育就是要培養(yǎng)和塑造靈魂豐滿的孩子。

4.您希望培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生？旺蒼學(xué)子有哪些讓您引以為豪的特質(zhì)？

崔中洪：我希望能培養(yǎng)出能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，這也是我們當(dāng)下時(shí)代的要求。旺蒼中學(xué)學(xué)子由于生長(zhǎng)在山區(qū)，他們具備堅(jiān)韌的精神來(lái)面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

這樣的環(huán)境在一定程度上培養(yǎng)了他們的毅力和韌性，使得他們?cè)诶щy面前不會(huì)輕易放棄，同時(shí)他們也善于適應(yīng)和調(diào)整；他們更加珍視人際關(guān)系，由于資源的缺乏，許多孩子會(huì)與家人、朋友以及鄰居共同度過(guò)艱難的時(shí)刻。在這樣的環(huán)境中，他們更懂得人際關(guān)系的珍貴，也更能理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們旺中學(xué)子淳樸、直接，因?yàn)樯瞽h(huán)境的限制，山區(qū)的孩子可能沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到復(fù)雜的社會(huì)交往技巧，因此，他們會(huì)表現(xiàn)得更為真誠(chéng)和直率；他們有較強(qiáng)的求知欲，通過(guò)讀書學(xué)習(xí)，他們才有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)，所以他們對(duì)知識(shí)有著強(qiáng)烈的渴望，愿意付出努力去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；他們更加懂事獨(dú)立，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，一些山區(qū)孩子需要承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)和家庭作業(yè)的雙重壓力，同時(shí)還要照顧弟弟妹妹或參與田間勞作，使他們比同齡人顯得要成熟穩(wěn)重。

總的來(lái)說(shuō)，雖然山區(qū)的生活條件可能有限，但是這樣的環(huán)境也更能塑造出積極向上、勤奮好學(xué)、懂事獨(dú)立的山區(qū)孩子形象。我為我們旺中學(xué)子的這些特質(zhì)而自豪。

武昭明：我希望培養(yǎng)出高分高能的學(xué)生，培育出有知識(shí)、有學(xué)識(shí)、有見(jiàn)識(shí)的學(xué)生，培育出有情有義的學(xué)生，培育出既理性冷靜又激情有溫度的學(xué)生，培育出有理想信念又知恩報(bào)國(guó)的學(xué)生。旺蒼學(xué)子讓我引以為豪的特質(zhì)：淳樸、樂(lè)學(xué)、奮進(jìn)、向善、感恩、吃苦耐勞、志存高遠(yuǎn)。

教師特寫

鄧國(guó)聰? 四川省旺蒼中學(xué)教師，一級(jí)教師。曾獲旺蒼縣教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、旺蒼縣教育系統(tǒng)“立德樹(shù)人關(guān)愛(ài)學(xué)生好老師”、廣元市“顯著學(xué)科教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，曾獲四川省普通高中思想政治優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

不放棄每一個(gè)生命的成長(zhǎng)

“在教育里，放棄很容易，但被放棄的，很可能是一個(gè)生命的成長(zhǎng)?！睆慕?年，談及教育、師生關(guān)系，鄧國(guó)聰有著超乎教齡的成熟，而這也源于他切身的經(jīng)歷與感受。

帶2016級(jí)學(xué)生時(shí)，班里的小楊同學(xué)在一次期末考試中考了班上倒數(shù)第二。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，小楊沒(méi)有出現(xiàn)在班里。原來(lái)，因?yàn)槌煽?jī)不佳，小楊暑期便去了成都打工，打算就此放棄學(xué)業(yè)。鄧國(guó)聰打電話勸導(dǎo)學(xué)生，電話另一頭，學(xué)生的聲音中透露出十幾歲少年的特有倔強(qiáng)，“鄧?yán)蠋煟揖筒恍拍隳芘艿匠啥紒?lái)把我綁回去”。

縱使心中百般滋味，鄧國(guó)聰卻不愿放棄，正如他始終所相信的，做教育，若選擇放棄，失去的或許是另一個(gè)生命的成長(zhǎng)。鄧國(guó)聰和學(xué)生父母反復(fù)溝通，商量多次、嘗試多次后，終于還是把小楊勸回來(lái)了。令人欣慰的是，后來(lái)，經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，小楊最終被某師范學(xué)院體育系錄取。他告訴鄧國(guó)聰，自己將來(lái)也要當(dāng)一名老師。畢業(yè)時(shí)，小楊在送給鄧國(guó)聰?shù)募o(jì)念卡片上寫道：“鄧?yán)蠋?，高考作文我寫的是您。如果?wèn)我最愛(ài)的人是誰(shuí)？可能是我的父母，但是最感謝的人，一定是您?！泵棵肯肫饘W(xué)生真情流露的這段文字，鄧國(guó)聰?shù)男睦锟偸欠浩鹨魂囉忠魂嚨臏嘏c感動(dòng)。

不愿放棄學(xué)生，是因?yàn)樵菍W(xué)生的鄧國(guó)聰，也從未被老師放棄過(guò)。他自幼家貧，上初中的時(shí)候，因?yàn)閾?dān)心家庭條件負(fù)擔(dān)不起學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，鄧國(guó)聰輟學(xué)了。為給家庭減輕負(fù)擔(dān)，他本打算在山里挖些草藥換一些錢，攢夠車費(fèi)就去外地打工。結(jié)果，初中時(shí)候的班主任賀老師沒(méi)有放棄他，翻山越嶺、長(zhǎng)途跋涉地來(lái)到鄧國(guó)聰家中，又重新把他帶回了學(xué)校。鄧國(guó)聰還記得，賀老師找到他家中時(shí)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“你不好好讀書，將來(lái)如何改變命運(yùn)，以后如何組建家庭，培育下一代呢？”返校后，賀老師為鄧國(guó)聰資助了學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，并一直留意、關(guān)心著他的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)。在賀老師的支持和幫助下，鄧國(guó)聰?shù)靡酝瓿沙踔袑W(xué)業(yè)，并萌生了將來(lái)也要成為如賀老師一般有愛(ài)心的老師的念頭。

然而，步入高中后，鄧國(guó)聰?shù)纳畈⒉豁樌?，增長(zhǎng)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，讓他始終無(wú)法全身心地投入學(xué)習(xí)，常常萌生輟學(xué)的想法。在高三那年，鄧國(guó)聰再次離開(kāi)了不舍又無(wú)奈的學(xué)校，帶著積攢下的幾百塊錢去了河南，進(jìn)了金礦山洞，一邊賣力工作，一邊夜里思念學(xué)校生活。彼時(shí)，班主任昝老師得知真相后，每天都遠(yuǎn)程給鄧國(guó)聰心理安慰和勸導(dǎo)，終于，他又在昝老師的幫助下回到了學(xué)校，完成了高中學(xué)業(yè)。

這一次，鄧國(guó)聰徹底堅(jiān)定了未來(lái)志向：他要做一名有愛(ài)的，絕不放棄每一個(gè)學(xué)生的老師。大學(xué)時(shí)，鄧國(guó)聰通過(guò)勤工儉學(xué)、打暑假工、掙獎(jiǎng)學(xué)金，順利完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，并于畢業(yè)后考回母校，如愿以償?shù)刈隽艘幻卫蠋煛?/p>

從兩次險(xiǎn)些失學(xué)的學(xué)生，到成為不放棄每一個(gè)學(xué)生的老師，鄧國(guó)聰?shù)膶W(xué)生常開(kāi)玩笑：“鄧?yán)蠋熖珖?yán)格了”。對(duì)此，鄧國(guó)聰笑著回應(yīng)：“嚴(yán)格是一種考驗(yàn)，嚴(yán)之有度，更要嚴(yán)之有方。也許犯錯(cuò)是孩子天生就有的習(xí)慣，老師除了給他們嚴(yán)格的要求外，更應(yīng)該給孩子改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。”

打游戲的、打架的、抽煙的、上課睡覺(jué)的……縱使曾面對(duì)成績(jī)最差、紀(jì)律最糟、人數(shù)最多的“20班”，鄧國(guó)聰也如守護(hù)一棵樹(shù)的成長(zhǎng)一般，精心澆灌著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。嚴(yán)厲之下的一顆溫暖心，換來(lái)了各大藝體活動(dòng)中學(xué)生們捧回的一張張獎(jiǎng)狀。

給一棵樹(shù)苗發(fā)芽的時(shí)間，就像是給一個(gè)學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。走過(guò)學(xué)生時(shí)代，鄧國(guó)聰卻沒(méi)有丟失一顆“學(xué)生心”。他滿懷同理心，深深地與孩子共情，他相信教育不只是簡(jiǎn)單地“完成教育教學(xué)任務(wù)”，而應(yīng)該是一種信仰：生活處處有感動(dòng)，真情時(shí)時(shí)可育人，人人可教，皆可成才。

張芯梅? 四川省旺蒼中學(xué)教師，旺蒼縣“師德標(biāo)兵”“骨干教師”“優(yōu)秀教師”，所帶班級(jí)曾被評(píng)為“廣元市優(yōu)秀班集體”。

師道傳承，做一名幸福的點(diǎn)燈人

時(shí)隔多年，從旺蒼中學(xué)畢業(yè)走出去的張芯梅再次回到母校，不同的是，這一次，她有了新身份——教師?！白鳛樾乱淮腥耍瑧?yīng)當(dāng)接過(guò)接力棒，發(fā)揮自己的力量，為實(shí)現(xiàn)旺中的辦學(xué)目標(biāo)而努力?！睆埿久繁硎尽Ｋ姆较?，也是無(wú)數(shù)新一代旺中人的方向。

其實(shí)，早年的張芯梅并沒(méi)有想過(guò)將來(lái)要走從教之路，但一切似乎都是命運(yùn)的安排。最終，她走上了這個(gè)崗位，了解了這個(gè)崗位，愛(ài)上了這個(gè)崗位。其間，既有前輩教師的深遠(yuǎn)影響，也有各類平臺(tái)的幫扶支持，至今，她已經(jīng)在講臺(tái)上待了15年，回望過(guò)往種種，無(wú)數(shù)幸福瞬間涌上她的心頭?！斑@些年，我的教育信念得到了肯定，我的教學(xué)手段得到了提高，而我的教育情懷愈加堅(jiān)定，做一名點(diǎn)燈人，照亮學(xué)生前行的路。”張芯梅表示。

“做一個(gè)我希望自己孩子遇到的老師，力爭(zhēng)將學(xué)生培養(yǎng)成正直、感恩、有責(zé)任心、有上進(jìn)心的社會(huì)公民?！睆埿久返慕逃鲝埡?jiǎn)單又直白。但在具體實(shí)踐中，卻不容易。

為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、自信、樂(lè)觀、迎難而上、堅(jiān)韌和堅(jiān)持等品質(zhì)，帶第一屆學(xué)生的時(shí)候，她在周末帶大家去小河溝野炊，下雪天帶他們?nèi)ド缴洗蜓┱?；帶上一屆才畢業(yè)的同學(xué)，高三中秋時(shí)，她和學(xué)生一起在教室外的陽(yáng)臺(tái)上賞月、吃月餅，還一起唱《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》；如今帶的這一屆，她和大家一起擦亮“韌竹班”的名片，一遍又一遍在內(nèi)心堅(jiān)定“做一棵堅(jiān)韌挺拔的小竹子”的信念。班級(jí)里發(fā)生的大事，她每周都整理一次發(fā)在個(gè)人公眾號(hào)“菜農(nóng)張的茅草屋”上，留下小竹子們成長(zhǎng)的印跡。“樁樁件件，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是印象深刻且難以忘懷的?！睆埿久氛f(shuō)道。

在教學(xué)中，張芯梅提倡循序漸進(jìn)和因生制宜的教學(xué)方法。“我深知，當(dāng)一個(gè)人被打擊一百次一千次時(shí)，很難再站起來(lái)。高中英語(yǔ)是很多同學(xué)的一個(gè)大難題，感覺(jué)學(xué)不懂，于是不想學(xué)，不想學(xué)就更學(xué)不懂，陷入了惡性循環(huán)?！睘榱吮苊膺@一情況的發(fā)生，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，張芯梅采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)的節(jié)奏。

首先，針對(duì)高一年級(jí)的學(xué)生，她花大力氣重新教授英語(yǔ)音標(biāo)，讓學(xué)生能夠較為自主地根據(jù)音標(biāo)學(xué)會(huì)單詞的拼讀。然后，她開(kāi)始聽(tīng)寫單詞?！皢卧~聽(tīng)寫并不是沒(méi)有規(guī)律和隨機(jī)的，我的模式非常固定，先把要聽(tīng)寫的20個(gè)單詞抄下來(lái)，然后去記，當(dāng)然也可以提前去記，英語(yǔ)課代表也會(huì)提前發(fā)布第二天的英語(yǔ)聽(tīng)寫任務(wù)，記好之后，第一天看著英語(yǔ)寫中文，第二天把英語(yǔ)遮起來(lái)，看著中文寫英文，第三天再看著英文寫中文。這樣寫單詞雖然記得慢，但通過(guò)不斷強(qiáng)化，記單詞的效果比較好。”張芯梅介紹。接下來(lái)，她開(kāi)始試著布置背課文的任務(wù)。對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，她會(huì)根據(jù)情況靈活調(diào)整，給他們分解任務(wù)，一周背誦一篇。到了第四個(gè)階段，她開(kāi)始實(shí)行英語(yǔ)語(yǔ)篇文段的默寫，把背過(guò)的課文根據(jù)內(nèi)容多少給出五到十分鐘強(qiáng)化記憶，然后，關(guān)上書本，開(kāi)始默寫。一般要求全對(duì)，特別長(zhǎng)的段落根據(jù)學(xué)生的情況允許他們錯(cuò)一兩個(gè)，兩三個(gè)。“通過(guò)這一年多以來(lái)的循序漸進(jìn)，我的兩個(gè)班在英語(yǔ)學(xué)科上都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，成績(jī)提升的較多，在他們的認(rèn)知里，付出了有收獲，按照老師教的方法一絲不茍地去完成，分?jǐn)?shù)眼見(jiàn)的漲了?！?/p>

她正在教授的14班的一個(gè)學(xué)生在寫給她的信中說(shuō)道：“在來(lái)到14班之前，有幸聽(tīng)說(shuō)過(guò)您在江湖上的威名！當(dāng)時(shí)的我直接瑟瑟發(fā)抖！未見(jiàn)其面先聞其聲。相處過(guò)一段時(shí)間之后，評(píng)講習(xí)題時(shí)的刺激感，隨機(jī)背誦50篇的緊張，簡(jiǎn)直讓人又害怕又興奮?？傊F(xiàn)在的我已經(jīng)不是當(dāng)初的我了，您在我的心中已經(jīng)變得很可愛(ài)啦，您簡(jiǎn)直是太有人格魅力了！”

張芯梅坦言，雖然課上她很嚴(yán)厲，但課后，卻為人和善，和藹可親。在班級(jí)里，她道理講得并不多，而是默默陪伴著孩子們，看他們讀書，看他們閱讀，看他們寫作業(yè)，看他們上自習(xí)?！拔蚁嘈排惆槭亲铋L(zhǎng)情的告白，他們一定會(huì)感受到這種安全感，從而安心學(xué)習(xí)。”張芯梅說(shuō)道。

校友印象

東河旁 鳳凰梁 少年飛揚(yáng)師難忘

——旺中印象

高81級(jí)4班? ? 劉信中

不經(jīng)意間，母校旺蒼中學(xué)迎來(lái)了80華誕。而曾經(jīng)年少的我們，也華發(fā)早生，步入人生的下半場(chǎng)。

追憶40多年前短短兩年的高中時(shí)光，是一件好玩而又模糊的事。不求準(zhǔn)確無(wú)誤，但求生動(dòng)有趣，也算是少年人本來(lái)就該有的樣子吧。

祝愿老師們育良才身康?。?/p>

祝學(xué)弟學(xué)妹增才干去遠(yuǎn)方！

是為序。

劉信中? 課堂內(nèi)外雜志社黨委書記、董事長(zhǎng)，編審。全國(guó)新聞出版行業(yè)領(lǐng)軍人物。

同學(xué)們

我們81級(jí)，是1979年9月考入旺中校的，共有六個(gè)班。高一時(shí)我就讀一班。班主任是政治課老師侯承先。侯先生不茍言笑，令人生畏，讓我們班嚴(yán)肅有余，活潑不足。生性好動(dòng)的我們，覺(jué)得沉悶了，不好玩。于是早讀課或自習(xí)時(shí)，我和同桌白平，就經(jīng)常在長(zhǎng)條板凳中間，放上象棋盤下棋。棋子是用紙片自做的，雖無(wú)聲，但我們倆人側(cè)身低頭的姿勢(shì)，讓老師覺(jué)得很可疑。終于在一次大聲爭(zhēng)執(zhí)中，作案工具被收繳了。身為班干部的我們，似乎還做了檢討。但這快樂(lè)的智力游戲，一直讓我難以忘懷。我們的鄰桌是團(tuán)支書湯道雄。每當(dāng)我和白平全神貫注低頭博弈時(shí)，他還常常替我們打掩護(hù)。這位厚道人，后來(lái)考上了重慶醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)重慶醫(yī)科大學(xué)）。現(xiàn)在的他，作為一名出色的急診科主任，除了精湛的醫(yī)術(shù)，最為人稱道的，依然是他急公好義的優(yōu)良品質(zhì)。

高二時(shí)，文理分科。這算是人生的重大選擇。我們一幫發(fā)小，為此激烈討論了好多天。最終田明全、李智選了理科，后來(lái)分別考上四川大學(xué)數(shù)學(xué)系和綿陽(yáng)農(nóng)專。懷揣作家夢(mèng)的我，雖然數(shù)學(xué)、物理不錯(cuò)，但仍然選擇了文科，和程濤、尹萬(wàn)林、芶鋒、陸大勇、邱囯彬一起分到了文科班：高二（4）班。在“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的年代，做一名文科生，是需要勇氣的。

在文科班，還結(jié)識(shí)了許多新同學(xué)，包括復(fù)讀生。其中臥虎藏龍的不少。課間常常上演才藝比賽，同學(xué)間相互抽背新華字典、成語(yǔ)辭典、英漢詞典等等，正確率高者勝出。有講史論經(jīng)的，談?wù)撝型獯笫碌?，還有對(duì)朦朧詩(shī)、人道主義與異化等熱門話題的研討，等等。一時(shí)間，好不熱鬧。一年苦讀之后，王英、范明、李岳東、張建民、燕曉東等，包括我，分別考上了四川大學(xué)、四川財(cái)經(jīng)學(xué)院、四川師范學(xué)院、重慶師范學(xué)院、西南師范學(xué)院（現(xiàn)西南大學(xué)）等。我的其他發(fā)小，也都考上四川綿陽(yáng)財(cái)貿(mào)學(xué)校、四川物資學(xué)校等川內(nèi)著名的中專。

先生們

歷史老師劉大坤先生是文科班班主任。劉老師聲音宏亮，中等身材偏胖，面相和善帶笑，讓我們很有和平共處的安全感。那時(shí)候，學(xué)校所在的鳳凰梁下，走過(guò)不足百米的洪江大橋，有一個(gè)露天電影院。看電影，需自帶板凳，否則只能站看。只要不下雨，幾乎每天晩上都放電影，票價(jià)5分錢。大多為以前的故事片，包括國(guó)外的。有時(shí)候是兩部電影連放。這讓晚自習(xí)的我們，心癢難耐。終于，得知當(dāng)晚要放卓別林的《大獨(dú)裁者》和《摩登時(shí)代》，我和一個(gè)同學(xué)決定鋌而走險(xiǎn)。把書和作業(yè)打開(kāi)，放在課桌上，逃之夭夭。第二天早自習(xí)，“偶遇”劉老師，先生慢悠悠地問(wèn)昨晚怎么不見(jiàn)？沉著應(yīng)對(duì)：在趕寫墻報(bào)的文章。先生并未深究這漏洞百出的回復(fù)，寬厚一笑，踱步而去。

物理老師喬憲幫先生比較有趣。印象中當(dāng)時(shí)喬先生的門牙已然或缺，說(shuō)話似乎漏風(fēng)。講物體運(yùn)動(dòng)與摩擦?xí)r，兩個(gè)物體經(jīng)常被稱為大M和小M。但發(fā)音卻是大A門、小A門，關(guān)鍵是重音在“門”，讓人忍俊不禁。由此，個(gè)頭比較高壯的何俊同學(xué)，從此多了一個(gè)雅號(hào)：大M。喬先生講課生動(dòng)，同學(xué)們物理成績(jī)都不錯(cuò)。記得多次單元測(cè)驗(yàn)、學(xué)期考試，我都得過(guò)滿分。當(dāng)然，這與物理尖子，我的同桌白平同學(xué)，幫我一起解題，使我豁然開(kāi)朗，是分不開(kāi)的。作為回報(bào)，他的語(yǔ)文包括作文，也基本上由我獨(dú)家輔導(dǎo)。

畢業(yè)于四川大學(xué)數(shù)學(xué)系的朱齊莊老師，多才多藝，風(fēng)度翩翩，步伐急促有力。每當(dāng)他手執(zhí)教鞭，捧著書本，神采奕奕走進(jìn)教室，我們就用期待的眼神，盼望著他帶領(lǐng)我們遨游數(shù)學(xué)王國(guó)。朱老師一手漂亮的板書，使得寫滿黑板的數(shù)學(xué)公式和解題步驟，充滿了藝術(shù)和美的韻味！這樣的數(shù)學(xué)課，真的讓人很享受。后來(lái)，先生憑一身才學(xué)，就任成都七中校長(zhǎng)多年。

房代濟(jì)和劉樹(shù)誠(chéng)老師，先后擔(dān)任語(yǔ)文老師。房先生似乎煙不離手，聲調(diào)不高，課講得極精細(xì)。劉先生則激情豪邁，很有感染力，書畫是很見(jiàn)功底的。兩位先生經(jīng)常把我的文章用作范文，這讓我不免有點(diǎn)小得意，而內(nèi)心卻很受鼓舞。謝謝恩師！

張華老師教授化學(xué)。童國(guó)安老師，戴一副深度眼鏡，講一口好聽(tīng)的上海普通話，教授英語(yǔ)?？上н@兩科，我的成績(jī)平平，愧對(duì)兩位可敬的女先生，更難忘她們的語(yǔ)重心長(zhǎng)。王剛老師的地理課，讓我們大開(kāi)眼界。也許那時(shí)，就萌發(fā)了想去看看世界的想法。

校園寫意

學(xué)校的教學(xué)樓，似乎有三四棟。每棟兩層，磚木結(jié)構(gòu)。一下課，就一陣乒乒乓乓的桌椅聲，急匆匆的腳步聲。課間操、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，由于操場(chǎng)是黃土夯就的，所以晴天塵土勁飛，雨天鞋褲皆泥。倒也生動(dòng)有趣。樹(shù)木有一些，稱得上高大的不多，難以成蔭。教師宿舍樓前，也點(diǎn)綴一些花臺(tái)，似乎也不鮮艷繁茂。

進(jìn)學(xué)校有兩條大路。一條是公路，起于新城亭子沱，沿山梁緩慢爬升約三四百米，就到了學(xué)校的大門。家住新城的同學(xué)，多從這條路以及平行于南鳳山的一條小路進(jìn)出學(xué)校。另一條是坡路，較陡，只能步行，正對(duì)洪江大橋。家住老城的同學(xué)，每天從這條路上學(xué)放學(xué)。學(xué)校操場(chǎng)邊，還有一條路，與南鳳山和田野相連。春天時(shí)，我們經(jīng)常去田埂草地朗讀單詞，背誦重大史實(shí)，互相抽考地理知識(shí)。

家離縣城較遠(yuǎn)的同學(xué)，會(huì)住校，并在學(xué)校食堂搭伙。去過(guò)他們宿舍，比較昏暗潮濕，條件艱苦。但同學(xué)們都非常用功。我們走讀的同學(xué)，都是步行。那時(shí)，家有電視的極為罕見(jiàn)。廣播、收音機(jī)、報(bào)刊，成為我們了解世界的主渠道。記得我家就訂閱了《人民文學(xué)》《解放軍文藝》《十月》《詩(shī)刊》以及《人民日?qǐng)?bào)》《參考消息》等報(bào)刊。每當(dāng)新一期報(bào)刊到了，便如獲至寶。迫不及待讀完，再依依不舍地交與其他好友分享。

學(xué)校所在的鳳凰梁，為南鳳山山麓。東河水由米倉(cāng)山自北而來(lái)，在鳳凰梁下的亭子沱匯成深潭，水面寬約百米。東河水繞旺蒼老城、新城而過(guò)，兩岸相距約兩三百米，河床布滿大小不等的鵝卵石。夏夜，我們?nèi)搴糜眩?jīng)常仰躺在干凈的大石上，觀北斗七星， 賞星月相映，嘆流星飛逝，暢敘未來(lái)。每年七八月間，遇連降暴雨，渾濁的山洪就咆哮而來(lái)，河面陡然寬闊浩大。那氣勢(shì)那聲威，讓人由衷敬畏自然的偉力。但我心底，卻一直在追問(wèn)：它會(huì)奔向哪里？從孩童到少年，多少次，我都在想，如果我有一艘航船，我一定要踏著這滔天的洪水，去遙遠(yuǎn)的地方，去看看山外的世界。

1981年7月7日至9日，我們81級(jí)就在旺中校參加了當(dāng)年的高考。沒(méi)有家長(zhǎng)陪考，甚至感覺(jué)不到緊張。我們兩年的高中生活，就這樣結(jié)束了。

高考后，年少的我們便各赴前程，開(kāi)啟新的人生！

感謝母校和師長(zhǎng)！師恩難忘，知識(shí)改變了我們的命運(yùn)！

感謝時(shí)代！改革開(kāi)放，讓我們有幸成為見(jiàn)證者、受益者、參與者，活出了各自的精彩！

感謝生活！讓我們有了共同的名字：1981級(jí)！有了這么多歡樂(lè)的少年時(shí)光！

親愛(ài)的母校，祝您生日快樂(lè)！

2023年10月8日于重慶