何蘭

20歲的唐飛，從學(xué)校畢業(yè)后到了重慶市江北區(qū)鯉魚池小學(xué)，成了一名數(shù)學(xué)老師。身邊同事問他年齡，唐飛讓他們猜，有人說：“估計(jì)三十六七歲。”

40余歲的唐飛，來巴南巴蜀實(shí)驗(yàn)小學(xué)校已經(jīng)4年。身邊總有學(xué)生好奇他的年齡，唐飛還是讓他們猜。有學(xué)生說：“您看起來像三十六七歲。”

“教了20多年書，一直停留在三十六七歲的年紀(jì)，這未嘗不是一種幸運(yùn)。”在唐飛的自我調(diào)侃中，笑意在他臉上蔓延開來。生性幽默的他，總能快速活躍氣氛，讓談話變得輕松。在數(shù)學(xué)的世界里前行了20余載，他是學(xué)生眼里對數(shù)學(xué)充滿熱情的幽默“大頑童”。

多變課堂，以熱愛激發(fā)熱愛

某一年，接手新的班級時，看著臺下一張張充滿期待的臉，唐飛故作神秘地說：“同學(xué)們，我是你們的唐老師，你們記住，唐老師是一個運(yùn)動員哦?！薄斑\(yùn)動員？唐老師，你喜歡運(yùn)動嗎？”臺下的孩子們瞬間來了興趣。“正因?yàn)槲也幌矚g運(yùn)動，所以肚子才特別圓?！碧骑w摸了摸肚子，大笑道，“今天放學(xué)后，你們可以回去觀察爸爸的肚子，看他的肚子有沒有唐老師的肚子這么圓?！蹦翘旆艑W(xué)后，班上孩子回到家后的第一件事便是看看爸爸的肚子。

因著這份幽默與親和，“大頑童”唐飛走進(jìn)了孩子們的心。他的幽默如同刻在骨子里的基因，課堂上遇到的各種突發(fā)情況，也總能輕松扭轉(zhuǎn)。

去拉薩送教時，他給當(dāng)?shù)乩蠋熒鲜痉墩n。那堂課，是給孩子們講莫比烏斯帶。為引進(jìn)知識點(diǎn)，他拋出了一個問題：“同學(xué)們，這個世界上是否有一根帶子，它只有一個面呢？”剛問完，便有學(xué)生說出了答案。唐飛在不同的課堂上都問過這個問題，鮮少有學(xué)生能回答出來。眼見回答得這么迅速，他喜出望外，立馬邀請這個孩子上臺進(jìn)行演示。

當(dāng)時現(xiàn)場有幾百個老師在聽課，由于害羞，這個學(xué)生無論如何都不愿意上臺。為了避免課堂陷入尷尬境地，唐飛迅速化身“夸夸師”，以輕松的語氣說道：“莫比烏斯都花了很長時間才研究出這個問題，你如此迅速就回答出來了，比數(shù)學(xué)家還要厲害?！彼呚Q起大拇指邊引導(dǎo)：“你能告訴我，是怎么知道莫比烏斯帶的嗎？”經(jīng)此一問，孩子的話匣子一下便打開了：“我前兩天看了《最強(qiáng)大腦》，里面剛好講到了這個知識點(diǎn)，我很感興趣，就跟著實(shí)驗(yàn)了很多遍?！痹陔S后的課堂里，唐飛順勢讓他將研究莫比烏斯帶的過程分享給身邊同學(xué)聽，緊張的氛圍一下就被打破。

把一個可能出現(xiàn)的尷尬情境變成了學(xué)生的“高光時刻”，唐飛的處理贏得了在場老師的高度認(rèn)可。“‘山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，這或許就是教學(xué)的最高境界。要想達(dá)到這種境界，關(guān)鍵在于‘熱愛兩字?！彼ρ?。

日常教學(xué)中，唐飛把“因?yàn)閻郏愿淖儭碑?dāng)成座右銘。他告訴我們，教師對教學(xué)的熱愛會激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，以熱愛激發(fā)熱愛，才有可能使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，愛上學(xué)習(xí)。平常在學(xué)校，遇到同年級的數(shù)學(xué)老師，他總是追著人家問，能不能把課讓給自己來上?！拔蚁矚g上課，也享受上課。”對自己這種近乎“癡狂”的熱愛，唐飛大笑道。

他把熱愛當(dāng)成自己前行的動力，也把這份熱愛傳遞給了學(xué)生。課后，常有一群學(xué)生圍在唐飛身邊，問各種問題。有學(xué)生對電視劇中的一個數(shù)學(xué)概念不理解，便興致勃勃地找唐飛來探討。還有學(xué)生悄悄對他表達(dá)：“唐老師，數(shù)學(xué)是我最喜歡的課。”

師道傳承，收獲成長的喜悅

熱愛從何而來？唐飛認(rèn)真地告訴我們：“這是一種傳承?！?/p>

很長一段時間，唐飛都把“一個人的成功取決于他讀過的書和他見過的人”這句話作為自己的QQ簽名。在他剛畢業(yè)進(jìn)入學(xué)校工作時，便遇到了對自己影響極為深遠(yuǎn)的師父。

唐飛要執(zhí)教公開課，師父和他一起泡在辦公室，一次次磨課，一次次給建議，為讓課堂呈現(xiàn)出最好的效果。講什么話，做什么動作，怎樣斷句，怎樣提問才能給學(xué)生最好的指引，在師父的指導(dǎo)下，唐飛體會到了為一堂課而字斟句酌的快樂，也在教學(xué)中快速成長?！皬?996年到2006年，是我不斷打磨自己的十年。有了這十年的積累，才有了后面的破繭成蝶。在師父身上，我看到了他對教學(xué)的熱愛與執(zhí)著，以及不求回報(bào)幫助年輕教師成長的奉獻(xiàn)精神，這為我日后的路鋪就了底色，這就是傳承。”唐飛感慨道。

今日的唐飛，也成了別人的師父。對待年輕教師，他同樣會毫不保留地進(jìn)行指導(dǎo)，手把手地教授，不厭其煩地磨課。在他的指導(dǎo)下，很多年輕老師在全國的賽課中獲獎，當(dāng)中也有不少人走上了管理崗位。

談到這些，唐飛滿臉欣慰。過去，他從前輩教師身上傳承對教育的執(zhí)著，今日，他把對教學(xué)的熱愛傳遞給年輕教師，也把對數(shù)學(xué)的熱愛傳遞給年幼的學(xué)子。他表示：“并非因?yàn)樘焐拖矚g數(shù)學(xué)，而是出于對教學(xué)的負(fù)責(zé)、對學(xué)生的負(fù)責(zé)，把自己全部身心都投入到工作中，久而久之，這種精益求精的狀態(tài)就化成了對數(shù)學(xué)全身心的熱愛?！闭蛉绱耍?dāng)他日復(fù)一日充滿激情地站上講臺，常常為了一堂課而備課到凌晨兩三點(diǎn)，教育已經(jīng)成為他想要畢生追求的事業(yè)。

常有畢業(yè)多年的學(xué)生回來看唐飛，他會邀請他們到班上進(jìn)行分享?！爸挥邢矚g數(shù)學(xué)，你們才會愿意花時間去研究它，認(rèn)真研究了才會出成果?！边@是師哥師姐們對學(xué)弟學(xué)妹說得最多的一句話。這種時候，唐飛總是滿臉笑意地站在臺下。因他看到，對數(shù)學(xué)的熱愛猶如一顆種子種進(jìn)了學(xué)生們的心里，開出了鮮艷的花，也結(jié)出了可喜的果。