文/陳笑

隨著國家“三全育人”教育理念的引入，全員教育、全程教育、綜合教育的模式在高校就業(yè)指導(dǎo)工作體系中逐漸凸顯。對此，高校要從“三全育人”的角度進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和制度布局，以教師為中心，面向全體員工開展全面的就業(yè)服務(wù)教育體系；以大學(xué)生為中心，反映大學(xué)生就業(yè)和教育的全過程；圍繞環(huán)境，塑造全面的就業(yè)教育環(huán)境，探索大學(xué)生“三全育人”就業(yè)教育新路徑，促進(jìn)大學(xué)生更全面、更高質(zhì)量就業(yè)?！叭恕本褪且汛髮W(xué)生放在教育的第一位，建立一個(gè)全過程的、全方位的、綜合性的教育系統(tǒng)，把教育資源和教育方式進(jìn)行最大程度的整合，從思想道德素質(zhì)、專業(yè)理論、技能、價(jià)值觀念等方面進(jìn)行全方位的提升。但目前高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體參與程度不高，就業(yè)指導(dǎo)工作還沒有完全融入畢業(yè)生就業(yè)工作中去。為此，必須突出“三全育人”，強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

“三全育人”理念對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的促進(jìn)作用

推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)改革。隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的增加，對高質(zhì)量人才的需求也越來越大。高校應(yīng)積極開展改革，在實(shí)施“三全育人”的過程中不斷創(chuàng)新。大學(xué)是培養(yǎng)人才的重要場所，要按照國家當(dāng)前的就業(yè)政策，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，在“三全育人”思想的指導(dǎo)下，建立合理的教學(xué)體系，以適應(yīng)全過程和全面發(fā)展的需要。按照教育改革規(guī)劃的要求，學(xué)校要實(shí)行服務(wù)型就業(yè)導(dǎo)向教育改革，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提供職業(yè)指導(dǎo)。面對新時(shí)代，要以“三全育人”為導(dǎo)向，強(qiáng)化各個(gè)部門的聯(lián)動，進(jìn)行全面的教學(xué)改革，建立適合大學(xué)生發(fā)展需要和時(shí)代特點(diǎn)的教育體系。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是服務(wù)育人和課程育人的根本，因此，要整合學(xué)習(xí)要素、學(xué)習(xí)資源，確保綜合培訓(xùn)課程的順利實(shí)施，通過豐富的實(shí)踐教學(xué)方式為大學(xué)生提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)。

為就業(yè)指導(dǎo)提供理論支持。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)重要的工作，要體現(xiàn)“三全育人”的思想，保證大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有效開展?！叭恕彼枷霝榇髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供了理論依據(jù)。學(xué)校要以適當(dāng)?shù)囊庖姾徒ㄗh為出發(fā)點(diǎn)，從全員、全過程、全方位的綜合培訓(xùn)入手，利用思想價(jià)值導(dǎo)向，創(chuàng)新教育培訓(xùn)流程和整合方式，創(chuàng)造良好的教育價(jià)值。在新時(shí)代背景下，既要為高校畢業(yè)生提供高質(zhì)量的職業(yè)技能，又要為大學(xué)生提供良好的就業(yè)環(huán)境，從而為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供有力支撐。在貫徹“三全育人”思想時(shí)，要對校內(nèi)外教育資源進(jìn)行整合，發(fā)掘和選擇適宜的教育資源，構(gòu)建體現(xiàn)大學(xué)生主體地位的立體教學(xué)模式；要做好育人方式的創(chuàng)新，為大學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)。

“三全育人”視域下大學(xué)生就業(yè)教育體系的優(yōu)化

挖掘現(xiàn)有資源，打造系統(tǒng)化的就業(yè)體系。要分析當(dāng)前社會發(fā)展形勢，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，為大學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)創(chuàng)業(yè)精神，幫助他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)。學(xué)校應(yīng)抓住發(fā)展機(jī)遇，分析現(xiàn)有的優(yōu)惠政策和條件，為大學(xué)生創(chuàng)造有效的職業(yè)指導(dǎo)模式，提升大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)主動性。首先，應(yīng)在學(xué)校內(nèi)建立專業(yè)組織結(jié)構(gòu)，結(jié)合現(xiàn)有的制度和要求，不斷提高專業(yè)能力。其次，需要監(jiān)督和管理學(xué)校就業(yè)輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)各級員工之間的聯(lián)系，在全面跟進(jìn)的基礎(chǔ)上及時(shí)確定現(xiàn)有問題，采取有效措施，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心。最后，通過“三全育人”思想幫助大學(xué)生形成正確的就業(yè)理念，規(guī)劃好職業(yè)生涯，不斷提高自身的適應(yīng)能力。在實(shí)施階段，嚴(yán)格遵守我國現(xiàn)有的條例和準(zhǔn)則，以確保就業(yè)咨詢的有序發(fā)展。

整合資源實(shí)現(xiàn)全方位就業(yè)指導(dǎo)。從基礎(chǔ)教育的角度來看，大學(xué)生的就業(yè)取向應(yīng)該是多維的，高校要提供覆蓋面向工作的教育內(nèi)容，從不同角度考慮提高大學(xué)生就業(yè)能力的必要性，以建立健全面向工作的學(xué)習(xí)內(nèi)容體系。隨著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣的變化，教師的教學(xué)方式也在發(fā)生著變化，因此，應(yīng)注意教學(xué)方法的多樣化，使之適應(yīng)新時(shí)期的需求。一方面，高校要能運(yùn)用技術(shù)手段為大學(xué)生提供良好的信息平臺。該平臺可以根據(jù)教育理念的相關(guān)要求，完善在線學(xué)習(xí)指南的內(nèi)容。信息和參考平臺需要實(shí)時(shí)更新國家就業(yè)政策、各行業(yè)大學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)和就業(yè)趨勢。通過視頻資源整合相關(guān)大學(xué)生的成功工作經(jīng)驗(yàn)，使大學(xué)生對工作相關(guān)內(nèi)容有更全面和更詳細(xì)的了解，掌握相關(guān)的工作生活技能。另一方面，為了滿足以工作為導(dǎo)向的教育內(nèi)容以及人才對社會發(fā)展的要求，必須提高大學(xué)生就業(yè)競爭優(yōu)勢。這就要求大學(xué)生不僅具有扎實(shí)的專業(yè)理論和技術(shù)水平，而且具有較高的文化素養(yǎng)，包括道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)、協(xié)作能力、交流能力等，所以有必要對績效指標(biāo)進(jìn)行完善，從多個(gè)角度對大學(xué)生的綜合就業(yè)狀況進(jìn)行分析和評價(jià)，科學(xué)有效地開展就業(yè)指導(dǎo)。高校還應(yīng)在現(xiàn)有課程體系的基礎(chǔ)上增加課外活動，特別是要提高大學(xué)生的整體工作能力。除了特殊課程的教學(xué)和咨詢外，還要為大學(xué)生提供在線、離線職業(yè)指導(dǎo)，為大學(xué)生提供就業(yè)咨詢服務(wù)。

開展大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)精準(zhǔn)幫扶指導(dǎo)工作。要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況，積極推進(jìn)大學(xué)生個(gè)性化服務(wù)建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；要增強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的適應(yīng)性和覆蓋面，在滿足大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求的前提下，提高高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的效率和質(zhì)量。為了向大學(xué)生提供準(zhǔn)確的幫助，必須加強(qiáng)管理人員和大學(xué)生之間的聯(lián)系，為大學(xué)生提供詳細(xì)、準(zhǔn)確、全面和科學(xué)合理的就業(yè)咨詢服務(wù)。就業(yè)和創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)涵蓋就業(yè)領(lǐng)域、市場發(fā)展、就業(yè)前景和每個(gè)主要行為者的就業(yè)方向，要確保大學(xué)生有效結(jié)合自身實(shí)際，在每個(gè)階段做出合理的就業(yè)選擇。關(guān)于創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)選擇和面試等問題，要根據(jù)大學(xué)生的年齡，向不同年級的大學(xué)生提供有針對性的、專門的和科學(xué)的工作和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。此外，學(xué)?？梢栽诖髮W(xué)生的不同階段為其提供不同的模擬實(shí)踐環(huán)境，并把相關(guān)因素考慮進(jìn)去，如學(xué)校的專業(yè)地位和大學(xué)生的意圖，讓大學(xué)生更好地了解就業(yè)過程和技能。高等教育機(jī)構(gòu)可以將模擬實(shí)踐的創(chuàng)建和最終結(jié)果納入顧問、專業(yè)教師等的績效指標(biāo)，以獲得準(zhǔn)確的信息反饋。

全程育人，深化就業(yè)育人模式。要以“三全育人”為核心，以“全過程育人”為目標(biāo)，構(gòu)建“全程化”教育模式。一方面，大學(xué)生的知識與技能培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，必須在不同的學(xué)期為大學(xué)生提供各種就業(yè)咨詢，因此大學(xué)咨詢工作必須貫穿大學(xué)生入學(xué)的各個(gè)階段，直到他們畢業(yè)。當(dāng)大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)，高校要利用好新生培訓(xùn)機(jī)會，及時(shí)傳達(dá)對工作和職業(yè)選擇的正確理解，以便在進(jìn)入大學(xué)校園后開始職業(yè)教育。在大學(xué)中期，學(xué)校應(yīng)該注意讓大學(xué)生將自己的職業(yè)生涯與工作和生活緊密結(jié)合，快速制定職業(yè)目標(biāo)和就業(yè)目標(biāo)。畢業(yè)后，有必要持續(xù)跟蹤和研究畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，并與他們保持密切聯(lián)系，為大學(xué)生在校園內(nèi)相互學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，父母是孩子的第一任老師，高等教育機(jī)構(gòu)的職業(yè)教育必須以子女的家庭教育為基礎(chǔ)。大學(xué)生家庭有必要為子女提供就業(yè)咨詢，并與大學(xué)的職業(yè)方向保持有效聯(lián)系。因?yàn)榧词乖谏蠈W(xué)期間，父母也不能忽視孩子的職業(yè)方向。家庭要與學(xué)校共同形成就業(yè)教育體系，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。

將“三全育人”理念有效融入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，可以提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量，保證大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到很好的就業(yè)指導(dǎo)，從多個(gè)角度去認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)情況，對自己的職業(yè)發(fā)展有一個(gè)清晰的認(rèn)識，并根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展需求來確定職業(yè)發(fā)展方向；加強(qiáng)對大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，要結(jié)合學(xué)校特色，培養(yǎng)具有較高理論素養(yǎng)和較強(qiáng)專業(yè)技能的復(fù)合型人才。要充分發(fā)揮高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的作用，從多個(gè)方面提升就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量，為大學(xué)生將來的職業(yè)生涯提供支撐。