吳衛(wèi)琴

文題在線

文題：游

你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下的印象最深？在橫線上填寫這個地方的名稱，把題目補完整。按照游覽的順序?qū)憣戇@個地方，把游覽過程寫清楚。

選材學(xué)會“有取舍”

吳老師：游記，就是對一次出行、游覽、參觀的記錄。因此，游記的取材范圍非常廣，可以描繪名山大川的秀麗瑰奇，可以記錄風(fēng)土人情的有趣豐盛。你們來說說，自己曾經(jīng)去過哪里？

嘉盛：吳老師，我去過云南。我去了昆明的石林、大理的洱海、麗江的古城，還有玉龍雪山，每一處都讓我流連忘返。

吳老師：讀萬卷書，行萬里路。你的游歷很精彩，但是寫游記，景點太多，如果全部記錄下來，很難做到詳細、具體，你必須忍痛割愛，選擇其中的一處作為重點，其他用一兩句話帶過即可。

理清順序“畫路線”

肖瀟：老師，那游記作文怎樣才能寫好呢？

吳老師：寫之前，我們要先確定好寫作的順序，可以借助游覽路線圖來幫忙。

肖瀟：我知道了，就是我們?nèi)ビ斡[時，先到了什么地方，再到了哪里，把路線圖畫出來，再按照這個路線圖寫，作文就有順序了。

吳老師：沒錯。但是我們在畫游覽路線圖時，要按照我們的選材來畫，把印象深刻的地方、要重點描寫的景物畫出來，從而理清我們的寫作順序。

李楠：老師，這就是我們常說的“移步換景”，對吧？

吳老師：一語中的，就是“移步換景”。除了“移步換景”，也可以按方位順序來寫。

印象深刻“用心寫”

李楠：老師，那具體描寫景物的時候要注意什么呢？

吳老師：每一個地方，每一個景點都有它獨特的魅力，高山的雄偉，大海的波濤，公園的鮮花迷人，城市的霓虹燈……把你游覽過程中印象深刻的地方重點寫，注意運用多種修辭手法來寫，這樣才能讓讀者跟著你游覽，將讀者也帶入美景之中。

嘉盛：我知道，要多運用比喻、擬人、排比等修辭手法來寫景。

吳老師：作文中除了描寫景物，還要寫出你的感受，可以用“摸一摸”“聞一聞”“聽一聽”“找一找”等，也就是把你游覽時的所聞、所思寫下來，有了自己的感受，寫出來的作文才能打動人。

吳老師：最后，老師還要提醒大家，要學(xué)會使用過渡句，使不同景物之間的轉(zhuǎn)換自然合理。