課堂上，同學們正在認真地讀著課文，曉曉老師發(fā)現(xiàn)鑫鑫用筆畫著什么。于是，走近了看，原來，她正在勾畫課文中運用比喻修辭手法描寫的句子。曉曉老師問鑫鑫，發(fā)現(xiàn)課文中運用比喻描寫人物的句子有哪些？鑫鑫若有所思地回答道：“雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍”“雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水”“那雙手就像鷹的爪子”這些都是運用了比喻的修辭手法。運用比喻修辭手法使人物形象更鮮明，更生動。曉曉老師說道：用比喻修辭手法描寫人物可以從側(cè)面突出人物個性。除了比喻，還可以用哪些修辭手法描寫人物呢？

趙悅瞳回答：“可以用排比的修辭手法，使人物形象更立體。如：他的品質(zhì)是那樣純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質(zhì)是這樣淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣美麗和寬廣?！?/p>

馮天時回答道：“可以用比擬的修辭手法。把人當作物來寫，能激發(fā)讀者想象，讓人物形象更生動。如：在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了?！瘪T禹瑤也不甘示弱：“還可以用夸張的修辭手法。比如夸大人物形象。如：他的嘴巴，密不透風，能守住秘密。”

聽了大家的發(fā)言，曉曉老師說道：“為你們點贊。大家以后也可以嘗試用這些修辭手法突顯人物特點，這樣的文章會更加耐人尋味。”