今天的課堂上，白老師把全班同學(xué)分成兩組，每一組又找出四個(gè)代表，進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的“熱議會(huì)”——《剃頭大師》中的人物心情。

男生組率先發(fā)言：無奈與順從的心情

課文第四自然段首先講小沙的剃頭“冤家”——老師傅。他耳朵不好，聽不清小沙抗議；他有一把磨得锃亮的剃刀，膽小的小沙只好規(guī)規(guī)矩矩地聽從他擺布。試想：任由“冤家”擺布，又不能抗議，是不是很無奈呢？這樣的描寫是不是很有趣？

文章第五自然段深化情感：開頭講小沙的痛苦——理發(fā)時(shí)常常被老師傅老掉牙的推剪咬住一綹頭發(fā)，而且老師傅眼神差，總把碎頭發(fā)掉在小沙脖子里——特癢?！坝滞从职W”，跟受刑一樣，而且這還是老師傅級(jí)別的人給小沙理發(fā)，是不是形成強(qiáng)烈的心理反差？

女生組也不示弱：得意與開心的心情

課文第十自然段，第一句話就用一個(gè)關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”告訴讀者：我要當(dāng)理發(fā)師了。接著講理發(fā)前的準(zhǔn)備工作，又?jǐn)[出理發(fā)師的架勢(shì)。后半句寫“我”的行動(dòng)：兩剪就剪下一堆頭發(fā)。此情此景之中，描寫有了結(jié)果——小沙看見“剪下的頭發(fā)”高興了。

對(duì)比理發(fā)前后，“我”第一次當(dāng)理發(fā)師就敢下手，感覺自己像個(gè)剃頭大師，隨意一通亂剪，就贏得了小沙的高興。是不是別出心裁？