黎文婕

如何讓老師將課件更輕松地帶進教室？

面對這個看似瑣碎，卻困擾著成千上萬名老師的難題，視源股份旗下教育科技品牌希沃一直試圖給出更好的答案。

以這個小問題為起點，希沃將“更懂老師”作為了深耕的課題。正如希沃教育商用計算機事業(yè)部總經(jīng)理羅軍在媒體發(fā)布會上所說，“我們希望為老師提供一臺專屬于他們的電腦，解決老師的辦公問題，讓老師在使用電腦時感受到‘這臺電腦是懂我的’。”

面對一臺用了十余年的臺式機，花費約五分鐘的時間等待開機，再打開準備好的課件，要么將其拷進U盤，要么傳入云盤或文件傳輸助手，再抓緊時間趕在上課鈴響前走進教室，將課件拷入或下載好。

這曾是小學教師侯老師每天必經(jīng)的“課前小忙碌”。而如果能順利完成這一系列流程，就算幸運。因為更多時候，還會出現(xiàn)諸多意外。比如，如果使用U盤，丟失、遺忘U盤和U盤中毒是常事，就算U盤沒問題，進了教室也可能難以順利找到接口；而換作文件傳輸助手或者云盤，下載時長不可控，且極易出現(xiàn)隱私泄露的情況。

侯老師在廣州一所小學任教，教齡二十余年，算得上教育數(shù)字化的親歷者。但時至今日，她還常常為備、授課之間的“最后一百米”而困擾，“世界上最遙遠的距離，大概是備課和授課之間的距離?！边@并非僅僅困擾著侯老師，而是成千上萬名老師不得不面對的難題。

事實上，希沃多年前發(fā)布的希沃白板五，就曾在行業(yè)內(nèi)首次推出了云課件的概念——老師只需要聯(lián)網(wǎng)登錄賬號，就可以在任意大屏上下載課件進行授課。

但近年來，隨著信息化工具的廣泛應(yīng)用，老師們授課也不僅僅依靠一份課件了，對備授課工具也就有了更多的需求。

“過去的十多年里，希沃交互智能大屏、智慧黑板等授課工具更被大家熟悉。隨著陪伴老師的時間越來越長，我們卻發(fā)現(xiàn)，希沃當前的軟硬件產(chǎn)品和服務(wù)，更多的是服務(wù)授課場景，卻忽略了備課環(huán)節(jié)在硬件層面的體驗。”希沃計算機事業(yè)部總經(jīng)理羅軍坦言。

于是，希沃一體式教學終端新品A24應(yīng)運而生。這一教學終端，通過希沃的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)“希沃快傳”，可將備課終端與授課大屏連接在一起，不要求在同一局域網(wǎng)環(huán)境。

同時，因為這款主機采用了DDR432008GB×2的雙通道內(nèi)存設(shè)置，在進行PS存儲加載時，足夠的內(nèi)存剩余空間讓存儲更加流暢。不得不說這款迷你主機的內(nèi)存設(shè)置是切實考慮到用戶需求的。

“老師只要將準備好的課件資料拖動到應(yīng)用窗口，勾選需要發(fā)送的教室，即可實現(xiàn)文件的傳遞。”在發(fā)布會上，希沃產(chǎn)品經(jīng)理王玉龍展示道，“教室內(nèi)的授課大屏在接收到文件時，會自動將文件下載到本地，且將文件整理在桌面文件夾內(nèi)，老師到達教室即可授課?！?/p>

值得一提的是，授課大屏所接收到的文件都不可以被拷貝、刪除和修改，所以老師們也無須擔心自己的課件數(shù)據(jù)安全。

這意味著，從老師的電腦到教室大屏，數(shù)字化設(shè)備“穿針引線”，成為校園數(shù)字化生態(tài)的必要一環(huán)，彌合了教師備授課之間這“最遠的距離”。

以希沃快傳打破備授課壁壘，僅僅是一個起點。

如果你曾留意過身邊的老師，則不難發(fā)現(xiàn)，老師們在備課和授課時，越來越離不開攝像頭這一工具。尤其是在只能進行遠程教學的疫情時代，講臺被攝像頭替代，成為了師生互動的重要“聯(lián)結(jié)點”。

而攝像頭的功能不僅于此。隨手翻開一位老師的手機相冊或者電腦相冊，多半滿屏都是學生的試卷、教輔書上的試題或者旁觀精品課的教案等。但這一看似簡單的環(huán)節(jié)，也存在不少瑣碎的問題，比如：資料書頁往往不平整，有折痕，拍攝效果就會受到影響，內(nèi)容也容易有遺漏；或者想要把試卷上的考題導入線上題庫，但如何清除答案又成難題……

這些困擾，也被希沃看到。

希沃教學終端新品A24的多用途磁吸攝像頭，則是更懂老師的攝像頭。

其一，針對遠程授課、遠程教研、微課錄制等場景，希沃的攝像頭內(nèi)置了美顏、人像居中、背景模糊三個非常實用的AI濾鏡，提供最佳的上鏡效果。

其二，攝像頭另一個特點是可以向下翻轉(zhuǎn)俯拍，成為一個小小的展臺。且希沃的攝像頭提供了文檔拍攝的模式，可以針對性地進行圖像優(yōu)化，提供最好的拍攝效果，拍攝的照片還可以直接插入課件文檔。

回想一下你常在老師辦公室里見到的辦公場景：一張狹窄的辦公桌上，一臺電腦的主機、顯示器和鍵盤已經(jīng)占據(jù)了桌面至少三分之一的空間，而其余的空間則被各種教輔資料、學生試卷以及教學工具占據(jù)，見縫插針擠進一個插滿線口的插線板……

而這樣一個空間，是老師們每天待得最久的地方。

當希沃用研團隊進行大量調(diào)研后意識到，要讓老師備課更輕松，不僅需要在軟件上下功夫，還得在硬件設(shè)計上費心思。因此，針對老師的備課辦公環(huán)境的特點，希沃進行了針對性的人機工學優(yōu)化。

“一體化的產(chǎn)品形態(tài)，將主機與顯示器集成為一體，大大減少產(chǎn)品的體積。

另外，一體化的設(shè)計也不再需要過多的線材連接，提升了桌面的整潔度?！蓖跤颀埥榻B道，“我們還將屏幕的厚度壓縮到了16mm，這相當于市面上大多數(shù)產(chǎn)品的1/4～1/3。進一步節(jié)約了空間，讓老師不用為了打開一張A3的卷子而發(fā)愁。”

除卻辦公環(huán)境的優(yōu)化以外，老師的用眼負擔也成為了希沃的關(guān)注點。根據(jù)調(diào)研，老師每天使用電腦的時長可以達到6小時。再算上教室內(nèi)的授課大屏，批改作業(yè)的時間，老師每天會有8～10小時的高強度用眼，是名副其實的重度用眼者。

所以，為了減少對老師眼睛的傷害，希沃一體式教學終端采用的是無頻閃的DC調(diào)光，通過改變背光電流的大小來調(diào)節(jié)屏幕的亮度；優(yōu)化了屏幕LED背光源，有效降低短波高能藍光比例，從源頭降低有害藍光危害，且不偏色。

同時，A24提升了屏幕的亮度范圍。對比市面通常的顯示屏幕，最大亮度提升約20%～30%。這保證了老師即使坐在窗戶邊上，也能清晰看清屏幕內(nèi)容。

據(jù)羅軍介紹，在十余年教育產(chǎn)品研發(fā)過程中，希沃研發(fā)團隊奔赴全國各地學校采集光照、屏幕距離、觀看角度等教學場景數(shù)據(jù)，持續(xù)攻破技術(shù)瓶頸，在圖像顯示和視覺健康研究方面獲得了大量專利。

而這些研發(fā)的背后，正是希沃十年如一日的初心?！拔覀兒屠蠋焸兂掷m(xù)不斷地共同探索，只為給孩子們上一堂精彩紛呈的互動教學課。”正如羅軍所說，希沃一直都“以用戶為核心”，與全國各地的老師互聯(lián)互通，緊密相連，“我們有能力，也有義務(wù)，去成為‘更懂老師’的企業(yè)，做出‘更懂老師’的電腦?！?/p>

從備課時的準備工作到工作環(huán)境，再到備授課之間的文件傳輸，諸多看似瑣碎的細節(jié)都成為了希沃試圖解決的痛點。

“其實我們在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，老師感興趣的點是非常多的，比如說文件資料從備課端到授課端的遷移，這個點看似很小，每天只耽誤老師們幾分鐘，但每天都會發(fā)生，老師們每天都要難受這幾分鐘，實際上是個很大的負擔?！蓖跤颀埥忉屜Ｎ值某踔?。

而如何才能了解到一線教師的這些煩惱和需求？一方面離不開希沃用研團隊的前期調(diào)研，另一方面則依賴于希沃前期的產(chǎn)品線積淀。

從前期調(diào)研來看，過去一年里，希沃用研團隊在全國十多個省里，線上線下調(diào)研了近千位老師，征詢他們對“理想電腦”的需求、建議和想法。

希沃前期的產(chǎn)品線，也為希沃新品研發(fā)提供了大量的數(shù)據(jù)參考。

當然，了解需求僅是第一步，如何落地更為關(guān)鍵。

希沃的既有產(chǎn)品生態(tài)為落地提供了基礎(chǔ)條件，在過去十三年間，希沃產(chǎn)品圍繞著教、學、研、管、評不斷發(fā)展創(chuàng)新，完善了產(chǎn)品圖譜，希沃交互智能大屏、智慧黑板等授課工具，相對已被大家熟悉。希沃云終端、希沃電腦一體機、云電腦服務(wù)器等硬件設(shè)備，則能與希沃云電腦系統(tǒng)、希沃云電腦管理平臺集成的軟件生態(tài)形成有效協(xié)同。

此外，母公司視源股份則為其提供了研發(fā)支持。在一些基礎(chǔ)性的研發(fā)上，視源股份有中央研究院、中央工程院、中央省第三院的支持。據(jù)視源股份財報，僅2022年，視源股份就產(chǎn)生了1900余件專利，發(fā)明專利占比超過49%。

“希沃一體式教學終端，就是希沃教育生態(tài)的一個補充，我們補全了相對缺乏的備課環(huán)節(jié)，讓備授課無縫連接，打破辦公室與教室的壁壘，讓備授課更加高效?！闭缌_軍所說，“希沃希望能盡快解決老師們的難題，也希望老師們可以將更多精力投入到教育研究和教學設(shè)計與創(chuàng)新上，而不是被困在瑣碎、重復的低效工作中?！?/p>

不難想象，當希沃一體式教學終端走進越來越多的學校，老師們將迎來更高效，也更輕松的教學模式。