文/王鑫 北京市第十五中學(xué)

那是某一個(gè)夏天

我們第一次相見(jiàn)

就像幅美好畫(huà)面

不顧一切的眷戀

拾起掉落的紙片

悄悄擱在你桌前

沿路風(fēng)景多變幻

鐫刻陽(yáng)光的燦爛

鋼筆溢出了藍(lán)

此時(shí)此刻到永遠(yuǎn)

隨時(shí)光浸染

……

——高三1 班班歌《久》

《久》是北京市第十五中學(xué)高三1 班學(xué)生自己創(chuàng)作的一首班歌，“久”寄托著“長(zhǎng)長(zhǎng)久久，始終如一”的情懷。每每唱起班歌，高三1 班的同學(xué)們都不由地深情回望曾經(jīng)一起攜手走過(guò)的青蔥歲月。

著作權(quán)視域下網(wǎng)絡(luò)游戲畫(huà)面的作品定性與思辨 … ……………………………………… 郭壬癸，周 航（2．66）

木心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“青春都有一份純真、激情、向上、愛(ài)美的意境，亦即是羅曼蒂克的醇髓，幾乎可說(shuō)少年個(gè)個(gè)是藝術(shù)家的坯、詩(shī)人的料、英雄豪杰的種。”這也正契合了十五中的育人目標(biāo)——培養(yǎng)有品質(zhì)、飽滿的人。3 年的時(shí)光里，在十五中溫和的土壤中，1 班的同學(xué)們向陽(yáng)而生，揮灑著青春的汗水，譜寫(xiě)著美好的詩(shī)篇，共同創(chuàng)造了一個(gè)真誠(chéng)、溫暖、積極向上、團(tuán)結(jié)一心的班集體。

班級(jí)文化：守直筑真，自主多元

2017 年8 月，1 班的同學(xué)第一次走進(jìn)高中教室，他們用彩色粉筆在黑板上寫(xiě)下了自己的名字，同時(shí)收到了一張由班主任王老師準(zhǔn)備的小卡片，每一張卡片上都寫(xiě)著不同的詩(shī)句。同學(xué)們相互交流后發(fā)現(xiàn)，大家的詩(shī)句都含有一個(gè)“真”字。通過(guò)這樣充滿儀式感的新生見(jiàn)面會(huì)，1 班的同學(xué)都擁有了共同的名字——“真”，并圍繞著“筑真”，逐漸建立起了特色的班級(jí)文化——表達(dá)真實(shí)的自己、堅(jiān)持認(rèn)真的態(tài)度、追求可貴的真理。

圖為黑板報(bào)“筑夢(mèng)”

在“守直筑真”的基礎(chǔ)上，1 班同學(xué)發(fā)揚(yáng)著自主精神。例如：在“守護(hù)我們共同的家園”主題班會(huì)中，同學(xué)們通過(guò)集體討論，確定了班訓(xùn)——團(tuán)結(jié)、自律、正直、謙遜、篤學(xué)、合作、民主、多元。與此同時(shí)，共同商議制訂了班規(guī)、選舉出首屆班委成員。為了增強(qiáng)班級(jí)主人翁意識(shí)，班干部團(tuán)隊(duì)實(shí)行部委制，以班長(zhǎng)為核心，學(xué)習(xí)部、宣傳部、生活部、衛(wèi)生部、體育部、文藝部六大部委為支撐，共同協(xié)商推進(jìn)班級(jí)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了班級(jí)的自主管理。在班主任王老師的信任和支持下，班干部團(tuán)隊(duì)策劃開(kāi)展了班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，如高一合唱節(jié)，高二辯論賽、籃球賽，高三新年聯(lián)歡會(huì)等，均取得優(yōu)異的成績(jī)，獲得了同學(xué)和老師的一致好評(píng)。

作為班級(jí)文化重要組成部分之一的板報(bào)，見(jiàn)證了1 班同學(xué)3 年間的成長(zhǎng)歷程。宣傳部的同學(xué)們會(huì)精心設(shè)計(jì)每一期板報(bào)，以營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境。以詩(shī)人辛波斯卡的詩(shī)集“萬(wàn)物靜默如謎”為題的黑板報(bào)，旨在提醒同學(xué)們用發(fā)現(xiàn)的眼光體察萬(wàn)物，在浮躁世界里感受靜水深流，享受內(nèi)心的恬靜；以“別錯(cuò)過(guò)年輕的瘋狂，時(shí)光很匆忙”為主題的板報(bào)中，同學(xué)們共同創(chuàng)作詩(shī)歌，用詩(shī)歌去閱讀世界，呼吁大家珍惜當(dāng)下的時(shí)光；還有以“筑夢(mèng)”為主題的板報(bào)，是為了激發(fā)同學(xué)們高三的斗志與激情，大家將夢(mèng)想寫(xiě)在黑板上，每當(dāng)困倦的時(shí)候，抬頭看看黑板上的夢(mèng)想，仿佛被注入了無(wú)窮的精神力量。

班會(huì)課是同學(xué)們思想飛揚(yáng)的舞臺(tái)。在班會(huì)課上，針對(duì)班會(huì)主題，同學(xué)們會(huì)盡情表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在這里，多元的觀點(diǎn)在碰撞，大家互相傾聽(tīng)、互相啟發(fā)。在秋季社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，大家一起探討合作的意義；面對(duì)考試焦慮時(shí)，大家共同進(jìn)行心理減壓，分享克服焦慮的方法；在廣西桂林游學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行了“那山 、那水 、那人”的活動(dòng)總結(jié)，以詩(shī)歌的形式分享活動(dòng)思考。

除了表達(dá)交流，閱讀是班會(huì)課上的常規(guī)活動(dòng)之一。比如，當(dāng)有學(xué)生陷入迷茫和懈怠時(shí)，王老師會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們一起閱讀史鐵生的《我的夢(mèng)想》，討論高三的意義——不只是應(yīng)對(duì)高考，而是去超越自我的局限；當(dāng)學(xué)生因考試失利而一蹶不振時(shí)，通過(guò)閱讀張曉風(fēng)的《不朽的失眠》，思考失敗的價(jià)值——人不應(yīng)該輕易地否定自己；當(dāng)失去動(dòng)力時(shí)，一起閱讀賈平凹的《父親的半瓶酒》，重新拾回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

即使到了繁忙的高三，班會(huì)課仍然發(fā)揮著作用。每一座風(fēng)景宜人的高山，山腰上都有亭子，提醒旅人不要忘記停下忙碌的腳步，在亭子里休息放松看看風(fēng)景。高三的班會(huì)課就如同這高山上的亭子，對(duì)每一個(gè)在高考?jí)毫ο麓⒌耐瑢W(xué)張開(kāi)懷抱。停下來(lái)，釋放壓力，為情緒尋找一個(gè)宣泄口；停下來(lái)，回望來(lái)時(shí)的路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；停下來(lái)，調(diào)整目標(biāo)方向，再次出發(fā)；停下來(lái)，與自己對(duì)話，不忘初心。

3 年的時(shí)光，“守直筑真、自主多元”這8 個(gè)字深深烙印在每個(gè)1 班同學(xué)的心中。在班級(jí)文化的感召下，1 班形成了強(qiáng)大的凝聚力與向心力，在各項(xiàng)活動(dòng)中奮力爭(zhēng)先，連續(xù)兩年獲得了學(xué)?！皟?yōu)秀班集體”稱號(hào)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)：勤學(xué)善思，互助協(xié)作

在良好班級(jí)文化的熏陶下，1 班形成了“勤學(xué)善思 互助協(xié)作”的學(xué)風(fēng)。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！? 班的每一位同學(xué)都是這樣一位“樂(lè)之者”。每日早晨，當(dāng)其他班同學(xué)陸續(xù)走進(jìn)班里時(shí)，1 班同學(xué)已經(jīng)做好了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。教室里或是朗朗的讀書(shū)聲，或是沙沙的寫(xiě)字聲，每一個(gè)同學(xué)都能從中感受到力量。課堂上，認(rèn)真傾聽(tīng)、積極互動(dòng)。午間，辦公室里、自習(xí)室里，總能發(fā)現(xiàn)1 班同學(xué)的身影。

不僅如此，同學(xué)們還根據(jù)自身情況，組成了學(xué)習(xí)小組，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，互助協(xié)作，每個(gè)學(xué)習(xí)小組確定了各自的目標(biāo)，分工合作，保持良性競(jìng)爭(zhēng)。他們樂(lè)于分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法，善于互相提醒督促。與此同時(shí)，1 班同學(xué)有著廣泛的學(xué)習(xí)熱情，積極參加學(xué)校舉辦的各種講座，拓寬視野。許多同學(xué)都有著自己的研究課題，并得到了專家的回應(yīng)點(diǎn)評(píng)。

個(gè)性發(fā)展：搭建舞臺(tái)，綻放光芒

課余時(shí)間，學(xué)校為同學(xué)們提供了豐富的課外活動(dòng)，搭建了學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)的舞臺(tái)。1 班每個(gè)同學(xué)在3 年中都找到了各自的舞臺(tái)，綻放獨(dú)特的青春光彩。

在藝術(shù)方面，1 位同學(xué)作為第49 期學(xué)生講壇的主講人，為全校同學(xué)講述了她與古琴的故事——《傳琴藝 修正心》，介紹了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)的歷史發(fā)展，通過(guò)學(xué)習(xí)古琴追求心境平和，質(zhì)樸自然；幾位同學(xué)在第34 期午間音樂(lè)會(huì)上為大家吟誦了古典詩(shī)歌《蒹葭》，讓同學(xué)們領(lǐng)略了古典詩(shī)詞的藝術(shù)魅力；還有4 位同學(xué)參加了銀杏杯校園歌手大賽，紛紛進(jìn)入決賽，獲得老師和同學(xué)的一致好評(píng)。

圖為1 班學(xué)生在分享古琴的故事

圖為1 班學(xué)生吟誦《蒹葭》

在社團(tuán)活動(dòng)方面，1 班同學(xué)積極參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)：有的同學(xué)在愛(ài)尚舞社中用舞蹈感受青春；有的同學(xué)在模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)中鍛煉了表達(dá)和組織能力；有的同學(xué)在微公益社定期為陶然亭街道龍泉社區(qū)的小朋友帶去“心芽”課堂。

在科技創(chuàng)新方面，1 位同學(xué)參加了“北京青少年翱翔計(jì)劃”，并發(fā)表研究成果；3 位參加DI設(shè)計(jì)大賽，進(jìn)入全國(guó)決賽階段。

在志愿活動(dòng)方面，1 班同學(xué)積極參加各項(xiàng)志愿活動(dòng)，假期里，總能在博物館、科技館、社區(qū)辦公室看到他們忙碌的身影。2018 年9 月的北京國(guó)際馬拉松比賽，1 班有超過(guò)三分之一的同學(xué)報(bào)名參加了志愿活動(dòng)，利用周末休息時(shí)間，為這項(xiàng)體育盛事貢獻(xiàn)自己的一份力量。

與此同時(shí)，1 班同學(xué)注重提升自身的思想道德、法律知識(shí)，在十九屆“西檢杯”法律知識(shí)競(jìng)賽中，2 位同學(xué)代表學(xué)校參賽，前期認(rèn)真全面的準(zhǔn)備，終于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中榮獲得了亞軍，為學(xué)校增光。

圖為1 班學(xué)生參加法律知識(shí)競(jìng)賽

結(jié)束語(yǔ)

3 年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，1 班同學(xué)的高中生活即將邁入尾聲。在學(xué)校育人理念與班級(jí)文化的浸潤(rùn)下，每個(gè)同學(xué)在這里遇到了溫暖的友誼、擁抱更好的自己。從這里，他們將揚(yáng)帆起航，踏入生命中新的歷程，追尋理想的光芒?！霸?shī)意青春 向陽(yáng)而生”，在這里笑過(guò)、哭過(guò)、感動(dòng)過(guò)、歡樂(lè)過(guò)、追求過(guò)、失落過(guò)，將青春寫(xiě)成一首五彩斑斕的詩(shī)，帶著這首詩(shī)，他們將不忘初心，抵達(dá)遠(yuǎn)方。