●文/茂茂

從一名鄉(xiāng)村小學(xué)特崗教師，到兼任兩所小學(xué)的校長，再到成為全國優(yōu)秀特崗教師，80后劉滿婷的青春是用精彩兩個字寫成的。

時光如白駒過隙，十年彈指一揮間，回首這其中的艱辛與不易，劉滿婷感慨萬千，依稀的淚光中，那段飽含了夢想、掙扎、奮進的青春歲月，徐徐展現(xiàn)在記者的眼前……

我不希望農(nóng)村的孩子比城里的孩子差

“說實在話，我剛畢業(yè)來到這所學(xué)校的大門口時，那種感覺實在是太糟糕了，臟亂差的校園里，荒草叢生，一片蕭條……”回首過去，劉滿婷仍百感交集。

80后女孩劉滿婷的老家就在六安霍邱，大學(xué)畢業(yè)之后，劉滿婷參加了特崗教師選拔考試。

準(zhǔn)備充分的劉滿婷取得了總分第三名的好成績，其實她完全可以選擇一所條件好點的學(xué)校，但她還是義無反顧地回到了母校，她說：“作為一名老師，我覺得在哪里教書都一樣，教育是沒有界限的，國家也提倡教育公平，我不希望農(nóng)村的孩子就比城里的孩子差，最起碼在教育上，應(yīng)該享有同等的待遇。”

一個好校長，就是一所好學(xué)校。

就這樣，劉滿婷來到了芙蓉教學(xué)點。芙蓉教學(xué)點位于馬店鎮(zhèn)，這里與河南固始縣接壤，是皖西的門戶，雖然風(fēng)景秀美，但偏僻閉塞的地理位置，讓很多人選擇背井離鄉(xiāng)外出打工，留守兒童特別多。

因為生源流失嚴(yán)重，教學(xué)點只有一到三年級3個班，總共只有28個學(xué)生，雖然有5位老師，但歲數(shù)普遍較大，都面臨著退休。因為學(xué)校條件差，基本沒有年輕老師愿意過來，教學(xué)點面臨著隨時被撤并的可能。

的確如此，學(xué)校的環(huán)境實在太差了，如果不是熟悉的人，根本不會覺得這是所學(xué)校：沒有校門，沒有圍墻，也沒有操場，3間破爛不堪的瓦房正在維修，水泥沙子堆得到處都是，附近居民散養(yǎng)的雞在校園的草叢里覓食，劉滿婷還沒走到辦公室，新買的高跟鞋就被路面堆積的石子劃出了口子……“學(xué)校怎么就搞成了這個樣子，這樣的環(huán)境，學(xué)生也沒法學(xué)習(xí)??？”劉滿婷在心里嘀咕道。正在這時，校長迎了出來，熱情地對她說：“劉老師，你來了就好，我們都要退休了，希望你能再接再厲，把學(xué)校辦下去?！?/p>

劉滿婷就這樣留了下來。為了提高教學(xué)水準(zhǔn)，劉滿婷除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，還積極向老教師請教。在課堂上，劉滿婷積極和學(xué)生互動，還經(jīng)常給學(xué)生們讀生動的故事，她希望學(xué)生在這些故事中感受到閱讀的魅力，通過讀、寫等方式，提高孩子們的文學(xué)素養(yǎng)。對于布置的作業(yè)，劉滿婷也不會盯著孩子們完成，她說：“首先要培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，興趣才是最好的老師，學(xué)生們有了學(xué)習(xí)興趣，自然就會主動去學(xué)習(xí)，內(nèi)驅(qū)力非常關(guān)鍵……”

劉滿婷的付出，得到了學(xué)生、家長、同事們的認(rèn)可，在擔(dān)任特崗教師期間，她多次被評為“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀特崗教師”“優(yōu)秀教育工作者”等光榮稱號。

工作兩年后，劉滿婷和在河南工作的一名消防員結(jié)為夫妻。結(jié)婚后，夫妻倆聚少離多，婆家人都勸她去河南當(dāng)老師，可劉滿婷卻說：“我就留在這里，我在這里長大，我對這里有著特殊的感情，這里的孩子們就像我的親人一樣，我舍不得離開她們?！?/p>

在全體老師的努力下，2015年，芙蓉教學(xué)點升級為芙蓉小學(xué)，已經(jīng)特崗服務(wù)期滿的劉滿婷，因為熱愛，仍然選擇了留任。

我不能讓學(xué)校在我手里垮掉

因為表現(xiàn)突出，2016年，劉滿婷被提拔為芙蓉小學(xué)校長。這一年，劉滿婷29歲，是鎮(zhèn)上最年輕的校長。和當(dāng)代課老師不同的是，劉滿婷感覺肩上的擔(dān)子更重了，她對記者說：“既然我接過了接力棒，我就有責(zé)任要把學(xué)校辦好，說句最簡單的話，我不能讓學(xué)校在我手里垮掉。”

劉滿婷在經(jīng)過一番思索后，對學(xué)校的發(fā)展有了新的規(guī)劃，她覺得沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，所以上任之初，劉滿婷首先就開始家訪。只有了解家長的需求，聽取家長的意見，并把大家的意見進行歸納總結(jié)，才有可能讓學(xué)校擺脫困境步入正軌。通過走訪，劉滿婷找到了生源流失的主要原因，一是學(xué)校的環(huán)境差，硬件設(shè)施跟不上；另外就是師資不強，教學(xué)質(zhì)量一般，學(xué)校沒有吸引力。

劉滿婷決定行動起來，首先就是在校容校貌上下功夫。過去，學(xué)校因為管理問題，導(dǎo)致周邊的村民有的在學(xué)校里養(yǎng)雞，還有的村民占用了學(xué)校的土地，劉滿婷說：“既然想把學(xué)校搞好，就不能怕得罪人。我讓村民撤走養(yǎng)雞場，把占地問題解決了，也有村民在背后說我不好糊弄，涉及原則性的問題，我覺得沒什么不好意思的?！?/p>

劉滿婷清楚地記得，學(xué)校還沒有食堂的時候，遇到農(nóng)忙季節(jié)和極端天氣時，因為沒人接送，很多學(xué)生中午都不回家。為了解決學(xué)生的吃飯問題，劉滿婷決定開辦學(xué)校食堂，因為沒通自來水，要想開食堂，首先就要打井，解決用水問題。放學(xué)后，劉滿婷就在學(xué)校里轉(zhuǎn)悠，尋找合適的打井地點，設(shè)計好下水道等問題。第二天，等老師都到崗后，劉滿婷將想法跟大家交流，在得到大家的同意后，再找來施工方。當(dāng)?shù)氐慕ㄖと酥g都流傳著一句話：“這個年輕的女校長認(rèn)真、愛較勁，大家給學(xué)校干活，都要認(rèn)真點……”

學(xué)生吃飯的問題解決后，劉滿婷開始大刀闊斧地整治校容校貌，拉圍墻，栽綠植，抓衛(wèi)生管理，并把每一個環(huán)節(jié)落實到人，同時，她又帶領(lǐng)老師和同學(xué)們，在班級的文化墻上精雕細琢，她說：“只有讓孩子們參與了，才能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性，孩子們的潛力非常大，只要正確引導(dǎo)，這些孩子常常能給人意想不到的驚喜，后來我們發(fā)現(xiàn)，班級的文化墻不僅美觀，簡直就是知識庫，里面涵蓋的知識面非常廣?！?/p>

與此同時，劉滿婷還給校圖書室添置了很多的圖書，鼓勵孩子們通過閱讀提高眼界，擴大知識面。在劉滿婷和全體老師的努力下，學(xué)校陸續(xù)建立了音樂室、美術(shù)室、微機室，為豐富學(xué)生的生活，拓寬學(xué)生的視野，打開了一扇窗。

劉滿婷知道，學(xué)校的口碑靠的是教學(xué)質(zhì)量，所以師資配備一直是她最在意的問題。為了能留住這些特崗教師，劉滿婷可謂用心良苦，大到為這些教師的辦公硬件、住宿環(huán)境操心，小到給教師配備被子、拖鞋、水瓶等都親力親為，甚至就連老師的生日她都記在心上，親自為大家下長壽面……對此，劉滿婷說：“我就是希望用情感人，用情留人，讓這些新來的老師能安心地留下來，哪怕是多教一個學(xué)期也是好事。”

劉滿婷告訴記者：“每次開學(xué)前，我都怕接到老師的電話，因為這些電話有時就是說調(diào)動工作的事，沒有過硬的師資，要想搞好教學(xué)簡直就是無稽之談，這個道理我比誰都懂?！?/p>

我把青春獻給你

擔(dān)任校長后，劉滿婷比過去更忙了，逛街、旅行對于她來說，早已變成了一種奢侈，她對記者說：“我有時都忘了自己也是年輕人，但和孩子們朝夕相處，我感覺非常充實、快樂?！?/p>

劉滿婷雖然擔(dān)任校長，但她更喜歡學(xué)生喊她劉老師，而且她帶的課最多，教學(xué)質(zhì)量也是名列前茅，劉滿婷說：“如果校長不懂教學(xué)，那怎么帶領(lǐng)教師提升教學(xué)水準(zhǔn)？所以我堅定地認(rèn)為，一個好校長，首先肯定要是一個好的老師?！?/p>

每年的六年級畢業(yè)班語文，都是劉滿婷親自帶。在縣里的統(tǒng)一檢測中，劉滿婷的學(xué)生成績經(jīng)常名列前茅，有老師就向她請教教學(xué)的秘訣，她說：“其實很多事都沒什么技巧，靠的就是認(rèn)真堅持，語文教學(xué)也是同樣如此……”

為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校引入了智慧課堂，比如在上《觀潮》這節(jié)課時，當(dāng)屏幕上播放錢塘江大潮的視頻時，很多學(xué)生都被深深震撼了，視頻教學(xué)加上課本解讀，無疑可以增加學(xué)生對知識的理解。

因為學(xué)校在農(nóng)村，很多學(xué)生都是留守兒童，在平常的教學(xué)中，劉滿婷和老師更關(guān)注學(xué)生的心理健康，并且通過各種活動，提高學(xué)生們的眼界和自信心，在她的組織下，學(xué)校開辦了首屆運動會、廣播體操比賽等活動。

扎根鄉(xiāng)村教育后，劉滿婷相繼獲得過多個榮譽稱號，也有很多條件好的學(xué)校向她伸出橄欖枝，但劉滿婷都不為所動，常年兩地分居的丈夫勸她去河南教書失敗后，又提出來讓孩子到河南接受更好的教育，劉滿婷也拒絕了，她說：“如果校長的孩子都不在本校讀書，別人還怎么相信你這所學(xué)校呢？”

憑著真誠待人，劉滿婷得到了學(xué)校老師們的一致好評，越來越多的老師愿意留下來，和劉校長一起為鄉(xiāng)村教育貢獻自己的力量，學(xué)校的生源也從她剛接手時的50多人，擴大到了200余人。

2020年疫情暴發(fā)后，學(xué)校開始上網(wǎng)課。學(xué)生中大多是留守兒童，很多爺爺奶奶不會調(diào)試網(wǎng)絡(luò)。那時，年輕教師的家大多離學(xué)校很遠，離得近的老教師對網(wǎng)絡(luò)又不熟悉，劉滿婷立即行動起來，分班級聯(lián)系上每個學(xué)生，通過網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)和登門調(diào)試等方式，讓全校的學(xué)生都及時參加了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

除此之外，劉滿婷還經(jīng)常對一些學(xué)生進行家訪，她說：“學(xué)生中留守兒童居多，很多爺爺奶奶也管不住孩子，為了防止學(xué)生上網(wǎng)課時分心，我們會突擊檢查，這樣對提高學(xué)生的自覺性是個不錯的辦法?！?/p>

劉滿婷的認(rèn)真負責(zé)，得到了家長和教育主管部門的高度認(rèn)可。2020年9月，劉滿婷獲得“全國優(yōu)秀特崗教師”稱號，安徽獲此殊榮的僅她一人。這年9月，劉滿婷奔赴北京，和來自全國的獲獎?wù)咭黄鸾涣鞣窒斫虒W(xué)中的經(jīng)驗，并對鄉(xiāng)村教育的未來提了很多建設(shè)性的意見。

因為表現(xiàn)突出，上級主管部門還要求劉滿婷兼任西圩小學(xué)校長。有認(rèn)識劉滿婷的人就說：“你當(dāng)一個學(xué)校校長都這么累，現(xiàn)在兼任兩個學(xué)校，這樣累下去，你的身體怎么受了啊？”還有的人私下說：“劉校長這么年輕，一個人占兩個校長的位置……”

2023年1月初，剛參加完六安市兩會的劉滿婷接受了記者的采訪，劉滿婷說：“其實，對于那些頭銜和榮譽，我并不在意，我只想扎根鄉(xiāng)村，盡自己所能，為鄉(xiāng)村的孩子點亮希望的燈……”